打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量

朱振民

摘要：随着社会的发展教育改革的不断推进与深入，人们对教育的关注度越来越高。而语文是一门被广泛应用的科目，其中很多内容都与我们的实际生活息息相关，因此，在这样的背景下我们作为一名初中语文从教者需要转变传统的教育模式，创新和优化课堂教学模式，以此为学生打造高效课堂，从而将运教学质量不断提升上去。鉴于此，本文根据我多年初中语文从教经验深入分析了构建高效课堂提升教学质量的有效策略，希望通过本文的阐述能够为广大相关从教者提供新的教学思路。

关键词：高效课堂;初中语文;教学质量

对于初中语文教学活动来说，我们从教者只有紧跟时代前进步伐，创新和优化教学模式才能够打造高质高效的语文课堂，对于语文来说，学生在学习坦度和效果多是依赖我们从教者的教育水平以及自身发展状态，教学能力强的教师一定能够对课堂教学产生极大的影响，而我们在实际教学中只有打造高效语文课堂，才能够使教学工作更上一层楼。

一、生活化教学，打造初中语文高效课堂

初中语文教材中所收录的内容大多与我们的实际生活息息相关，在我们实际生活中处处可见语文知识的应用，同时，在我们的实际生活中隐藏着众多语文知识，所以，作为一名新时期下的初中语文从教者来说，我们需要意识到语文学习与我们实际生活之间的内在联系，并结合课堂教学内容灵活的应用生活化教学策略，以此为学生打造所熟知的学习情境，促使学生在这样的氛围中不但能够借助生活经验理解课堂所学内容，同时还能够强化对课堂所学知识的记忆，以此提升学生学习效率与质量。比如，在教学《背影》这篇课文的时候，那我们完全可以借助生活化情境引导学生根据自身实际生活经验想象文中作者所描述的画面，以此与文本内容进行对话，降低学生的理解难度。并且在这样的氛围中还能够使学生深入感受学习语文的实用性和语文知识的魅力，对调动学生学习兴趣和积极性就有促进作用。但值得注意的是，我们在采用生活化情境教学的过程中需要充分了解当前学生的生活经历以及认知规律，这样才能够将生活化教学的作用充分发挥出来。[1]

二、营造合作学习的氛围

就目前初中语文教学活动来说，如果我们在课堂中采用小组合作教学模式，有助于学生展开独立自主学习，而我们需要根据教学内容灵活的调整教学方案，从而使学生都能够积极参与进小组合作学习之中，以此加强学生之间以及生生之间的沟通与交流，在这样的氛围下不但能够调动学生的好奇心，同时还能够将学生学习的注意力快速的集中到课堂之中，从而将学生学习兴趣彻底激发出来，并能够促进学生之间的合作的，强化学生对课堂所学知识的记忆。初中语文内容中包含了非常丰富的内容，那在教学中我们需要找准教学切入点，帮助学生在有限的时间内学到更多的语文知识，以此提升课堂教学质量。比如，在教学《桃花源记》这篇课文的时候，那我们完全可以借助合作学习为学生创设问题情境，以此调动学生学习的兴趣。在进行合作之前我们需要充分了解学生的实际情况，并引导学生展开分工合作，促使学生可以通过合作探究积极查询资料，分析文章创作背景，同时还能够使学生在合作学习中清晰地认识到自己的不足之处，为以后更好的学习奠定良好的基础。[2]

三、运用网络辅助教学，鼓励学生主动参与

将信息技术有效地应用进初中语文教学之中是提升语文课堂教学的有效途径之一，在这样的教学模式中不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够激发学生学习的兴趣，拓展学生知识视野，从而使学生全身心地参与进语文教学活动之中。但在使用这一教学模式的时候我们需要结合教学实际，以免出现信息技术泛滥成灾的现象。[3]比如，在教学《苏州园林》这篇课文的时候，这是一篇准确把握事物特征的说明文，那在课堂中我们需要尽可能地为学生提供最直观的感受，从而使学生能够深入体会其中的语言特色，掌握其中的语言特色。所以，我在课堂上的初始阶段先为学生播放了苏州园林视频，以此强化学生的感性认知，并使学生在这样的氛围中能够欣赏苏州园林的画面美，从而将学生学习的热情彻底激发出来，然后在通过多媒体教学工具为学生展示苏州园林的图片，并在其中配上文字介绍，以此将学生的艺术鉴赏力不断提升上去，从而使学生在这样的氛围中进一步了解我国园林建筑的成就，培养学生的爱国情感。当学习完这篇课文之后，那我们还可以组织学生观看苏州园林的电视专题片，从而加强学生对课堂所学知识的记忆，以此为学生打造高质高效的课堂。

结束语：

总之，要想提升初中语文课堂教学质量，那我们就必须要转变传统的教育观念，创新和优化课堂教学模式，并根据学生的学习情况结合课堂教学内容，灵活地调整教学方案，从而使学生在轻松愉悦的氛围中更好地学习语文內容，这样才能够将学生的综合学习水平不断提升上去。

参考文献：

[1]郑玉婷.初中语文群文阅读教学策略研究[J].中学教学参考.2020（15）：5-6.

[2]杨彦林.试析初中语文深度阅读教学策略[J].学周.2020（15）：55-56.

[3]罗先慧 李金云 2016年度初中语文教学研究综述——基于《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况的分析[J].语文知识.2017（05）：17-21。