高中英语教学中关键能力的培养与综合实践活动的融合与探究

赵亮

摘要：随着新课改的不断发展和深入，为了更好地提高高中英语课堂教学质量，通过开展高中英语教学中关键能力的培养与综合实践活动的探究融合，在一定程度上有利于提高学生学习能力，综合实践活动是指以學生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系各种实践新问题为内容，以研究性学习为主的学习方式，培养学生的创新精神以及实践能力和对知识的综合运用能力，打破了传统的教学模式，促进了高中英语教学的不断发展。

关键词：高中英语;英语教学;关键能力;综合实践活动

引言：自从新课改实施发展以来，通过渗透实践活动课程的理念，逐步重视高中英语教学中关键能力的培养，打破了传统的教学模式，逐步提倡个性化学习，培养学生在实际生活中运用英语的能力，给予学生更多的时间与空间，培养学生用于学习兴趣，发展学生的自主学习能力，逐步帮助学生掌握更多的英语学习技巧，提高教师的课堂效率，有利于构建高中英语教学的高效课堂。

一、教师课堂基于生活，吸引学生学习兴趣

开展综合实践活动需要高中英语教师不断地更新自身的教学理念，打破传统的教学方式，让课堂回归生活，让生活结合课堂，在教学的过程中作为教师，应该将课堂设计坚持以学生为主，根据学生不同的情况，选取一定的教学材料进行英语课堂的教学，吸引学生学习英语的兴趣，逐步掌握学习英语的应用能力，增强学生在学习英语过程中的亲身体验，不断地激发学生培养自身关键能力的欲望，从而增强教师的课堂效果，提高教学质量。

例如教师在开展人教版高中英语的人教版高一必修一第四单元《History and traditions》课堂教学时，抓住学生的年龄特点和心理发展特点，了解学生基本状况，使得英语课堂教学回归生活，了解views on historic sites，在课本第四十一页了解到England的相关特点，不断地吸引学生的学习兴趣，通过多媒体课件让学生观看相关的视频，帮助学生了解到更多的关于国家的文化以及传统习俗，了解国外的相关文化以及传统习俗，教师通过这种教学方式充分的帮助发挥学生的想象能力和自主学习能力，教师通过利用开放式的教学手段，转变学生的学习方式，让学生在立体的生活场景中感受到深刻的感性认识，增强更多关于国外文化的相关认识，在多媒体课件的影响下进行视听结合，利用丰富的互联网资源，让英语课堂知识在生活情境中生动再现，增强学生的亲身体验，逐步促进学生自主研究性学习，发展学生英语学习能力，有利于不断地提升学生综合运用英语知识的水平。

二、组织开展实践活动，发展学生运用能力

为了更好地培养高中英语教学中关键能力与综合实践活动的融入，需要教师不断地规定时间组织开展学生进行英语课堂的实践活动，在时间的过程中，让学生能够运用所学知识解决各种问题，从而提高学习英语解决实际问题的能力，在参与实践过程中，学生通过发现问题、提出问题、解决问题不断地发展自身的探索能力以及实践能力，教师在开展实践活动的同时，也要坚持创新发展理念，打破传统的教学模式，高中英语知识点通过情境时讲解吸引学生兴趣，给予学生示范知识点的运用机会，逐步培养学生想象能力和创造能力，帮助学生更好地思考英语学习遇到的问题，掌握更多的学习方法，不断地提高自身的英语学习能力。

例如高中英语教师在对学生开展人教版高一必修一第一单元《Teenage life》课堂教学时，通过把学生平均分成几个小组开展实践活动，让学生进行互动交流的形式，谈一谈自己的青少年生活都有哪些，例如课本第12页的dance、discussing questions、help others等等充分地发挥自己的才能，通过小组讨论，课堂氛围变得轻松愉悦，让每一个小组派出一个代表进行小组总结的表达，自己或者自己的同伴都有哪些青少年生活呢，通过这种方法帮助学生自身运用英语进行表达的能力，提高自身英语知识的运用水平。在开展这个组织实践活动的过程中，帮助全班同学不断地完善自己的学习思路，学习他人的英语学习方法，最终查找到属于自己的英语学习技巧，在这个过程中，还有利于增进学生与同学之间的友谊，不断地增强对他人的了解，从而有利于不断地培养学生高中英语的学习能力，促进高中英语教师教学过程中关键能力的培养，不断地增强课堂效果。

结语：通过开展高中英语教学中关键能力的培养与综合实践活动的融合探究发展，使得英语教学与综合实践活动有机结合，让教师的教学手段不断地发展更新，打破了传统的教学模式，帮助学生获得更多的英语学习方式，为学生的英语语言运用提供了更多的机会，有利于不断地帮助教师提高教学效率，增强自身的课堂效果，促进高中英语高效课堂的构建。

参考文献：

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