信息技术优化体育教学的探讨

谢浩川

摘要：信息技术的快速发展带来了各种各样的信息技术工具，它们对体育的教育教学改革起到了不可估量的作用，本文主要从两大方面探讨信息技术对体育教育教学的优化作用，分析信息技术给学校体育教学带来的变化。

关键词：信息技术;体育教学

信息技术即用于管理与信息数据的采集、处理中各类技术的统称，其以通信技术和应用计算科学为支持，实现对信息系统和应用软件的开发及安装。信息技术在向其他课程领域进行迁移的过程中，是以信息技术本身作为先导，并以系统论与教育技术理论作为具体指导，遵照科学教研规律开展的现代化教学。随着时代的发展，我们从传统的以教师讲授为主的课堂教学模式逐渐向以学生为中心转变，信息技术发展的日新月异为我们更好地开展以学生为主体，让学生在信息技术支持的教学环境中自主协作学习、发挥评价的诊断、反馈、改进、激励、强化等的教育功能，以评价促进学生发展以及优化教学模式都提供了良好的基础。本文将从以下2个大方面谈一谈信息技术对体育教学的影响和作用。

一、信息技术有利于优化课堂教学

1.丰富教学资源，提高学生学习兴趣

教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。传统的体育教学往往都是在操场的教学环境下，学生进行一定的课前准备运动后由教师讲解理论、示范动作来完成一堂课堂教学。信息技术引入体育教学，实质上是给学生一种新异的刺激，新的教学方法、教学手段的加入，无疑让学生对学习产生更浓厚的兴趣。都说兴趣是学习最好的老师，那么，这样的课堂无疑已经成功了一半。例如，在《排球下手发球教学》一课中通过班级微信群发送微课《排球下手发球教学》视频，微课中详细讲解了排球下手发球的技术结构和动作要领，并利用各种声音、动画、图像，全面具体展示了排球下手发球的完整过程，还支持动作回放与慢速讲解，整个视频资源生动有趣且直观形象，帮助学生更好地理解各个知识点和动作解析，这在传统的体育课堂中是无法做到的。除此之外，还能适当引入PPT进行理论讲解、利用思维导图让学生整理知识点，形成一定的知识架构。这些丰富的信息技术资源都是传统体育教学中没有的，它们的引入很好地激发了学生的学习兴趣。

2.使学生建立清晰的表象，有利于知识建构

清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。对于跳高、跳远等需要腾空展示的动作，教师在展示腾空动作要点时，无法停留在空中固定姿势讲解动作要领，这会导致讲解、示范、演示动作的不到位，导致学生无法建立清晰的动作表象，进一步影响知识的理解与掌握。而信息技术工具及手段的引入，很好地解决了这一问题。我们可以在讲解立定跳远的动作要领时以ppt演示文稿来展示从起跳到落地一整个过程的动作分解，帮助学生更直观地理解。

3.为良好的互动教学提供技术支撑

信息技术为体育教学提供了更多样化的课中和课后的教学互动手段。在课堂上，教师通过班级微信群向学生发送学习资源，学生可以也在群众发布课堂教学演示人物供师生共同学习探讨。课后，学生可以利用班级小管家上传作业并对课堂、课后的学习疑问在小程序中留言，教师使用班级小管家对作业进行整理批改和答疑反馈，形成一种良好的学习氛围。

4.提供更多的教学评价机制，优化课堂教学

传统的体育教学评价多为一个阶段的教学考核，如广播操教学考核，往往是在整套广播操教授完成之后采取采取整套动作的考核，且采用课堂考核的形式，这种考核形式存在一个考核不及时的缺陷，且考核的对象主要为学生。信息技术不仅能实现当堂课当堂考核，还能实现课后的评价考核，有利于教师更好地掌握学生每次课的学习情况，有利于及时调整教学内容、教学方法。例如，采用问卷星进行课前的学习调查，先行了解把握学生的学习水平和上一课程内容的掌握情况，帮助教师改善教学设计、教学内容，适当选择更有利于学生学习的教学方法，更有利于良好教学效果的达成。

5.提高体育教学管理

Excel数据表格的强大功能为大量体育数据的归类、整理、统计提供了强大的功能，教师只需要录入基本数据及统计公式，软件就能自动生成数据统计结果，大大缩短教师的工作实践，为高效的教学管理提供便捷，减轻了教师的工作负担。

二、信息技术有利于培养体育教师的信息素养，提高教师实践和科研能力

多媒体运用于教学，已不仅仅是一种现代化技术，不单单是几盘录像片和几张幻灯片的技术，更代表着一种崭新的现代教育观念，这种观念体现的是以教师为主导、以学生为主体的新的教学理念。信息技术手段、工具多样，现代教学媒体丰富，这些眼花缭乱的工具到底适不适合辅助我的教与学，能不能提高教学效果，这就需要教师要对各种各样的信息技术工具有深入的了解和学习，在对比学习中选择适合某一教学内容的工具手段，使教与学达到最好的效果。这极大考验了体育教师的信息技术水平以及教学实践能力，如何让技术与课堂设计相融合。在这一实践过程中，极大地提高了体育教师的信息技术能力和课堂实践能力。

体育教学内容广泛，涉及排球、篮球、足球、乒乓球各种球类，跳远、跳高等等，教师面对着众多的知识无法做到样样精通，因此在进行教学设计使，需要翻阅、查找大量的相关资料，信息检索工具的有效利用能为资料的精確查找与整合提供便捷，这同样也考验了教师的信息技术能力，同时也锻炼了教师的科研能力，丰富教师的知识面。

未来社会信息量剧增，传统的教学已不能很好地满足体育教学需求，体育教师的信息技术能力显得尤为重要，我们要适当地加强自身的信息技术能力，以提高自身的实践能力、科研能力和教学设计农光里，在不断学习中合理地将信息技术手段加入到教学设计中来，利用丰富的信息化教学资源、教学环节激发学生的学习兴趣，让学生在信息化教学环境中更好地建构自身的知识体系，更好地推动教学过程，达到优质的教学效果。

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