初中体育教学中开展足球兴趣的方法探究

马力

摘要：随着我国教育事业的不断发展，素质教育的要求也越来越高，足球运动在初中体育教学中对于学生身心的发展和体育精神的培养都有着重要的意义。但以目前现状而言，很多学校体育教师开展的足球教学课程都比较乏味枯燥，课堂缺乏多样性，没有激发出学生对于足球这项运动的兴趣。本文就如何在初中体育教学中培养学生足球兴趣，从教学方法、教学态度以及教学资源等多个方面展开论述，对初中足球教学提供一定参考。

关键词：初中体育;足球教学;激发兴趣

初中作为学生身体素质和思维意识发展的重要时期，在这一阶段做好体育教育工作，可以为学生以后人生的综合素质发展夯实基础。故此，探究初中体育教学中培养学生足球兴趣的方法是非常有必要的。足球爱好，要从培养兴趣出发，有了兴趣学生才能够积极主动地去探索足球运动中的乐趣。这就需要教师采取多样化且丰富的教学手段，借此来激发学生对足球这项运动的兴趣。

一、足球运动对于初中体育教学的意义

足球作为一项广大群众喜爱的运动，具备整体性、对抗性、多变性、艰辛性和易行性，这些特点对于初中生培养竞技意识是不可或缺的。其次，足球运动还有利于培养学生良好的个性品质、增强体质、振奋民族精神、利于国际往来，在学生的生活和交际中也可以起到明显的推动作用。

足球运动作为一项耐力运动项目，对于参与者身体素质要求比较高。在足球赛场中，运动员需要具备很强爆发能力、持久的耐力、稳定的控球能力和迅捷的步伐，有了以上素质，才能在赛场上如鱼得水，完成一系列带球、射门等动作。体育教学中，能够有效的培养学生对足球的兴趣，可以加强学生身体素质的建设，逐步形成健硕的身躯，增强身体的协调性，为学生身体机能的全方位发展做好基础。其次，足球运动中还蕴含了深厚的体育文化。通过足球竞技，可以帮助学生在强有力的竞争中塑造团队合作意识以及拼搏的精神，促使学生在足球竞技中，潜移默化地形成优秀的人格和良好的品质。

二、初中体育培养足球兴趣的途径

1.教师应端正足球教学态度

在传统教学模式的影响下，很多体育教师在教学过程中思维固化，没有创新精神。在教学中秉持等级化的教学思想，以教师自身为中心进行教学，严格控制学生的行为举止。一方面，由于教学思维偏差，许多体育教师对于初中体育教学态度都相对严厉，另一方面，在体育理论教学方面也比较约束，不具备多样化的课堂情景。如此的教育方式，必然会使得学生畏惧和抵触，这种心理映射到体育学习中，会使得学生对体育失去兴趣。其次，这种不合理的教学方式，还会使得初中生活泼、好奇心中的特性被压抑，很大程度上妨碍和限制了学生体育运动发展，不利于学生综合素质的提升。根据以上问题，教师端正教学态度，更新教学理念是重中之重。教学应尽量采取温和积极以及平等的教学手段和语言，做到以学生为本的教学理念，争取做到和学生互相尊重，消除学生对体育教师和体育运动的芥蒂，让其全身心地融入到足球运动当中。

2.进行足球游戏教学

初中生处于人生发展初期，没有较强的自我管控能力和自主学习意识。在初中足球教学当中，兴趣对于学生的行为引导具有积极推动作用。在初中体育教学当中，教师应利用初中生好奇心向，对万事都有浓厚兴趣的特点，开展游戏化足球课程，让学生在游戏化的教学中，轻松快乐的感受足球魅力，从而喜欢上足球这项运动。在游戏设计阶段，游戏的展开方式以及规则应尽量与足球规则和训练方式相契合，不能太脱离足球本身的竞技情景。在攻守设计上，应进行分组设计，新一轮竞技当中，两组学生互换身份，让学生体验攻守转化中不同的竞技状态。这样的足球游戏不仅有趣，而且还能在竞技当中让学生产生高涨的热情，一方面，在竞技中提升学生对足球这项运动的兴趣，另一方面，在足球游戏的竞技中，还可以训练学生的爆发力、迅捷能力、反应能力与身体的协调性等全方位的身体综合素质。在初中学生身体发展的关键时期，利用这些体育活动使得学生的运动技能和身体技能得到全方位的提升，为学生以后身体的持续发展夯实基础。

3.引入丰富的足球资源，利用多媒体进行教学

初中体育传统教学当中，对于学生兴趣爱的培養往往都是通过训练和实践等方法进行激发的，这种方法短时间内比较富有成效，但长远看来，学生不了解足球历史和足球发展现状，不能在当下和世界足球产生共鸣，自己和足球运动没有搭建起正确的观念。故此，传统的方式无法确保学生对体育活动具备长期的兴趣，不符合学生体育教学的可持续发展。随着当今科技的不断发展，信息化教学已经融入到课堂当中。体育教学可以运用多媒体教学进行体育资源的整合，为学生带来更多的足球知识和发展历程，以及当下发生有关足球的奇闻趣事，利用多媒体创设多样化的教学方式和内容，可以有效地弥补传统体育教学当中对学生兴趣培养的不足之处，同时还能增加课堂学习的趣味性，为学生带来更多对于足球活动的直观感受。

在多媒体课堂中，一方面教师可以通过多媒体将奥运会、世界杯、德甲等主流足球比赛的经典场面进行播放，让学生了解足球的魅力，更加真切的感受赛场上运动员的激情带给他们的震撼。另一方面，教师应整合网络资源，让学生观看有关足球的采访、纪录片等视频，让学生了解足球背后的故事，以及对梅西、贝克汉姆、莫德里奇、罗纳尔多等足球巨星的成长经历进行了解，领略这些球星背后努力拼搏的精神，让学生在偶像的号召下，发展对足球的兴趣爱好。

三、结语

在进行素质教育当中，初中体育教师应尽可能做到以学生为中心，在培养学生兴趣爱好的同时，要充分了解每个学生的差异化，尊重每个学生的兴趣点，将体育教学尽可能的还给学生。在以学生为主导的教学中，教师将网络资源进行整合，引入多媒体教学资源，采用足球游戏化的教学方式，让学生在竞技精神、团队合作、身体素质等方面得到综合性的发展，在轻松且愉快的课堂氛围中增加对足球的兴趣。

参考文献：

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