春风细雨，润物育人

2022-06-25揭绍育

快乐学习报·教育周刊 2022年21期

揭绍育

摘要：初中，是学生们成长发展的关键时期。近年来，随着时代与教育的新发展，素质教育观念深入人心，德育教学发展越来越得到人们的重视。作为一名初中班主任，笔者发现当前的德育教学与管理愈发融合发展。初中时期是学生十分关键的成长发展时期，是其行为习惯和价值观养成的重要时段，所以教师在教学当中往往要利用德育进行更好管理。而班主任，可以说是学生们在校时的大家长，不仅需要在完成自身授课任务的同时关注学生们的学习成绩情况发展，更需要对于学生们日常在校时的一举一动、思想动态予以关注，并及时进行有效教育。所以作为当代初中班主任，想要更好地进行学生的教育管理与教学的话，就一定要做到以德育为背景手段进行培养发展，顺应新时代教育教学需要，更好为学生未来人生成长发展打下坚实基础。

关键词：德育管理;班主任工作;初中;新时代

前言

初中班主任的管理教育工作，常常肩负着重要的责任与期望。新时代社会对于学生们的培养发展，不仅仅是需要学科学习的优秀人才，更需要德育素质全面发展的新青年优秀人才。初中，正是學生成长发展的重要时期;因此作为班主任，更是要对其进行有效的德育管理与引导，培养学生们优秀品德与价值观发展，更好促进教育可持续发展。现如今的素质教育要求培养学生德智体美劳全方位发展，而“德”往往处于第一位。因此，班主任更加需要在德育背景下开展班级相关管理工作，探索德育背景下班级管理的有效策略。加强学生的思想道德建设教育，并有效提高学生的综合能力，使得学生能够向新时代所需的全方位综合型人才方向不断更好发展。

一、试谈初中班主任进行有效德育管理工作的意义

班主任，作为班级的负责人，是班级的灵魂核心，更是其主心骨。在初中，正是青少年青春期刚开始的重要时期。班主任教师能否科学有效地进行班级管理、优化教学秩序，是影响学生全面更好成长发展的关键。

在如今新时代的发展要求下，对于人才的培养，光有知识文化是不够的，更重要的是要有良好的品德教养，德育发展愈发重要。因此初中班主任管理教学中，更应该在德育视角背景下去开展相关管理教学，将德育管理工作更好的全面融入到学生校园生活当中去，采用更加科学合理的教育方法来构建学生三观，端正优秀的人生价值观理念与思想，以确保学生健康的发展，促进新时代教育更好建设进步。

二、浅析初中班主任有效德育管理工作的策略与创新

（一）转换自身教育管理理念，有的放矢，有效提升德育管理水平

作为新时代初中班主任，想要更好地促进德育管理工作的有效进行，首先可以从自身出发，创新发展自己的德育教学管理理念，顺应时代，不断发展。

同时教师们还可以从点滴出发，有意识地将德育知识融入自己的日常工作当中，例如针对学生们做的一些小型好人好事或助人行为等进行鼓励与教学示范，而不是仅仅局限于教条般的德育管理，为班级同学们营造出良好的德育管理的氛围，促进班级学生更好发展。

除此之外，教师们在发展有效德育教学管理工作之时，还可以做到一视同仁的同时，也有所侧重、有的放矢。

德育管理工作的时间是宝贵的，作为班主任想要将全部时间都能够平均分配到每位同学身上是十分不切实际的。因此，在实际教学与管理之中，笔者作为一名初中班主任，常常在进行德育管理教学工作时，会在关注鼓励品德优异学生保持进步、再接再厉的同时，也更加关注一些德育培养相对发展不足的学生，有针对性地为其进行管理教育培养，保证每位同学都能够合理发展德育学习，促进学生共同更好发展。

（二）家校携手合作，共促德育管理工作新进步新发展

在班级管理工作当中，班主任的重要性是毋庸置疑的。但倘若仅仅依靠班主任自身的力量去引导带动整个班集体管理德育，这显然是不切实际且力不从心的。

在实践中笔者发现，初中生的成长发展与培养，往往也与家庭联系巨大。所以班主任想要更好进行班级德育新管理的话，还应与家长们也做好沟通交流工作，构建家校共育管理模式，与家长一起向学生渗透德育教育，使得学生更好进行行为习惯与品德的培养发展，更好构建美好和谐的班集体。

班主任还可以利用班级微信群和班会等形式，与家长沟通和分享相关教育理念与体会等，使得家长与教师互相了解想法，了解孩子在家在校的实际情况，使得其能够真正做到立足于学生主体，围绕德育主题，优化学生的学习成长氛围与环境，激活班级活力，激发学生的热情，保证学习与德育管理发展共赢。

（三）深入学生，了解学生，促进德育管理工作的更好发展

如今，班主任的管理工作不仅仅是对于学生班级纪律、秩序等方面的基本管理工作，更是对学生道德品质与思想教育的引导与管理。

新时代“立德树人”的教育发展新理念，使得班主任在进行更好班级管理时，要学会对班级学生进行充分的思想状况了解，观察学生们是否存在部分认知误区，道德短视等，为自身持续落实德育化班级管理的具体工作打下强有力的基础与帮助。

同时，由于不同学生家庭成长环境氛围的不同，学生们的认知与心态发展也往往存在着不同差异;现代互联网的不断普及发展，也为学生们的成长产生了一定影响。

在这样的背景之下，教师们想要做好德育班级管理，就可以从了解学生思想入手，例如先充分观察调查那些广泛存在于学生生活且对学生思想道德成长产生影响的各因素，然后在班级德育管理工作中先解决存在于学生群体中的普遍问题，再针对不同学生实施不同相适应的针对性德育指导与管理，有效促进每位学生的道德品质发展与管理。

结语

班主任有效的德育管理工作，仿佛“雕玉以成器”一般。

春风细雨，润物育人。班主任结合德育进行有效的班级管理，充分挖掘每位同学优秀品质，培养其品德思想，往往能够使得学生们都能顺应时代潮流，向着国家与社会发展所需要的优秀青少年方向不断成长进步。