新建公办幼儿园保育工作中的问题及对策研究

赵叶青

摘 要：近两年，在相关政策的引导下，深圳市公办幼儿园的数量有了大规模的增长，尤其随着经济的發展和新住宅小区的建立，新建公办园如雨后春笋般伫立在城市的各个小区，由于公办园的急剧增加，专业管理人员的短缺，园所筹备时间较短，导致幼儿园工作在很长一段时间内处于磨合期，保教行为存在诸多不规范，需要时间逐步改进和完善。在这种情况的影响下，幼儿园的工作存在很多不完善的地方。本文主要讲解新建公办幼儿园在保育工作中出现的问题以及解决的方法。

关键词：新建公办幼儿园;保育工作;问题研究

引言

保育教育，是幼儿园工作中的重要组成部分，提升保育教育质量，是幼儿园的核心工作。其中保育，意为幼儿提供健康、丰富的成长环境，对幼儿进行保健养育，以促进多方面健康成长。保育工作质量的好坏，关乎到幼儿所受教育的质量，高质量的保育工作可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，培养健全的人格，形成良好的意志品格。

一、新建公办幼儿园保育工作中存在的问题

（一）保育工作得不到应有重视

保育和教育相辅相成，本是幼儿教育工作的基本理念，然而受到应试教育影响，部分管理人员和教师在幼儿阶段将教育的重心倾向于对儿童智力方面的开发，过度强调知识技能的学习和教育的重要性，而忽视了保育工作的渗透和结合。这直接导致了新建公办幼儿园在进行教师人员调配的过程中，出现对保育人员的不合理分配，甚至部分幼儿园开始盛行“保育员共有化”、“保育员教师化”，忽视保育工作的专业性。同时保育工作流程缺乏良好的保育管理制度和专业的指导跟进，导致保育员工作随意性较大，积极性不高，未能促进保育工作的有效开展。

（二）新建公办幼儿园的招聘问题

现阶段，专业的保育员依旧处于供不应求的局面。因此，保育人员的相关招聘是亟待解决的问题。一般来说，园内的教师大部分都是教育专业对口，拥有理论知识基础和实践经验，然而对于保育工作却相对陌生，无法做到面面俱到，使孩子在接受保健养育的过程中，缺乏专业性，直接影响保教质量。同时由于专业保育员的不足，新建公办幼儿园也会自行招收一些无业下岗女性。这部分群体学历较低，虽然经过短期的保育员资格培训，获取了保育员资格证书，但是没有实践工作经验，缺乏对幼儿教育系统的认识，理解能力较弱，工作效率低下，需要相当长的一段时间才能逐步达到工作要求，造成了保育工作和教育工作的断层，直接影响孩子的一日生活质量。保育员队伍整体素质的偏低，不利于保育工作的高效开展。

（三）教师对保育工作的思想认识有待提高

思想是影响人们行为的重要因素。作为从事学前教育的工作者，要把保教质量的提升作为工作的核心任务，这需要在思想上认识工作的性质，并且不断地反思自己完成工作的状况，不断提高自身的能力。部分幼儿教师在工作的过程中，将部分细化的规定仅仅当作一句简单的话语，并未将其放在心上，尤其在对孩子的保健养育过程中缺乏细致耐心，未能及时关注到每一个孩子的个体发展和需要，未能做到用心对待每一个孩子且付诸行动。思想上对保育工作的认识不到位，直接阻碍其对于工作的落实。同时，教师缺乏灵活运用日常生活中的教育契机对孩子进行保育教育的能力，因此，在对幼儿引导的过程中，容易忽视对保育工作的关注。

