幼儿园教育和家庭教育的有效结合

丁婉

摘要：兒童是家庭的希望，也是祖国的未来。特别是随着教育现代化进程的加快，为促进儿童的全面和谐发展，越来越多的人开始关注学前教育。家长既是孩子的监护人，又是孩子生命的第一任老师，对孩子的性格形成和认知发展有重要影响。幼儿园教育和家庭教育需要更有效的结合与合作，融入集体生活，开启新的生命之旅。为推进素质教育理念共享，提高学前教育成效。

关键词：幼儿园教育;家庭教育;家园合作;有效结合

《3-6岁儿童发展指南》明确提出“促进儿童身心全面和谐发展”。儿童早期教育是终身教育的起点，对于建设教育强国至关重要。发展儿童综合能力，要注意幼儿教育与家庭教育的充分结合，培养儿童良好的行为意识和安全感，使其情绪稳定、自我保护、动手操作、语言表达能力。使幼儿更好地享受幼儿园生活，并与家庭教育相结合，使儿童了解社会和科学发展规律，培养健康意识，形成多元艺术兴趣。

一、两种教育模式的优缺点

（一）幼儿园教育

1.幼儿园教育的优点

学期教育是传统教育模式下儿童接受教育的重要方式。家长送孩子去幼儿园，孩子通过丰富的一日活动，掌握一些基础知识和技能。并且，科学规范的教学能使儿童更健康地发展。与此同时，在幼儿园一日生活期间，孩子可以与其他同龄的孩子接触，帮助幼儿提升语言发展水平及沟通能力。在园期间他们能更好地适应集体生活，了解交流的重要性，掌握基本的交流技巧，培养良好的同伴交往能力。与此同时，随着社会的不断发展，目前幼儿园教育也越来越受到重视。

2.幼儿园教育的缺点

在前几年，幼儿园教育“小学化”现象较为严重，家长望子成龙心切，不想孩子输在起跑线上，于是希望幼儿园展开书写，拼音等教学，这种“拔苗助长”的行为是不符合幼儿发展的，于是在近年幼儿园“小学化”现象已得到改善。

（二）家庭教育

1.家庭教育的优点

一般来说，家庭教育伴随着孩子的出生和成长，孩子从出生就开始接受家庭教育。家庭教育对孩子成长的重要性不言而喻。无论是生活的基本知识和技能、生存技能，还是一些简单的生活知识、原则和方法，家庭教育都能对孩子的成长产生重要影响。结果表明，家庭教育对孩子成长的影响将伴随孩子一生。同时，家庭教育也可以针对孩子本身。家长可以根据自己的特点教给孩子一些知识和技能，多教几遍自己不擅长的知识，少教一些容易掌握的东西，促进孩子的全面发展。

2.家庭教育的缺点

家教的弊端也十分突出。由于儿童的模仿能力强，分辨是非的能力弱，而且年龄太小，不能与周围的人很好地交流，因此父母对孩子的影响很大。阻止儿童的不良行为是家庭教育的重要组成部分。由于有些父母没有足够的时间，无法给孩子充分的陪伴，亲子时间较少，包括很多家长需要外出工作，部分家长将孩子交给祖辈的老人进行照顾，由此就变成隔代教育，这就更加容易出现“溺爱现象”这一现象是不利于幼儿的成长及发展的。

二、两种教育模式的合作现状分析

1.教育观念存在差异性

不同的教育理念在幼儿园教育和家庭教育过程中存在着明显的差异。但是，在相关的教学过程中，由于幼儿园教育和家庭教育观念的不同，幼儿园的教育与家庭教育不能一以贯之，在这一阶段，幼儿园教育并不一定要和家庭教育相适应，导致幼儿园教育与家庭教育合作发展不畅。

在幼儿园时，我观察到，有些幼儿在进行游戏或同伴交往时，嘴巴里会不自觉地冒出一些“脏话”当我走进询问，这些话是哪里学来的？应该说吗？他们给我的回答是：爸爸妈妈会说又或者是电视上看到的。在园，教师会规范孩子的言行，杜绝此类现象的发生，那么在家中，家长也应以身作则，当发现孩子有此类现象时，应及时对孩子进行教育。

