叶圣陶写作教学思想对初中语文作文教学的启示

常洁

摘要：叶圣陶是我国著名的现代教育家，对我国的教育事业作出了杰出的贡献。写作的必备要素之一就是要情感真实，只有把自己亲身经历的更好展示出来，从而更好地更好地表达自己的真实感受。

关键词：初中语文;写作;真情实感

让读者眼前一亮，将生活里最真实的一面复述出来，将看到的、感受到的记录下来，开阔自己的眼界，多阅读课外书，对初中生的写作都有良好的帮助，只有你读得多了，你的辞藻才会更丰富，更能表达出自己的内心所想，这样的教学思想值得现在的教师深思学习，教师要通过对自己写作思想的不断拓宽，进而帮助学生进行写作能力的提升，一篇优秀的文章，是由生活提供的素材，把生活里观察到的小事串联起来，写作就不是一件绞尽脑汁也写不出来的事。

一、叶圣陶写作教学思想

叶圣陶作为我国现代著名的教育家，他推崇的写作思想是在他丰富的教学生涯和对文章的深层研究中心得来的，取材得丰富多样，决定了文章是否有吸引力，但是取材的内容要来自学生的真实情感，不能超出学生的生活经验和认知，应当保证文章的真实性。叶圣陶先生认为：写文章和说话是一回事，用嘴说话和用笔说话是一回事。写文章到底和说话有哪些区别呢？是否可以相提并论呢？文章的产出，是一种表达自己内心欲望的一种方式，和说话一样，有些话憋在心里，不说难受，说出来才会痛快。写作也是一样的，把自己想说的，想发泄地表达出来，变成文字写出来。

中学生写作文的目的，是想培养学生对语言的组织力、讲话的逻辑性。是要让学生表达出自己内心的真情实感，倘若，没有什么想表达，没有倾诉的欲望，感受不到悲伤快乐，就不必写出来什么，如果没有什么想表达的，勉强写出來也是凑数量，而且让学生对写作会产生厌烦心理。练习写作不是为了应付升学考试，也不是拿高分，练习写作是为了一辈子学习的需要，好的文章会让人对它产生共鸣，产生强烈的情感。就像你会因为一段话，一句电影台词泪流满面，这就是文字的魅力。

二、写作与生活

教师在教学授课时，应该强调写作的真实性，写作的内容应该来自生活中的喜、怒、哀、乐，将情感赋予在文字上，引导学生可以让学生多写写丰富的校园生活以及同学之间的互帮互助，让学生把学习生活里的小事重新赋予生命，让丰富的课下生活重新找到快乐，因为每门课程的授课教师不同，也可以引导学生观察授课老师的特点，丰富幽默的教学方式都可以记录下来，让学生发现校园里美好的景色人物，鼓励学生用写作的方式大胆的几率下来。不断的创新表达方式。

应当鼓励学生多看课外读物，不一定是世界名著不规定类型，让学生丰富自己的语言词汇，增加记忆力，等到自己写作的时候，完全可以运用到自己的文章里，让学生发现别人文章的丰富性，较高各种拟人、比喻的写作手法运用到自己的文章里，既开阔了视野，也丰富了学生们的业余生活，比如在文章中，运用拟人的手法，写到了星星眨眼睛，见多了人眨眼睛，把星星比做人也可以眨眼睛，让学生体会到文字所带来的神奇的想象力。

命题作文时方式要灵活运用，中学阶段大多是命题作文，也就是老师给出一到两个题目挑选，学生根据教师所提出的写作要求进行写作。方式太过于死板，学生写作兴趣下降，不知道写什么，时间久了。对写作没有兴趣可言，没兴趣自然就想蒙混过关，东拼西凑字数，长此以往，写作水平会明显下降。所以教师可以采用半命题或给出要求自己拟定题目，让学生有更多发挥的空间，可以更好地选择命题空间。

三、叶圣陶写作教学思想对作文教学的启示

叶圣陶认为：阅读是写作的基础，多读书，丰富自己的语言表达能力，为写作积累素材。在阅读中发现更为广阔的天地，抓住文章的中心思想，教好阅读课对中学生的写作水平的发展很有必要。怎样教好阅读课呢？要引导学生抓住文章的中心思想，给学生分析文章的作者想通过文章像读者变大一种什么样的情感，他们就会顺着这个思路构思自己的文章，训练得多了，就可以轻车熟路，把自己想表达的内容体会出来。教师在日常教学中，应该推崇“读写结合”，既要锻炼学生的写作能力，还要多让学生读课外书，感受其他作者的写作情感，总结作者的写作风格，然后加以完善，运用到自己的文章里，效果会更好。

目前，很多教师在授课时，都会忽略让学生实事求是这一原则，光抓住如何让学生得高分不在乎事情的真实性，不能光追求辞藻的华丽，更叫要注意的是语言逻辑的连贯性，不至于让文章内容过于生硬，写作应该贴近自己的生活，才能更真实的表达自己的情感，另外，教师在授课教学时，还应该给学生理清文章脉络，文章的架构，应该想清楚在下笔，最好做到胸有成竹，还要强调文章的中心思想，不要跑题，这在写作里也是非常关键的一点。

目前教育界的大背景之下，都是教师单独批改，但是这就导致了教师处于主导地位，可能会以偏概全，所以建议教师在批改作业时，应该根据学生的情况，选择面批或者同学之间交换作文，让学生们自己指出其他人文章的好处和不足，文章内容有值得大家学习的地方应该共同学习，让学生可以灵活运动到自己的文章里，不足的地方提出来批改，也警示其他学生不要犯同样错误。有闪光点的文章，应该作为例文全班阅读，并让学生做出客观评价。

结束语：

总之，叶圣陶先生对于写作的观念是非常领先的，真实情感，正确表达而不是一味地追求高分技巧，在别的文章拿过来生搬硬套，取材灵活，感情丰富，语言真诚在写作上都有着得天独厚的优势。在作文命题时，应该遵循灵活的命题，真情实感才是高分优秀作文的关键。另外，写作来源于生活，只有细致观察生活，在文字中展现真情实感，才是写好文章的关键。

参考文献：

[1]唐桥梅，高小琳.叶圣陶写作教学思想对作文教学的启示[J].开封文化艺术职业学院学报，2021（2）：101-102.

[2]张伟超.以“读、说、想”之匙开启“写”之门——叶圣陶写作教学思想管窥[J].黑龙江教育学院学报，2012（1）：78-81.

[3]汤天勇.叶圣陶写作教学思想探究[J].教育评论，2013（1）：156-158.