立德树人理念下幼儿教师如何有效开展德育教育

朱湘娟

摘要：幼儿教师有效开展德育教育工作，对幼儿身心健康的成长有重要的影响。在立德树人理念下，教师提高德育教育工作有效性，要为幼儿树立良好典范，并注重丰富德育教育方式，使幼儿可以充分领悟其中的内涵，才会收获良好教育效果。本文对幼儿教师在立德树人理念下有效开展德育教育的策略进行了分析，以期可以为幼儿教师有所帮助。

关键词：立德树人;幼儿教师;德育教育;开展

前言：

幼儿教师是幼儿成长道路上重要的引路人，同时也是开展德育教育的重要角色。在立德树人理念下，教师需要为幼儿树立良好典范，严格要求自身的言谈举止，为幼儿做好榜样，才会达到良好的引导教育效果。另外，要进一步提高德育教育的有效性，教师还需要不断丰富教育方式，在幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿提升体验感，德育教育的效果才会事半功倍。

一、结合幼儿实际情况开展德育教育

幼儿的理解水平有限，往往教师直接说教德育教育内容，幼儿并不能理解。教师需要抓住实际案例，让幼儿对自己的行为加以反思，才会让其真正领悟德育教育的内涵，从而达到良好的教育效果。教师要注重在一日活动中，用心观察幼儿的表现，找好教育契机，才可以进一步落实德育教育。另外，教师也可以积极利用表现良好的实例，让幼儿相互之间积极学习对其加以引导，也会使德育教育收获良好的教育效果。

如，当幼儿午睡时，部分幼儿会出现打闹、大声喧哗现象。此时，教师不仅要注重引导幼儿安静，还要抓住教育契机，对幼儿加以耐心的引导，让幼儿认识到错误的行为，可以有效提升幼儿的思想认知。或者，教师也可以让其观察表现良好的幼儿，让其换位思考，也可以使其懂得自己的行为会打扰到别人，从而积极配合教师，并使其形成公德心。教师在此基础上再给予幼儿足够信任和鼓励，幼儿就会更积极约束自己，并且会懂得为他人着想，从而良好渗透德育教育。又如，在幼儿自由活动时，教师发现几名幼儿玩趣味的游戏，有其他幼儿想要加入时，却遭到了拒绝。此时，教师就需要及时对幼儿加以教育，让其要团结幼儿，与同伴建立友谊，并让幼儿积极融入到游戏中，就会使德育教育进一步落实，从而使幼儿形成团结意识。

二、开展趣味游戏丰富德育教育方式

教育方式是开展德育教育的重要因素，要想达到更理想的教育效果，教师要注重结合幼儿的认知能力，并不断丰富教育方式，以及提高教育过程的趣味性，才会使幼儿对德育教育内容加深理解。在设计拥有德育教育内涵的游戏活动时，教师要注重把握好游戏的环节，不仅要让幼儿在游戏中体会德育教育内容，还要游戏结束后，加强对幼儿的引导，才会拓展德育教育深度，使幼儿得到良好改变。

如，要渗透红色教育，就可以结合幼儿喜欢绘画的特征，开展趣味的“涂色游戏”。教师可以准备红军长征的画卷，让幼儿以小组的方式对画卷进行涂色。教师可以利用信息技术将画卷打印成黑白颜色，并且在不同的位置标注上颜色名称，让幼儿加以涂色。哪个小组涂色最准确就可以取胜。或者，教师也可以将影视作品中解放军保家卫国的视频剪辑成多媒体课件，让幼儿扮演不同的角色，重现课件中的内容。并且，在游戏结束后，渗透紅色教育，使幼儿认知到现今的和平生活的来之不易，就会达到良好的德育教育效果。另外，教师要注重准备不同的游戏服装、道具，让角色游戏的氛围更加逼真，幼儿在表演时，才会加深体验感，对德育教育内容深深体会。

三、树立典范引导幼儿主动进步

在立德树人理念下，幼儿教师要注重为幼儿树立良好榜样，为其做出典范，才会更有效感染幼儿，让其思想受到良好教育。这就需要教师不仅要严格要求自己，还要增强对幼儿的引导，才会进一步提高教育教育的有效性。另外，教师要注重多关心幼儿及其感受，使幼儿喜欢与教师相处，幼儿才会积极接受教师引导，并主动将教师当作榜样，规范其言行，才会使幼儿主动进取，并身心健康的茁壮成长。

如，幼儿教师要注重自身的礼貌行为，在每日幼儿来到园中后，主动微笑迎接幼儿，并与其问好;当幼儿发现教师的笔掉在地上，主动帮助教师拾起，教师要说“谢谢”等。另外，部分幼儿在教师感染下，仍然缺乏礼貌意识，教师与其问好后，并不回应教师，教师也需要耐心了解幼儿内心的想法，并渗透礼貌教育，在幼儿做到后，积极夸奖幼儿，就会有效使幼儿转变错误的思想，从而养成讲文明懂礼貌的好习惯，让德育教育收获理想的教育效果。或者，教师也可以开展礼貌竞赛活动，引导幼儿观察教师的言行，并积极加以学习。并且，制定评价机制。如，当教师与幼儿问好后，幼儿积极回应教师，就可以得2分。当幼儿学习教师，在得到别人帮助后主动说“谢谢”，就可以得3分。或者是在墙面上建立光荣榜，将积极学习教师的幼儿名字呈现其中，为其贴上花朵。当下午放学时，对幼儿进行评价，哪名幼儿得分最多或是得到的花朵越多，可以得到公开表扬，也会使幼儿主动改变思想意识，使教师发挥更大的作用。

总结：

在立德树人理念下，幼儿教师有效开展德育教育，要立足幼儿的认知能力，在幼儿的日常活动中，抓住良好的教育契机，使幼儿充分理解德育教育内涵，才会达到教育目的。而且，教师还需要丰富教育方式，让其德育教育融入到不同的游戏中，使幼儿加强认知，并重视发挥榜样作用，为幼儿树立良好典范，幼儿对德育教育内涵才会深刻领悟，从而积极纠正错误的思想，形成优秀的思想品质和良好的行为举止。

参考文献：

[1]林爱萍.在幼儿园小班开展“立德树人”教育之我见[J].考试周刊，2020（83）：161-162.

[2]王秋.立德树人理念下幼儿园德育教育创新路径研究[J].求学，2019（40）：9-10.