2.重视程度低

当前，家庭合作教育模式在教学过程中未受到重视，这是造成家庭教育合作性极差的重要原因。在一些学校活动时家长总是被动接受，很少有家长能够主动的参与到班级的活动中来，有些时候老师布置了亲子任务，应由孩子和家长共同完成，但第二天从孩子的作品和言语表达中可以发现，孩子的任务由家长包办代替了。有些家长认为孩子送到学校就应该是老师负责，自己却毫无参与，如果这种理念得不到改变，家园共育就很难得到有效开展。因此我们更要和家长适时沟通，把幼儿园教育和家庭教育有机地结合起来，更要重视以家庭为本的教育模式。

三、家园合作的策略

1.做好准备工作

要更好地开展居家合作教育，就必须在家庭教育过程中与幼儿园教育进行协作，使家庭教育与幼儿园教育的联系更加紧密。在幼儿教育过程中，也要做好准备，在家庭教育中，要做好幼儿教育的准备，使儿童更好地适应幼儿园生活。与此同时，在准备幼儿园教育的过程中，可以增加父母与孩子的关系，使儿童与父母的关系更加密切，让儿童拥有一个更快乐的童年。例如在幼儿园的教育过程中，经常会有一些小组活动或团体游戏。在家，我们可以为小组游戏做一些准备，父母和孩子可以玩一些交互式的游戏，让孩子更好的适应幼儿园的小组活动。首先，家长可以在孩子进幼儿园前，为孩子讲解一些童话、儿歌、舞蹈等，让孩子对幼儿园的教育充满向往，这样更有利于孩子高效学习。

2.开展亲子活动

大多数孩子在刚入园的一段时间内会对教师存在一定的陌生感，师生之间的初步交流也不可能像亲子间那样顺畅。为此，幼儿园应定期开展亲子活动，以保证幼儿园教育和家庭教育的有效结合。例如，幼儿园可以邀请父母和孩子参加贴鼻子游戏。首先要做的是让父母蒙着眼睛转三圈，然后在孩子的引导下将鼻子贴到动物的脸上。在此过程中，儿童的语言能力得到发展，父母与儿童的感情加深，学前教育水平得到提高。

3.重视幼师与家长间的沟通

儿童的认知能力低下，思维不成熟，缺乏对世界的了解。幼儿早期教育活动应根据幼儿身心发展规律进行。为此，应加强相互交流、互动，促进幼儿园教育与儿童家庭教育的有效结合。例如，利用QQ群等社交软件，可以实现家长和幼儿园老师之间的互动。使家长了解孩子在幼儿园的日常生活和学习情况，游戏活动的开展情况，孩子的参与情况等。一方面，我们可以从父母那里获得可行的建议和意见，同时也有助于形成以家庭为基础的男女同校制度。

结语

综上所述，虽这些年我们一直强调家园合作，但现阶段家庭教育与幼儿园教育的结合还存在很大的不足。家园合作过程中，教师应提升自己的专业知识，更新教学理念，深入了解家长的需求，同时帮助家长掌握科学的家庭教育方法的知识技巧，转变陈旧的教育观念。由于现在疫情的蔓延，家长入园的机会较少，幼儿园应该拓宽家园合作的渠道，同时加强与家长的沟通，让他们能够充分认识到家园合作的重要性，在幼儿教育中开展丰富的亲子教育活动。家庭与幼儿园二者结合，可以促进儿童的发展，提高儿童的综合素质。

参考文献：

[1]张丽.幼儿园教育和家庭教育的有效结合[].小学科学（教师版），2021（01）.

[2]侯文慧.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[]读与写，2020（16）.

[3]潘薇.浅析幼儿园教育和家庭教育的有效结合[].文渊（中学版），2020（07）.

[4]吴洁.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合].考试周刊，2018（06）.