小学班主任班级管理中的德育探究

杨东元

摘要：德育工作是素质教育的重要内容。近几年，德育受到社会各界的重视，班主任是道德教育的主要实施者，班主任要在班级日常管理中加强道德教育的渗透。在学生教育中长期渗透德育，学生的个人道德水平会不断提高，从而间接地影响学生的学习态度，使学生获得理想的学习成绩。然而，从当前小学教师德育实施的效果来看，效果并不理想。因此，本文提出了有效的管理策略，以期对相关教育研究提供有效的参考。

关键词：小学班主任;班级管理;德育;策略

前言

众所周知，小学学生正处于人生的关键时期，而相对于学校的科任老师来说，班主任对学生会有更多的责任，需要在他们的人生道路上加以引导，使之走向更光明的未来。班主任要在班级管理中充分认识到学生的实际情况，才能制定出科学的班级管理策略并加以运用，潜移默化地提高班主任管理工作的效果。

一、以人为本，付出师爱

在教导学生的过程中，班主任应放下架子，走近他们，打开心扉，用爱触动他们的心弦。作为班主任，要用爱来温暖他们，以情去感化他们，用理去说服他们，树立其学习信心，鼓励他们形成正确的学习观。

例如，笔者在学校所带的一名学生学习比较差，人也比较内敛，在学习中缺乏自信心。首先我发现他在课堂上很“透明”，几乎是缩在自己的座位之处，课堂内外不敢提问，害怕说错就被嘲笑，是非常典型的学困生。但通过和他家人的接触，我发现了一些以前不知道的细节。他父母每日都在为家庭生计而进行农牧活动，觉得他吃得好、穿得暖就行，对他的教育几乎是零，一次次的学业打击使他慢慢丧失了学习的信心，逐渐沦为学困生。根据他的情况，笔者制定了相应的改造措施，并决定先从树立其学习信心开始。在课堂上，不能指望一两天他就能主动举手质疑和回答问题等，要循序渐进。充分鼓励他进行课堂互动，并在课后主动为其进行答疑解惑，让他克服恐惧心理，表现好的话，要及时表扬、鼓励他，表现不好的时候，也不要批评他，耐心地告诉他应该怎么做。并且还实行了一对一帮扶活动，特意安排了一位责任心强，学习成绩好，乐于助人，耐心细致的同学坐在他身旁，用同学的力量来影响他积极向上。于是，一个月后，在笔者无数次引导和鼓励下，他在课堂上变得比从前要主动许多，学习信心有了很大提高。并且在同学们的帮助和他自己的努力下，他在各个方面都有了很大的进步。对于学习的信心也更大了，學习也更刻苦了，成绩也有了很大的提高，最近一次考试也进步了很多。为鼓励他，我送给他一辆他喜欢的汽车模型。礼物虽小，但可以表达老师的感情，第二学期，他更加用功，考试成绩也更好了。

二、晓之以理，动之以情

随着信息技术的飞速发展，越来越多的娱乐项目出现在学生的视野中，其中网络游戏对于小学学生的影响非常大。现在国家对于这一块也发布了相关文件，对未成年人网络游戏的玩耍有了时间上的控制，班主任也应该对相关问题给予重视，给出一些措施。

例如，笔者在学校所带班级的一名学生，自从进入小学以来，他的学习成绩本来一直相对较好，但上学期开始其学习成绩直线下滑，笔者了解到，他是在上学期一次偶然的情况下接触了网络游戏，从此一发不可收拾，花了许多时间在网络游戏上，因此造成了学习成绩的很大退步。针对他这种情况，笔者做出了多方努力。

首先，在学校，笔者作为他的班主任，与各学科教师合作。尽可能多地组织一些有益的课外活动，鼓励他形成自己的业余爱好，比如组织各种球类运动，保持学生的活动积极性，使之发觉真实的生活实际上比网络更丰富。在学习中，让他重新体会到学习的乐趣，首先，笔者和各科老师帮助学生跟上了他落下的学习进度，并十分关心他的学习和生活，帮助他发现并填补学习上的空缺。常与他聊天，了解他的学习困难，及时解决，让他的兴趣回归学习。

第二，笔者建议父母在家积极地关注学生，家长要给孩子一个轻松的生活环境，不要用眼神和语言让孩子感觉你不再信任他们，要时刻关心他们。要选择适当的时间来加强与孩子的沟通，多倾听孩子的心声，只有通过更多的沟通，才能更好的相互了解。平时，如果可能的话，尽量多和孩子待在一起，或组织亲子家庭活动等等，多鼓励，少打骂，让孩子远离网游。

三是发挥集体作用。希望更多的同学关心他、帮助他，支持他自己制定的21天停网计划，鼓励他在课堂上加强与其他同学的人际交流，让他获得自信，相信自己能战胜网瘾。

三、建立家校联盟，促进学生健康发展

小学班主任要团结家长，实现家校结合，共同培养学生良好的思想道德品质，才能更好地开展德育工作。比如，班主任可以通过微信小组向家长传递先进的德育理念，或者向家长提供信息丰富的教育视频或图片，也可以传达学生在学校的实际表现。通过这种方式，家长不仅能更快地了解到学生在学校的表现，还能增加对孩子道德教育的意识，更好地培养学生的良好个性。父母还能及时发现并制止孩子的不良行为，给予学生情感上的安慰，避免不可挽回的事情发生。班主任可以结合学生这一阶段的表现，把学生的真实品德表现和学业成绩发给家长。还可以不定期将优秀学生或优秀行为表现发给班级微信群。同学们可以相互学习，父母可以相互交流。另外，班主任还可以定期发学期评价，激励和鼓励学生，逐步培养学生自强不息，追求卓越的品质。

结语

总之，小学班主任将德育融入到班级管理中对学生产生了较大的影响。在培养学生良好的性格、丰富学生的情感世界的同时，也能为学生树立正确的价值观和世界观，促进学生的成长和发展，奠定了坚实的发展基础。因此，班主任必须充分发挥自身的作用，不断地更新自己的教学理念，最重要的是与家长、学校、各科教师共同努力，培养学生的良好品格。班主任还要积极营造良好的德育环境，潜移默化地影响学生的品德，为国家培养更多的优秀人才。

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