浅析小学高年级的线上教学

刘萍 刘君 张贝

摘要：肺炎疫情使传统的教学方式、学习方式发生了巨大的变化，网络教学更是一跃成为关注点。本文对学校线上教学的实际情况进行了论述，并对其中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改进意见。

关键词： 小学;线上教学;现状;优势;实践路径

前言

2020年初，新型冠状病毒（COVID-19）在全国迅速蔓延，客观导致了全国学生在家“停课不停学”的极端学习环境。全国各地中小学积极响应教育部号召，利用各种网络平台实施教学，纷纷把线下教学内容搬到网上，一时之间，以直播/点播形态为主的在线教学迅速普及，成为今年的热搜话题。同时线上教育是一种全新的教育方式，它在我国的教学中得到了广泛的应用。线上教学是网络环境下教育体系、教学方式的变革，是网络环境下提高学生语言能力、提高教师教学质量的一个重要手段。线上教学相对于传统的教学方式来说，打破了时空的限制，使教师和学生能够从多种途径获得所需的教學资源。但是，线上教育作为一种全新的教育模式，在许多方面还存在着不完善和成熟的问题，必须在实践中进行改革与创新，以促进其长期发展。

一、小学线上教学的现状

1、线上教学资源的配置与教学要求的不相适应

目前，小学教师普遍采用传统的课堂教学方式，缺乏在线教学的实践经验。传统的线下教学，老师只要准备好教学大纲所必须的教材和材料就可以了，但是在网上授课的时候，老师不仅要准备好这些必需品，还要准备新的教材，要筛选出海量的网上教学资源，再加上网上的教学资源常常与教学目的不符，造成许多老师在网上授课时，由于教材、教学内容等方面的问题，从而影响了教学质量。

2、传统的教学理念和线上教学模式不吻合

小学教师在长期的线下教学实践中，已形成一套固定的教学观念，并有自己独特的线下教学方式。然而，在线教育作为一种全新的教育方式，将极大地影响到教师的教学理念，许多传统的教育观念已无法在网上进行。同时，由于教学观念在长期的实践中逐渐形成，教师在短期内难以实现有效的转化，使得当前的小学网络教学进度较慢。

二、小学线上教学的优势

1、线上教学能促进学生的自主性

小学生生性活泼，在传统的线下教学中，不可避免地存在着紧张感和拘束感，在学习过程中能充分地放松。而在线教育可以让学生在更轻松、更自由的环境中学习语言，促进他们的主体性和主动性;而且，在线教育的内容也变得更加丰富，可以开阔学生的眼界和知识面，让他们的学习变得更加灵活、生动，可以极大地激发学生的好奇心，从而激发他们的学习热情，增强他们的自主性。

2、线上教学可以促进师生的交流

在线下授课的时候，因为时间的限制，很多时候老师都会把注意力集中在几个学生身上，而那些没有主动说话的同学，则会被忽视。所以在线上授课时，同学们可以根据老师的问题发表自己的观点，就连平时在课堂里很少说话的人，也可以发表自己的观点，让师生间的交流更加紧密，同时也让课堂的氛围更加活跃。

3、线上教学对小学生个体发展的促进作用

小学生的基本功和学习进度各不相同，因此，要使学生得到充分的发展，就必须针对不同的学生进行针对性的教育。但是，在传统的线下汉语教学中，由于教学方式和方法的单一，教师不能真正地因材施教，不能确保学生的个性发展。而在线上教学中，学生可以根据自己的学习情况，自由安排学习时间、学习内容、学习重点，提供更多的学习资源和选择，同时还可以在网上进行一对一的指导。

三、小学线上教学的实践探索

1、选择合适的教学平台

在小学线上教学中，要选择合适的教学平台，既要确保教学平台的全面性，又要确保教学平台的安全，才能真正地适应教学的需要。此外，线上教学的许多资料都是在线存储，所以，为了保证线上教学的有效性，教师要及时存储好教学资料，以方便学生学习。

2、提高教师的信息技术水平

教师在小学生的学习中起着举足轻重的作用，教师的教学质量对学生的能力有很大的影响。在线上教学中，教师既要有扎实的职业素养，又要有应用信息技术的技能。首先，要不断地探索出多种适合于线上教学的方式，与其他老师进行多维交流，汲取他人的成功经验;其次，教师要加强对线上教学的掌握，充分发挥线上授课的平台优势，提高自己的教学质量;再者，教师在日常生活过程中要不断学习新的信息技术和教学方法，对各种线上平台及设备要有熟练操作的能力。

3、精心制作各类线上教学课件

在传统的线上教学中，学生们所面临的主要是课本上的文字和图片，他们的阅读内容比较单调，很容易让学生感到厌倦，从而导致他们对的学习失去兴趣。而线上教学则是建立在网络技术的基础上，在网络教学平台上，有大量的教学资源，通过动画、视频、电影、歌曲等形式，通过线上教学激发学生的好奇心，激发他们的学习热情。

4、布置线下作业检验线上教学成果

家庭作业是检验教学效果最直观的手段，在小学生的线上教学中，老师要针对线上教学的实际情况，合理安排家庭作业，以测试学生的线上学习效果。同时，在教学中要注重探究式、协作式的知识，并在教学中引导学生通过网络平台来提高自身的学习水平。

5、家校合作引导学生开展线上课外学习

学习是一个漫长的过程，在进行线上教学的同时，老师要主动与家长进行交流沟通，及时了解学生的课外学习情况，督促家长对其进行监督和引导，为小学生学习奠定坚实的基础，从而提升学生的学习效果。

结束语

总之，在线教育模式在促进小学生学习的同时，也给老师带来了巨大的挑战。所以教师要充分利用网上平台，积极地学习各种新的教学方式和知识，提高自己的教学水平;同时，学生还要通过线上教学平台来提高自己的学习能力，形成良好的学习习惯，为将来的学习奠定坚实的基础。只有师生共同努力，才能使线上教学得到持续的发展。

参考文献：

[1]辛成华.谈小学线上教学的实践经验、思考与前景[J].教学通讯·D 刊（学术刊），2021（04）：20-22.

[2]柴可衍.小学教师线上教学有效性提升策略探究[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：298.

[3]苏敏，董小玉.复学背景下小学线上线下混合教学模式探索[J].建设，2020（10）：4-8.

课题编号hbdj2020040

课题名称：《小学高年级极端条件下信息化教学模式的实践研究》