铁军精神在地方高校育人体系中的传播路径研究——以江苏医药职业学院药学院为例

刘云云

（江苏医药职业学院，江苏盐城 224005）

一、铁军精神的内涵

（一）铁军简介

国民革命军陆军新编第四军，简称新四军。新四军在北伐战争时期攻占武昌城，叶挺带领的独立团进城后，肃清了敌人。驻防后，部队从不进民房，从不“打搜索”，其纪律之严明，为人民所称道。因此，当革命军占领了武汉以后，两湖人民给了新四军一个光荣的称号“铁军”。

（二）铁军精神的具体内涵

新四军铁军精神源于红船精神，与井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神等一脉相承，有机统一，是抗战精神的重要体现[1]。新四军年代对铁军精神的定义为：忠诚和热血。随着革命事业发展程度逐渐加深，越来越多的人开始认识到铁军精神并不只是单一的革命热情，更需要有铁一般的意志、铁一般的纪律、铁一般的信念以及铁一般的作风[2]。

二、铁军精神在高校育人体系的传播路径调查

（一）问卷设计

本调查采用自制问卷，问卷分为五部分，第一部分为基本信息题；第二部分调查学生对铁军精神的了解程度；第三部分调查学生了解铁军精神的渠道；第四部分调查学生对宣传铁军精神的不同平台的评价；第五部分调查铁军精神对学生的影响程度。研究对象为江苏医药职业学院药学院2018 级～2020 级三个年级的学生，采用问卷星发放，共收到1125 份问卷，有效问卷1125 份，其中2018 级259人，2019 级358人，2020 级508人。

（二）调查结果

1.学生对铁军精神了解程度的调查般了解，40.36%的学生了解。26.76%的学生对新四军影视作品的知晓处于不了解和了解很少的状态。

表1 学生对铁军精神了解程度的调查

综上，学生对铁军精神的了解中，基本都有30%左右的学生对铁军文化处于稍微了解和不了解的状态，乘以一定的人口基数，数量还是很大的。说明驻盐高校需加强铁军精神的宣传教育，充分利用好盐城的铁军文化资源，扩大铁军精神的影响面和影响深度，让学生多方面、多渠道、多领域地接触铁军文化，尤其要结合地方特色，将铁军精神与学校思政教育相结合，所以学校后期应该在宣传教育方面加强工作，达到全员全覆盖。

2.学生对铁军精神了解途径的调查

表2统计了学生对铁军精神了解的途径。在“网络”选项中，3.47%的学生从未从该途径了解，21.24%的学生偶尔从该途径了解，48%的学生一般从该途径了解，27.29%的学生全部从该途径了解。

表2 学生对铁军精神了解途径的调查

在“影视作品”选项中，4.09%的学生从未从该途径了解，19.11%的学生偶尔从该途径了解，48%的学生一般从该途径了解，28.8%的学生全部从该途径了解。

在“纪念馆”选项中，6.84%的学生从未从该途径了解，20.18%的学生偶尔从该途径了解，44.62%的学生一般从该途径了解，28.36%的学生全部从该途径了解。

在“课堂”选项中，2.13%的学生从未从该途径了解，17.24%的学生偶尔从该途径了解，49.33%的学生一般从该途径了解，31.29%的学生全部从该途径了解。

在“课外实践”选项中，6.13%的学生从未从该途径了解，23.02%的学生偶尔从该途径了解，45.42%的学生一般从该途径了解，25.42%的学生全部从该途径了解。

超过70%的学生都是通过网络、影视作品、参观纪念馆、课堂、课外实践等途径了解铁军精神。说明网络、影视作品、纪念馆、课堂、课外实践等都是比较有效的宣传平台，应当加强这些平台的应用，尤其是结合学生和学校实际，采取一些学生喜闻乐见的形式，加强学生对铁军精神的理解。

同时，通过对比数据发现，选择“一般和全部”的比例中，“课堂”的比例最高，达到了80.62%，而“课外实践”相对而言比例最低，只有70.84%。一方面说明课堂仍然是进行思政教育的主阵地，学校应当充分发挥好课堂的作用，结合课程思政宣传铁军精神；另一方面，课外实践相对而言是短板，学校应加强利用课外实践平台宣传铁军精神的力度，让学生在活动中有学习，在活动中有思考，在活动中有收获，通过实实在在的活动，让学生真正参与进来，用心感受铁军精神在当代的价值和影响。

3.学生对宣传铁军精神不同平台的评价调查

表3统计了学生对宣传铁军精神不同平台的评价。在“网络”选项中，2.22%的学生选择了差，4.89%的学生选择了中等，17.24%选择了一般，36.71%的学生选择了良好，38.93%的选择了优秀。

表3 学生对宣传铁军精神不同平台的评价调查

在“影视作品”选项中，1.42%的学生选择了差，4.27%的学生选择了中等，14.31%选择了一般，36.98%的学生选择了良好，43.02%选择了优秀。

在“纪念馆”选项中，1.87%的学生选择了差，3.82%的学生选择了中等，13.33%选择了一般，33.24%的学生选择了良好，47.73%选择了优秀。

在“课堂”选项中，2.04%的学生选择了差，5.07%的学生选择了中等，16%的学生选择了一般，34.84%的学生选择了良好，42.04%的选择了优秀。

在“课外实践”选项中，2.84%的学生选择了差，4.89%的学生选择了中等，14.58%选择了一般，33.07%的学生选择了良好，44.62%的选择了优秀。

在上述几个选项中，综合选择“良好”和“优秀”由高到低依次为：纪念馆（80.97%），影视作品（79.71%），课外实践（77.69%），课堂（76.88%），网络（75.64%）。学生对几个宣传平台选择“良好”以上的评价都达到了70%，但是纪念馆明显更受学生欢迎。