二、解决新建公办幼儿园保育工作中存在问题的方法

（一）端正教师思想，强化对保教结合的正确认识

幼儿园整体的思想态度对于每个人的思想以及行为有着重要的影响。根据《幼儿园工作规程》的相关要求，针对原有的固化的思想认识，幼儿园管理者需要邀请每一位工作者加入到相关工作流程和规定的制定过程中，充分认识在幼儿园教育阶段保教结合的重要性。在讨论、参与的过程中奠定幼儿园整体的文化氛围以及基本的工作规则，提高对保育工作的认识和重视。幼儿园管理者可以举办一些会议，在会议开展的过程中，管理者可以要求每个工作者运用几分钟或者更久的时间来回顾自己最近一段时间的工作内容、自己最初的工作梦想以及愿望和最新的想法，让每一位工作者从内心中自己思考，“什么样的保育教育方式可以帮助幼儿更进一步成长”、“保教结合的概念和具体工作怎么落实”，从思想上重新建立对于学前教育工作的目标，引导大家思考自己最近的工作完成状况，回顾孩子在生活中和学习中的需求和进步，思考自身工作中的不足，并根据自己的不足思考相关的改进方法，在讨论以及反思中制定更适合的具体落实办法。以深圳市FY幼儿园为例，该幼儿园在创建之初，其树立的目标是将幼儿培养成为健康阳光、乐观活泼、具备独立能力以及思维能力的人，在具体工作一段时间后，管理者可以召开一次集体会议，根据最近幼儿的状态，让工作者自己思考自己是否达到了预期的目标，如果没有，原因是什么，该怎么做。比如，培养健康阳光的孩子，就必须拥有健康的身体、良好的生活习惯和自理能力，在一日生活中，哪些环节能够促进这个目标的达成，班级人员该如何配合，如何引导，在讨论的过程中，充分认识到保教结合的必要性和重要性。

（二）规范保育管理制度，促进保育工作的整体效益

新建公办幼儿园要想取得高效的工作质量，就需要率先建立合理的保育管理制度。相关管理方法可以参照《国家职业技能标准（保育师）》，合理的将园内的保育员以初、中、高分为三个阶级，并且同时对不同阶级的保育员采取不同程度的培训方式。严格做好保育员的聘用把关工作，强调保育员的专业性和积极性，严禁将浑水摸鱼的人员雇进园内。与此同时，保教管理人员还需要拟定一套详细的保育工作要求和考核手册，做好对保育的监督审查工作，赏罚分明，充分调动保育员的工作积极性。

（三）与时俱进，促进教育模式转变

随着深圳市幼儿园数量的增加，越来越多的青年教师加入其中。青年教师的加入，促进了管理模式以及教育模式的转变。在以往的幼儿园教学中，很多教师以知识传授为主要目的，以讲解知识点为课堂的主要内容，这种方法不利于幼儿良好的生活能力、行为习惯和意志品格的培养。根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，为了培养幼儿的生活自理能力以及行为礼仪习惯，部分幼儿园从教师入手，充分发挥教师的引导作用。以FY幼儿园为例，该幼儿园在该过程中，创建了一种新的教育模式，建立了贯穿教师与幼儿的教育方法，那就是“WOW OH”，在遇到问题时，首先思考这种现象或者问题代表了什么;其次，不断观察该现象发生的过程中，增加自己对该现象的了解;再者，根据自己的观察分析事情发生的原因，然后，将自己的分析与现象总结起来，系统分析，最后，尝试提出解决的办法。这种教育模式上的转变，可以增加教师从整体上思考保教质量的能力，同时能引导幼儿不断思考。其次，该幼儿园十分注重对于教师和保育员在保教结合工作理论和实践经验上的培训，对于经验不足的老师，强调对于其基本能力的培养，而对于经验充足的老师，在适度培训的基础上，培养其自我反省的能力，这种能力的培养，可以帮助保教人员更好地认识自身，了解自身的工作能力，不断改进自身。

三、结束语

综上所述，在幼儿园的保育工作中，保育员和教师都是尤为重要的角色，幼儿园需要帮助保教人员寻找自己教育的初心、建立共同的教育目标、促进其本身自主寻求成长与发展，以此带动整个幼儿园保教质量的提升和发展。

参考文献

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