小学劳动教育的实施困境及其突围

谢丽煊

摘要：随着新课改的不断推进，我国实施全面素质教育越来越受到重视，劳动纪律教育能够培养学生的正确的劳动观念和劳动态度，通过小学劳动教育课程的实施，能够推进学生劳动教育观念的树立，帮助学生培养热爱劳动积极思想，从而有利于学生的劳动教育能力得到发展。所以我们现阶段的教师应当对学生劳动教育课程的实施充分重视，全面提高学生的综合素质，助力于我国青少年的成长，本文针对当前小学劳动教育课程实施的困境及其解决方法策略展开阐述。

关键字：小学劳动教育;实施困境;突圍

当前劳动基础教育课程在小学的课程开展中越来越受到重视，这是因为对小学生进行劳动技术教育，不仅能够提高学生的热爱劳动的意识，还能够在劳动过程中增强学生体质，还能够使学生的思想行为品质得到显著的提升。但在当前小学劳动教育课程的实施中，还是存在许多困难的，这就要求我们教师能够在劳动教育课程的实施过程中善于发现问题，并积极的解决问题，促进我国劳动教育课程的不断发展。

1.小学阶段劳动教育课程实施困境

1.1小学阶段学生的劳动意识薄弱

随着生活的不断富足发展，学生参与劳动的活动逐渐减少，许多家长认为学生仅仅需要进行文化课程的学习，而其他事情不需要学生的参与。这种认为学习是小学阶段学生的主要任务的观点是错误的，不利于小学生的劳动教育的发展。过分的溺爱孩子使孩子的劳动意识薄弱，不能够主动的参与到劳动生产过程当中，使学生的劳动能力逐渐退化不利于当前阶段国家要求的促进学生的全面发展。当前我国的劳动教育宣传力度是远远不够的，五一劳动节成为了一个休闲娱乐节日，并没有在本质上改变学生的劳动意识[1]。

1.2劳动教育课程师资力量的缺乏 当前阶段的小学的学校一般都只注重文化课程的实施，对于学生的劳动技术教育是不够重视的。这也就导致了在学校课程开展过程中是缺乏劳动教育课程的师资力量的，有些学校甚至没有劳动技术教育课程的实施和开展，对于一些有了劳动教育课程资源的教师对于劳动课程的专业知识素质也是远远不够的，当前关于劳动教育课程的师资力量培训是比较短缺的，有些劳动技术教育课程的教师并未得到过系统的劳动技术教育课程的培训，这就导致了当前劳动教育课程师资力量缺乏，劳动教育课程的内容是不够完善的[2]。

1.3劳动课程实施体系不够系统 由于很多学校对于劳动课程的实施是不够重视的，这导致了许多学校是没有完整系统的劳动课程实施体系的，教师这一劳动技术课程的开展是比较随意的，不能够系统的实施劳动技术课程，对学生进行系统规模的劳动技术知识内容的培训。这就导致了学生的劳动教育的接收量是不够的，这也就导致了学生的劳动意识观念薄弱，使学生不能够主动的参与到劳动活动当中。

2.小学劳动教育问题解决策略

2.1树立劳动教育观念

对于现阶段小学生的劳动教育意识淡薄，我们老师、学校、家长和社会都应该对学生的劳动教育观念进行改善，形成全社会都能够重视劳动教育观念，培养学生热爱劳动的乐观观点。培养学生树立正确的人生观和价值观，让学生在劳动过程中能够有所收获，让学生自己主动的参与到劳动过程当中。

我们小学阶段的劳动技术教育课程的教师在课程实施过程中可以为学生树立良好的榜样，让学生能够树立正确的价值观，利用榜样示范法引导学生积极参与到劳动过程当中，使学生在劳动过程中得到自身的锻炼和发展。我们校园也可以进行一些劳动标兵的评比，使学生能够形成比学赶超的劳动教育模式，树立良好的舆论氛围，让学生能够积极的参与到劳动过程当中。

2.2提高教师劳动技术教育素质

劳动教育课程的顺利开展，不仅要求学生能够树立正确的劳动教育观念，他还要求我们教师能够有过强过硬的劳动技术教育素质，使教师能够在劳动技术教育课程之中游刃有余的进行劳动技术教育，这样劳动技术教育课程的开展才能够更加的高效，才能够让学生能够在劳动技术教育课程中获得学习的意义。

例如，学校应当创立劳动技术教育科研小组，使教师能够在科研教学当中对于劳动技术教育课程的实施模式、教学方式进行一定的探讨研究，这样不仅能够使教师们能够对于劳动技术教育课程教学经验进行分享交流，能够使教师的教学手段能够不断革新发展，有利于劳动技术教育的开展。

2.3创新劳动技术教育课程实施模式

劳动技术教育课程的实施不仅要求教师能够在课堂上教授学生的劳动技术教育的知识观念，还要求学生在实际的实践锻炼中提高学生个人的劳动能力，这就要求我们教师能够对于劳动课程的实施模式进行改革创新，以促进学生个人劳动能力的发展。

在校园环境中教师应当设置相应的劳动技术教育的场地，便于学生劳动活动的开展，是学生在劳动过程当中学习劳动技术教育课程的知识经验。在校园当中也可以适当的开设依据当地的风土人情创设的校本课程，通过贴近学生的生活的校本课程的开展，可以使学生在了解的环境当中形成一定的劳动技能，有利于学生劳动能力的发展。

结束语：劳动技术教育是学生进行全面发展的必经之路，这就要求我们教师能够对于劳动技术教育也能够做到足够的重视。我们教师应当对劳动技术教育课程的实施和课程设计进行不断的开拓创新，研究出最适合学生的贴近学生身心发展规律的劳动技术课程，使学生在日常的啊，劳动技术课程的开展过程中是学生的劳动能力得到充分高效的发展。

参考文献：

[1]方凌雁.劳动教育的现状、问题和建议——2019年浙江省中小学劳动教育调研报告[J].人民教育. 2020（01）

[2]戴家芳，朱平. 论对劳动教育成效的评价[J].中国德育. 2017（09）1B431A6E-3239-4E5A-9FC0-70D2AC306C67