在表2 的统计中，发现课堂是学生最主要的接受思政教育的途径，也是学生选择排名第一的了解铁军精神的平台，但是在表3 中却显示评价不如纪念馆高，这其实是值得引人深思的。固然，纪念馆在宣传铁军精神时有先天优势，但课堂是学生最容易接触的途径，却得不到学生的最高认同，说明在宣传教育的过程中可能还是存在一些问题，需要学校、老师等花心思去思考，应当发挥好课堂主阵地的作用，引进好的宣教手段和方法，而不是照本宣科，完成任务式的上课。只有课堂走进学生心理，才能进入学生脑海里，继而对学生有更加深刻的影响。

4.铁军精神对学生的影响程度调查

表4统计了铁军精神对学生的影响程度。在“铁军精神对你的精神成长作用”选项中，1.33%的学生选择无影响，9.96%的学生选择稍有影响，38.4%的学生选择一般影响，50.31%的学生选择显著影响。

表4 铁军精神对学生的影响程度调查

在“铁军精神对你的专业成长作用”选项中，1.96%的学生选择无影响，11.02%的学生选择稍有影响，38.93%的学生选择一般影响，48.09%的学生选择显著影响。

在“铁军精神对你的激励作用”选项中，1.42%的学生选择无影响，10.31%的学生选择稍有影响，36.8%的学生选择一般影响，51.47%的学生选择显著影响。

综上，在铁军精神对学生的影响程度调查中，超过85%的学生选择了铁军精神对他们有“一般”和“显著”的影响。说明铁军精神确实在高校育人体系中有重要作用。因而高校更应利用好当地特有的铁军文化资源，将其与学生思想教育相结合，引导学生发现当代铁军精神，在宣传教育的过程中与时俱进，让铁军精神在学生思想中扎根，并让铁军精神引领他们成为社会主义合格的建设者和接班人。

三、研究建议与思考

（一）通过“引进来”和“走出去”的方式，加强对铁军精神的宣传教育力度

在前期调查中发现，有30%的学生对铁军精神处于不了解和稍微了解的状态，这就需要学校采取学生喜闻乐见的宣传方式，增加学生对铁军精神的了解。例如，在调查中发现，学生最喜欢的方式是参观纪念馆，但是考虑到学生数量和防疫安全等因素，可以采取“引进来”的方式，邀请新四军纪念馆的工作人员到学校举行专题讲座，将社会资源引进学校思想政治教育中，提升思政教育的质量和吸引力。

由于大多数的教学活动开展是在学校，课外实践是宣传铁军精神的短板，不妨采取“走出去”的方式，让学生切实感受铁军文化和精神。以盐城地区为例，盐城的铁军文化资源有很多，例如盐城新四军纪念馆、阜宁新四军军部旧址[3]、盐城师范学院的陈毅塑像、江苏医药职业学院的铁军园等。学生们“走出去”既可以是走出校园，去纪念馆和兄弟院校参观，也可以是走出教室，在学校铁军文化中接受熏陶，组织宣传小组，利用团日活动等时间走出教室，去学校铁军文化园地听铁军故事，学铁军精神。

（二）将铁军精神宣传与课程思政相结合，最大限度地利用好课堂资源

课堂作为宣传铁军精神最主要的阵地，应当被高度重视，尤其现在各类学校都在大力推进课堂思政，高校可以充分利用地方优秀思政资源与课程相结合。

以盐城地区为例，盐城有着深厚的红色文化资源，尤以铁军精神为代表，地方高校可以充分利用铁军文化资源，学校应当利用课程思政的平台，邀请相关专家参与集中备课，因地制宜地将铁军精神融入到课程教学中。老师在授课过程中，在专业课教学中穿插铁军精神元素，春风化雨、润物细无声般地将铁的精神、铁的意志、铁的纪律、铁的作风融入学生脑海里，激励学生，引导学生成为更好的自己。

（三）以团学资源为依托，大力开展线上线下活动，激发学生主人翁意识

单纯地对学生进行教育宣讲，学生处于被动状态，并不能真正吸收和领悟铁军精神，学校可以借助团学资源，积极组织学生社团活动，让学生主动参与到铁军精神的宣传和教育中来。例如，每年的志愿者服务，可以开展老兵专项志愿服务，以新四军老兵为服务对象，听老兵讲战争故事，为老兵献出自己的一份爱心。

同时，还可以建立相应的学生社团，在带教老师的指导下，成立学生宣讲团，充分调动学生干部、学生党员等学生骨干力量的积极性，发挥好朋辈思政教育在铁军精神宣传教育中的作用，定期让学生自发开展各级各类活动，例如舞台剧、线下宣讲、微信公众号、抖音视频等，让学生中的优秀群体带动其他学生了解铁军文化，学习铁军精神。