提高初中学生数学解题能力策略探究

何建强

摘要：在教育发展迅速的今天，随着科技的崛起和人才发展战略的实施，国家对理工产业的要求越来越高，相对而言对数学方面的要求也有所增加。数学学科作为初中教学体系中最为重要的组成部分，在学生的逻辑思维培养以及智力开发等方面都发挥着积极的作用。因此学校和相关教育部门都要重视初中数学教学的发展，在现代教学中，仍然存在着诸多教学弊端亟待解决，学校和教师对数学教育的重视程度不够，学生未能得到优质教育和个性化培养、新课程未能得到合理规划等等，这些弊端无一不对学生的发展和教学质量的提升造成巨大的影响。因此要对初中数学教学发展投入足够的重视。以期学生数学能力的提升。

关键词：初中数学;解题能力;策略探究;能力提升

数学作为一门理工学科，在现代化节奏发展愈来愈快的今天占据着越来越重要的战略地位，古有得中原者得天下，今有得数学者得成绩之说，数学因其专业性和难度性成为初中学科教育中的龙头学科，也成为初中生学习过程中的“老大难”，因此，学校和教师要对数学学科教育给予足够的重视和关注，有关教育部门应加大数学学科的投入力度，切實解决学生在数学学习中出现的各类硬性问题，为学生建立一个高效优质的教学环境，帮助引导学生更好地开展学习。本文即以提高初中学生数学解题能力为主题，针对其策略展开详细探究，希望能对一线教育工作者有所帮助。

一、借助课堂教学，有效提升解题能力

对于中国教育而言，无论历史发展到任何一个时期，课堂都是学生接受知识、提升能力的有效平台，通过课堂教学，教师能将最新的学科资讯发布给学生，将经典的解题技巧以及数学知识传授给学生，学生在课堂上通过与教师的有效互动能够最大程度地接受知识，收获灵感，从而更好地提升自我。

教师作为学生学习生涯中最为亲密的合作伙伴和前行路上出色的引路人，对于学生教育万万不可轻视放松，教师在教学过程中首先要严格要求自我，打铁还需自身硬，教师在教学中不能原地不动、停滞不前，随着时代的进步和科技的发展，教学知识也会随着时代的变化不断推陈出新，因此教师在教学中一定要保持一颗谦虚好学的心，抓住一切宝贵的机会去发展自我，在专业能力和学科水平上争做先进，不仅要积极完善业务水平保证为学生提供优质的课堂教学，同时教师也要结合现代化发展要求，充分考虑当今学生的身心发展特点，在完成本专业的学科范围之外，教师也要多学习一些鼓励教育以及心理疏导的方法技巧，因为纵观当今教学形势，各个学校都亟需配备专业的心理疏导教师到岗，但由于人才的稀缺和教育现状的不允许，各个学校仍然存在极大的心理咨询教师的缺口，而这些缺口就必须依靠语文、数学这些主科教师补上，因此，作为数学教师，不仅要富有责任感，想方设法搞好学生的课堂教学，也要身兼数职，勇于承担教学责任，积极学习和接受心理疏导教学知识，在教授学生数学知识的同时也要兼顾学生的心理健康，为学生进行积极的心理疏导和科学鼓励，帮助学生培养在数学学习上的自信心和成就感，从而更好地提升学生的解题能力。

二、引入兴趣模式，有效提升解题能力

教师在课堂教学中要充分把握学生的兴趣点，在学生的兴趣之上进行教学会收到事半功倍的突出效果，通过兴趣教学，能够充分激发学生的学习动力，挖掘学生的智力潜能，使学生能够对数学学习充满兴趣，从而更好地提升解题能力。

如教师在教学过程中可以运用小故事来引入教学，激发学生的学习热情。教师不要对数学教学存在偏见而认为只有文学类学科才能讲故事，数学学科虽然为理科学科，但是通过故事的引导同样会受到极好的教学效果。教师在教学课程之前可以根据知识点所涉及的背景故事为学生进行科普，如教师在讲解勾股定理时，可以先为学生讲解勾股定理的文化背景故事，通过这种方式的引导，学生能对知识点有更加详细的把握和精准的理解，便于学生对数学知识点进行有效掌握。同时在课外时间，教师也要利用多媒体技术为学生播放著名数学家的一些传记视频，学生通过这些视频的观看，一方面在视听体验的享受中能更加了解数学发展史和数学家的优秀品质，另一方面，也丰富了学生的学习生活，让学生在数学难题之外能感受到数学学习的魅力和乐趣所在。兴趣是学问的开端，只有学生对数学教学真正充满兴趣，才可能在数学学习中充分挖掘潜能，开发智力，积极发挥自身主观能动性，提高解题能力和数学综合水平。

三、借助习题训练，有效提升解题能力

万变不离其宗，要想提高学生解题能力，就必须要对学生展开习题训练，只有经过大量的习题训练，学生才能在做题中培养题感，才能充分把握习题的出题规律和解题的方法技巧。

习题训练在数学教学中发挥着无比重要的作用，教师一定要正确对待学生的习题训练环节，在学生做题中为学生严格把关，优选经典习题提供给学生，让学生在教学中能够利用优质的习题来提高解题实力，教师不能只依赖市面上的教辅资料，而是要根据自身班级的教学安排以及重难点分布为学生编写一些贴合学生学习特点和发展情况的习题，同时教师也要对习题为学生进行精讲，针对学生掌握的空白和不足为学生进行针对性的辅导，因材施教，同时教师在习题训练过程中要对学生积极鼓励，让学生认识到自身能力的重要性，帮助学生提升习题解答的积极性和自信心，从而提升学生的数学水平和解题能力。

总之，初中阶段是学生提升自我、学习知识的黄金时期，教师要牢牢把握这一宝贵的教学机会，深化教学战略、丰富课堂教学、活跃课堂氛围，引导学生培养数学兴趣，积极开展兴趣教学，加大加强习题训练，全方位、多层次地促进初中数学教学质量的发展和初中生解题能力的提升。

参考文献：

[1]刘殿喜.提高学生数学应用题解题能力的策略研究[J].成才之路，2018（3）：46-46.

[2]吴丹丹.初中生数学解题能力培养的若干策略[J].中学数学，2018（6）.