浅谈初中语文学习习惯的培养

任清明

【摘要】众所周知，良好的学习习惯是初中生的良师益友，会使学生受益终生。在语文教学中，比起掌握基础知识，养成良好的学习习惯和学习能力更为重要，那么如何培养初中生良好的语文学习习惯呢？下面从预习、学习、阅读、复习等方面展开论述。

【关键词】初中语文教学;学习习惯;培养策略

习惯是一个人思想与行为的领导者，中学教学中，教师要引导学生学习良好的学习方法和策略，通过学习和训练形成高度自觉、主动、持久的学习方式，这是初中生必备的学习素养。学生要在语文学习中养成良好的学习习惯，并应用到预习、作业、听课、阅读、记忆、写作、复习等各个环节，从而使语文学习更加轻松，同时受益整个初中学习。

一、培养学生课前预习的习惯

初中生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，因此教师只要做好指导，学生是可以独立完成课前预习的，并能逐渐形成自觉、主动的预习习惯，这是学习的“原动力”，是初中生必备的学习技能。语文预习中，学生可以这样进行：认真朗读课文（3遍以上）—了解课文脉络—查阅字典词典—疏通文义—标注重难点，做好有侧重点的听课准备工作。教师要做好预习指导工作，明确预习要求，细化预习目标，并联合家长进行监督指导。教师在课前要检查学生的预习情况，循序渐进地帮助学生养成良好的预习习惯。预习还可分为周预习和学期预习，每周或每学期开始之前，学生提前翻阅课本，朗读课文，能够对新文章感到新鲜和好奇，从而在阅读中完成对新知识的最初印象。

二、培养学生自主学习的习惯

语文课程标准和新课改都强调，学生是学习和发展的主体。教师在教学中要摒弃传统的教学模式，创新教学方法，突出学生的主体地位，让学生充分参与到课堂学习中来，尊重学生的个体差异，激发学生的进取精神和自主学习意识，引导学生进行思考、质疑、合作、探究，从而有效地学习新知，巩固知识。比如在品味语言、鉴赏美句时，教师可以采用合作探究的模式，引导学生对句子进行品读、分析、揣摩、鉴赏，并在小组内互相交流分享，从而更好地理解文章、领悟情感。

三、培养学生课外阅读的习惯

阅读是语文学习的一部分，是学生开阔视野、拓展知识的最佳途径，现在的初中阅读大多依靠教师布置任务强制阅读，学生的自主阅读习惯还没有完全形成。因此教师在教学中可以先引导学生进行阅读，然后组织活动来激发学生的自主阅读意识，比如分享自己喜爱的作品，开展阅读沙龙、图书角等。教师还可以引导学生制订自主阅读计划，如一周一本书。教师也可以向学生咨询、阅读他们喜爱的作品，和学生交流、讨论、分享，了解学生的精神世界。教师要提醒学生阅读时多动手、动脑，写读书笔记，摘抄好词好句，从而养成良好的阅读习惯。

四、培养学生自主思考的习惯

学生求知的动力最初来源于对于未知事物的好奇心理，尤其是中学生，更喜欢探究为什么，因此教师要保护学生宝贵的求知欲和好奇心，鼓励学生多提问、思考、质疑，对学生的问题及时进行回答，并引导学生进行思考、验证。一些学生的问题视角非常独特，往往另辟蹊径，能够从新的视角对阅读内容进行解读，想象力非常丰富，且具有独创性，对于学生思维的火花，教师要加以欣赏、鼓励，并让学生在课堂上展开讨论，各抒己见，使学生在讨论、思辨中找到答案，活跃思维。

五、培养学生复习整理的良好习惯

学习是一个温故而知新的过程，复习是语文学习的重要环节。然而一些学生对复习存在误解，认为只是教师的任务，学生只要跟着教师的节奏进行学习就好，缺乏一定的自主性。其实复习应该是学生必备的学习能力，能够使学生在梳理巩固的过程中，将知识形成相互关联的知识网，将学到的语文知识融会贯通，形成系统。因此教师应鼓励学生在每天做完作业后，将当天的知识进行及时总结和回顾，并经常进行回顾梳理，这样日积月累，就能使语文知识系统化。

总之，良好的学习习惯是初中生宝贵的人生财富，是学习道路上前进的重要基石。语文教师重知识传授更要注重习惯的培养，有了好习惯一定会有好成绩、好能力，让我们共同努力，促进学生良好习惯的形成和语文素养的提升，让好习惯伴随学生終生。

参考文献：

[1]王瑀.谈初中语文教学中学生良好学习习惯的培养[J].中国农村教育，2020（6）.

[2]张一帆.浅述如何在语文教学中培养学生良好的学习习惯[J].素质教育报，2020.