探寻德育教育在初中英语课本剧中的渗透

刘丽

摘要：在教育制度不断完善且新课改深入推行的背景下，德育教育成为教育活动开展的重要内容，初中阶段的英语学科教学中教师既要完成学科知识与技能的教授，也要贯彻落实德育教育。课本剧是初中英语教学形式的一种，将德育教育渗透其中不仅能够丰富学生的英语语言体验和情感体验，培养其英语知识情怀，还可以引导学生塑造更好的道德品质，养成良好思想道德，促使其树立正确的价值观念，并进一步提高英语教学效果。

关键词：初中英语;课本剧;德育教育;渗透

课本剧是立足教材、以教师为主导、以学生为主体、结合课堂与课外、集“教、学、演”为一体的一种教学活动。英语课程教学开展课本剧活动对于活化教学、激发学习兴趣、凸显学生主体、紧密教学语境中的人际关系、提升学生英语综合运用能力等有潜在优势，是中学生所喜爱的教学形式之一。

一、德育教育的重要性

（一）塑造健全人格，树立正确价值观念

德育教育以思想品德教育为重点，学校组织开展教学活动的目标一方面是“育才”，即教授学生知识与技能，另一方面则是“育人”，即培养学生良好的道德品质。通过在初中英语课本剧中贯彻渗透德育教育有利于塑造学生的健全人格，在丰富情感体验和语言体验中增强学生的价值判断，提高学生的思想认识，继而帮助学生优化思维与行为，形成健全人格，并树立起正确的人生观、价值观与世界观，为其综合素质的提升奠定基础。

（二）落实新课标要求，促进学生全面发展

素质教育是当前教育教学重要的工作任务，也是培养人才的关键目标，其中强调学生的全方位发展，注重学生德智体美劳多方面能力的培养。在《中学英语教学大纲》中提到现阶段学生的教育要朝着“四有”公民的培养目标进行，即有文化、有道德、有理想、有纪律。在这一要求下将德育贯彻渗透到英语课本剧中，依托于英语语言的情境化训练可以满足学生德智体美劳多方面发展的培养需要，落实素质教育标准的同时促使学生实现全方位的发展。

二、德育教育在初中英语课本剧中的渗透策略

（一）结合初中英语课本剧的特点，挖掘德育的素材

初中英语课本剧中的内同就是德育的载体，在英语课本剧中有很多的对话或者平时能用到的语句以及阅读相关的英语文章，都可以丰富学生的德育修养知识，如果初中英语教师要是能够充分的使用英语课本剧进行教学，要让学生在学习英语知识的时候也很好的培养了自己的英语运用能力，以此将德育渗透到英语教学中。所以初中英语教师要经常组织学生进行听说读写，并且在这个过程中，一定要有一颗善于发现的眼睛，去发现英语课本剧内容中的德育价值，这对实现学生思想品德教育的任务有着重要的意义。此外初中英语教师还需要结合英语课本剧中的特点和学生的实际情况，从中找到并且确定好英语课本剧中的训练内容以及思想教育内容的结合，这是为了防止德育空泛化。比如在学习七年级英语UnitllWha ttimedoyou gotoschool？这一部分的相关内容主要就是询问和谈论时间，为此教师可以让学生分享自己的日常时间规划，如课余时间在做什么、周末会做什么等，相互提问、互相讨论，让学生们通过学习这一课内容，学会怎样安排自己的作息时间，让学生们养成良好的生活习惯。

（二）合理渗透德育教育，激发学生兴趣

课本剧顾名思义就是以课本的教学内容为基础而创作的剧本，再由学生进行表演。这样做的好处就是可以使學生自主思考课本的教学内容，而不是单纯的接受教师所传授的知识，学生既然要表演出来那么对剧本的熟悉程度要求就会相应提高，学生就会像演员那样对剧本也就是课本进行思考，自发的对课文进行熟悉甚至背诵。正因为课本剧是一种比较新奇的教学方式，在实际应用中发现，课本剧极大地调动了学生的学习积极性，体会更多英语知识学习的乐趣，以更加积极的态度投入到课本剧学习中，不仅利于教师教学的顺利推进，更有助于学生英语学习意识的培养。在准备表演的过程中，英语基础较差的同学就被迫要主动翻查课本、向教师请教单词和句子的发音以及读法，英语基础较扎实的学生也会在这个过程中进一步提高和训练自己的英语能力。在课本剧中渗透德育教育，引导学生英语意识的形成，并且可以提高其英语成绩。由于认识差异的存在不同学生对同一课文的理解分别有着不同的体会，在台下观看的同学可以将其他的同学的表演与自己的进行对比，继续思考对人物和对话的塑造，不断调整充实，增加人物的形象性和生动性，促进台上与台下的共鸣交流，共同提高英语素质水平，同时也可以将每个学生心里那“一千个哈姆雷特”中属于自己的那个“哈姆雷特”表演出来，即可以将学生的学习兴趣提起来，又达到了德育教育目标。

通过初中英语的学习，学生可以充分地、准确地了解中西方之间文化的差异性，从而让学生可以树立正确的世界眼光。现阶段，随着新课程的改革的不断深化，新教材中已经渗透了非常丰富的中国传统文化，这在很大程度上有利于学生可以从英语学科的角度去准确看待中国文化。因此，教师在初中英语课本剧教学中为了更好地培养学生的文化品格，在编写表演剧本时，教师可以在剧本中有效融入国内外文化，有意识让学生可以对中外文化进行对比分析，从辨证的角度来看中西方文化的差异，从中更加深刻到中华传统文化的博大精深，继而培养学生养成客观的、正确的文化价值观和道德观。同时，教师也可以将社会中的热点事件作为素材编写剧本，然后让学生表演出来，通过这种实践的方式让学生充分体会到中国的发展与强大，增强其国家认同感，强化其责任意识，并全面塑造正确价值观念，提高学生的人文素养。

结语：

总之，英语课本剧的魅力不止于此。身为一名初中英语教师，我们在教学过程中更应该注重培养孩子们的英语学习乐趣，这是能影响他们一生的品质。在初中阶段，教师要重视德育教育的渗透，培养他们的英语核心素养。英语课堂中课本剧的参与丰富了他们的人生阅历，促进了他们艺术细胞的培养，将枯燥乏味的学习转变成一种学习游戏，“学中玩，玩中学”的教育理念得以实践。

参考文献：

[1]褚召华. 初中英语教学中渗透中国传统文化的实践研究[N]. 科学导报，2021-06-11（B02）.

[2]杨瑞梅.谈谈初中英语的语法教学活动策略[J].学周刊，2021（21）：111-112.