触类旁通释字词

刘景娟

【摘要】本文针对课外文言文字词理解展开，归纳小结课外文言字词的解析方法，提炼出迁移法、组词法、推测法三种方法，指导课外文言文中考专题复习。

【关键词】课外文言文;字词;解析

课外文言文阅读在初中生语文学习中占有一席之地，2014年起，广东中考语文卷将课外文言文阅读的位置前调，在中考卷中占9分。近年来，课内文言文阅读与课外文言文阅读组合阅读、对比阅读也成了热门题型，2021年广东卷将《曹刿论战》和《资治通鉴》（选文）组合对比阅读，这无疑加强了课内文言文与课外文言文的联系，也为课外文言文阅读指引了方向。课外文言文的学习归根结底是课内文言文的延伸，也与现代语法的学习息息相关。可以说，课外文言文学习能力是语文课内学习能力的升华。解析课外文言文字词，主要有以下三种方法。

一、迁移法

1. 迁移已学文言字词

迁移已学文言字词几乎是中考必考考点，通常会放在课外文言文阅读第1小题，意在考察学生的课内知识积累。因此，在课外文言文字词解析时，应首先考虑词语是不是在课内文言文中出现过。

如2019-2021年中考广东卷课外文言文词语。

2.迁移现代汉语词汇

（1）迁移现代汉语双音节词

古汉语词法有个特点，词语以单音节词为主，如“行”“寝”“食”，而现代汉语语法中，词语以双音节词为主，如“走路”“睡觉”“吃饭”。

在古汉语演变成现代汉语的过程中，单音节词变成双音节词，有一个常见规律，就是同义连用组合新词，如“明”变成“明亮”，“木”变成“树木”。因此，解析古汉语单音节词的意思，也可以迁移现代汉语双音节词，用现代汉语双音节词语中的一个词解释另一个词。如：

（2）迁移现代汉语现存成语

四字成语有一个常见的构词规律，就是隔位相似或相反。如：“返璞归真”，“返”和“归”词性相同、意思相近，“璞”和“真”也一样;“痛心疾首”，“痛”和“疾”意思相近，“心”和“首”同属一类。类似的成语还有“博闻强识”“旁征博引”“好高骛远”等。这个规律，可作为课外文言文字词解析的迁移依据，但这样的词语只占成语中的一小部分。

没有构词规律的成语，也是课外文言文字词迁移的对象，很常见。如：

3.迁移方言

以韶关地区为例，可迁移粤语和客家话。

由于在中国历史长河中，华北及华中曾長期遭受异族入侵，直接带来了语言上的冲击，所以雅言在岭南反而保存得较为完整，粤语就成了中国现存拥有最多古汉语元素的语言之一。如：粤语依然将“于是”说成“于是乎”，将“今天早上”说成“今朝”;《明史·许誉卿传》记载“吏部尚书王永光，素附璫，讎东林，尤阴鷙”，此处“阴鸷”迁移到粤语，就可以轻松地解释出它的意思，即“阴险凶狠”;《伤仲永》“卒之为众人，则其受于人者不至也”，“卒之”也可以迁移粤语词汇，解释为“最终”。

客家方言区的学生在学古文时也有优势。《木兰诗》“阿爷无大儿，木兰无长兄”的“爷”意思是“父亲”，客家话保留了这种叫法，“我爸爸”在客家话中常被称为“捱爷佬”;客家地区说“插秧”，至今依旧沿用古汉语叫法，称为“莳田”。

二、组词法

前文提到过，汉语在发展过程中，古代汉语单音节词为主的语法特点演变成了现代汉语双音节词为主的语法特点，而改变的重要方式就是用组词法将单音节词变成双音节词，因此，组词法也成为了课外文言文字词解析常用且有效的方法。

如：《伤仲永》“明道中，从先人还家”的“从”，可以组词为“跟从”;《渡者之言》“予愠为戏”的“戏”，可以组词为“戏弄”;2008年广东卷附加题《世说新语》第1（1）题，解释“贤家君在太丘，远近称之”的“称”，可以组词为“称赞”。

三、推测法

1.字形推测法

汉字是表意文字，是音、形、义的统一体，意义非凡而又十分有趣。如“凶”，本意是指“交叉的利器放在陷阱里”，意为“危险”;“牵”的古字是“牽”，部件“玄”是“绳子”的意思，“牽”就是用绳子将牛从栅栏里拉出来;“从”是一个人跟在另一个人后面;“男”是在田里出力的人。

2.结构推测法

前文提到四字成语的构词法，这个规律可以作为结构推测法的依据。《三峡》“素湍绿潭”类似于四字成语，可以判定“素”和“绿”都同属颜色。除了四字成语的构词规律，对偶句的特点也可以作为结构推测法的依据。《桃花源记》“芳草鲜美，落英缤纷”的“芳”，往往被错误地理解为“花”，而稍加分析就可以发现，“芳草鲜美”和“落英缤纷”是对偶句。那么，“芳”和“草”便是修饰与被修饰的关系，而非并列关系，因此不能解释为“花”，应解释为“芬芳”;《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔”的“奔”，也应该跟“箭”一样是名词而非动词，所以理解为“快马”更为合适。

3.上下文推测法

在无任何规律可循的情况下，理解课外文言文字词似乎比较难，这时候就只能联系上下文推测了。《渡者之言》“而前门已牡下矣”，“牡”的意思确实难以理解。要理解这个词的意思，需要根据前文内容进行合理推测，前文提到“我”和书童傍晚十分赶着进城，根据常识，傍晚时分是关城门的时候，所以“牡”可以推测为“关”的意思。

课外文言文是中考必考阅读，字词解析既是重点也是难点。课外知识来自于课内知识及思维的延伸，夯实基础，回归第一课堂，是课外文言文学习的重要方法。课外文言文的字词理解方法，主要有迁移法、组词法、推测法。在这些方法中，我们最常用到的方法是迁移法，这就意味着，要看懂课外文言文，就一定要认真落实课文所学知识，只有积累了一定量的文言字词，才能使学生的文言阅读能力有质的飞跃。

参考文献：

[1]林丹.解答文言文字词解释题的三种方法[J].语数外学习（高中版下旬），2020（4）：33.

[2]仇美丽.初中文言文字词教学中提高迁移能力的策略[J].七彩语文（中学语文论坛），2020（1）：39-40.10069003-8CD0-4280-8098-1970445D9B94