中学政工人员在学校管理中的地位与作用

袁红梅

摘 要：在学校教学开展的过程中，思想政治教育越发的重要性越发凸显起来。学校作为思想教育工作的主要阵地，在社会变革的背景之下呈现出复杂化的特点。因此，在新的形势之下，我们尤其需要重视思想政治教育工作的开展。对于中学政工人员来说也需要发挥他们的重要作用，加强对学生的思想教育和管理，因此本文主要论述了中学政工人员在学校管理中的重要作用，并提出了具体的管理措施。

关键词：政工人员;学校管理;措施

中学政工人员在实际管理的过程中就需要加强对于思想政治的学习，并将这一思想传递给学生。基于现阶段的社会环境变革，师生思维变得越来越复杂，能够更好的反映出社会发展的需求。因此，学校就需要不断加强对于中学政工人员的管理，充分发挥他们的教学作用，提高积极性以及教学质量。政工人员可以加强对于学生思想观念的培养和引导，来解决学生在学习过程中所遇到的问题。

一、强化责任担当

中国特色社会主义进入新时代，社会发展的各方面都发生着翻天覆地的变化，对青年一代的价值取向、思想意识等方面都产生了巨大的影响。此外，随着国家与国家、国家与地区之间交流日趋紧密。学生心理尚不成熟，很容易受到这类思潮影响出现迷失现象。因此，政工人员在开展教育的过程中应当积极将马克思主义与中国实际两者进行融合，抓住机遇，深化改革，推动各项事业开拓创新[1]。同时，政工人员也需要拓宽教育载体，抓好各方教育阵地，增加学生的实践机会。在理论知识学习到位的基础上，杜绝死板的课堂学习模式。通过与地方政府、企业或者社区进行联动，形成联盟，在生活中去寻找榜样，在志愿服务中去发现自己的价值，在专家讲座中去找到自己未来的方向，在红色基地之旅中去牢记自己的时代使命。同时站稳网络思想政治教育阵地，适当运用新媒体手段。

二、加强基层党务人员工作队伍建设

学校需要加强重视，积极建立优秀团队，不断提高党务工作队伍的水平和质量。让专业人员承担起学校党建日常培训、管理、监督、考核等任务，积极引导教授名师和领导参加团队建设。另外，学校应充分应用网络技术促进党建工作的顺利实施，不断研究具有特色的党建工作方式，合理借助各种平台加强与学生之间的互动，全面了解他们的真实想法，帮助他们解决遇到的困难，从而促进思想引领和价值引领高地的形成[2]。一是要真正牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，实现“两个维护”，实践“两个确立”，全面贯彻党的理论、路线、方针、政策、选拔忠诚、廉洁、负责、善于行动;二是要加强基层支部书记等的岗位培训，有计划地开展各项党务工作能力提升培训、理论和党性修养类课程;三是要推动学校基层党组织提升研究和学术能力，不断创新优化基层党建工作的途径和方法;第四，建立健全学校的基层干部的考核激励制度，建立一套行之有效有特色的选拔和培养体系[3]。

三、对中学思想政治工作范围进行拓展

在现阶段中学思政教学工作开展的过程中，其范围比较广，会涉及社会、家庭、学校等各方面。通常情况下，是以学校教育为主。然而，通过利用学校的教学已经不能满足学生的政治思想、政治素养的需求。对此，在内部管理开展的过程中，我们应当营造一个良好的思政教学环境，同时加强学校、家庭、社会之间的联系，以此实现工作范围的进一步拓展。对此，对于中学政工人员来说，就需要加强对于社会和学生家长的联系，便于及时地了解学生的动态和思想，通过针对性地引导，不断增强学生的思想政治素养。通过进一步加强学校思政工作与社会、家庭的有机结合时间，取长补短，相互渗透促进，实现思政教育的更好发展。

四、拓展思政工作阵地

在学校思政教育工作开展的过程中，教师需要认识到这不仅仅是在教学课堂上开展，同时引导将这一过程融入到学生的工作、学习和生活之中，将教学与生活两者充分结合。对此，政工人员就需要确立一个明确的工作目标，并对其制定完善的规划，使其更好地确保思想政治工作的开展。与此同时，也需要为这一工作开展提供指导。其中，管理制度的建设主要包括治安秩序、文化建设。内部卫生以及安全管理。通过不断强化学生的知识学习，关心学生生活，引导全员参与其中。教师负责学校教学工作，加强对于这些政工人员的思想教育工作，发挥他们的积极影响，对学生群体开展更为广泛的教育[4]。

五、实现思政工作方式多样化

在思政教育工作开展的过程中，不能够局限于某一种形式，应当将这一工作落实到与学生生活实际相结合的地方，采用灵活的方式確保其工作效果的体现。学校在建设校园环境的过程中，应当确保生活环境、文化环境、自然环境的和谐。这些环境可以对人有着潜移默化的影响，正是有这种文化的熏陶作用，学生才能够有着思想上的启迪和转变。与此同时，学校也需要把握好学校管理，将学生凝聚在组织周围，契机开展教学活动。

六、制定更多鼓励激励机制

为了不断激发学校政工人员的工作的积极性和创新精神，推进政工人员在学校管理建设中发挥着关键作用。学校需要更多的激励措施来引导政工人员更好地为学校服务。一是，学校要在政工人员的心理和精神层面建立激励机制，使他们认识到政治工作对学校发展的重要性，发挥他们的管理优势，参与学校建设。其次，应该更多地关注政工人员的工作，建立工资补助机制，给予一定的工资补贴可以为他们提供更大的安慰，实现有劳有得。只有不断调整激励机制，才能从不同层次进行激励，让政工人员更积极地参与学校管理。

结束语

综上所述，在学校管理开展的过程中，中学政工人员需要充分认识到他们在管理中的地位和作用，并将政工工作落实到学生学习和生活中的各个方面。通过强化政工人员的责任担当、强化工作团队建设、建立激励机制来不断提高教育的效率，推进学校管理的开展。

参考文献

[1] 仓卓嘎. 中学政工人员在学校管理中的地位与作用研讨[J]. 数字化用户，2017，23（38）：270.

[2] 刘树春. 中学政工人员在学校管理中的地位与作用[J]. 中外交流，2018（30）：69.

[3] 郭凯. 中学政工人员思想政治工作技巧探究[J]. 青年时代，2019（22）：85-86.

[4] 刘桂莲. 论提升初级中学政工干部组织领导能力的重要性[J]. 百科论坛电子杂志，2020（3）：247-248.