校企合作共建实训基地人才培养模式的探索研究

王峰 赵文志

摘要：我国教育事业的不断发展和进步，越来越重视学生综合能力和实践能力的培育，而在新时代背景下，校企合作是我国教育改革发展的主要路线，同时也是培育高素质、高能力人才的前提保障。实践教学是我国教育事业中的重要组成部分，因此，重视校企合作工作的开展，共建实训基地人才培养模式，是促进高校教育改革与创新的重要路径，同时也是为我国培育符合时代发展需求的专业人才。但校企合作共建实训基地人才培养模式还存在诸多问题，并且也受到诸多因素的影响。文章通过校企合作共建实训基地人才培养模式现状进行分析，并提出针对性解决方案，仅供参考。

关键词：校企合作;实训基地;人才培养;模式探索

引言

我国社会经济迅猛发展，对高校人才培养提出了新要求，而我国教育事业也根据我国社会经济发展趋势，积极创新校企合作办学体制，建立起互利共赢的校企合作机制，为我国培育出应用型、复合型和技术型人才。校企合作是高校教育改革的重要举措，也是我国教育事业发展的里程碑。基于此，校企合作共建实训基地人才培养模式的探索，促使校企合作达到实践育人的目标。

一、校企合作共建实训基地人才培养的意义

根据时代发展需求，高校与企业展开合作共同建立实训基地，培养学生职业能力和职业素质，是校企合作共建实训基地人才培养的重要教育目标。通过校企合作，高校将传统教学模式进行创新和改革，提高学生在课堂中的学习主体地位，使学生在课堂上和课下都能够积极主动地进行学习和实践。通过真实的实践教学环境，提高学生实践能力和综合素养，为学生今后发展奠定良好基础。

二、校企合作共建实训基地人才培养模式存在的问题

目前，我国高校在开展教育活动过程中，虽然虑到企业对人才的需求情况，加强与企业之间的合作，但部分企业与高校展开合作的积极性低，在共建实训基地人才培养模式中，企业的参与积极性也较低，并且高校与企业展开的合作形式相对单一，主要是解决学生的实际问题，未种重视在企业中培训学生综合能力和综合素养，在企业中学生获得的真正的实习机会单一，大多数学生获取的实习机会是最基层的，其在企业中培养学生实践能力和综合水平效果不明显，高校与企业展开的人才培养模式效果不高，无法为学生今后发展提供有力保障。

三、校企合作共建实训基地人才培养模式应用的影响因素

校企开展合作过程中，其主要目的是为学生提供更多实践的机会，如此，学生在校期间进行实践和学习，在步入社会后能够成为企业所需的人才。但目前，多数企业与高校展开合作过程中，高校人才培养模式和课程教学设置等方面还不能满足与企业展开合作的要求，并且部分教师实践经验匮乏，没有深度了解企业的实际发展情况，照本宣科地引导学生在校企合作人才培养模式中进行学习和实践，忽视了学生综合素质培育，导致学生在学习和实践过程中缺乏正确的实践态度和良好的职业道德。

四、校企合作共建实训基地人才培养模式的实施策略

（一）构建绿色实训基地

根据时代发展需求，企业与高校积极展开合作，其主要目的是引导学生在校企合作人才培养模式中学习到符合自身发展的理论知识和专业技能，培养学生实践能力和创新能力，为学生今后发展奠定良好基础。因此，校企合作要想构建科学合理的实训基地人才培养模式，并产生效益的实践基地实体，应根据校内学生实际学习情况和认知水平，为学生提供科学的实习场所，使学生有效将所学的理论知识和专业技能在企业基层工作中学以致用，提高学生实践能力和创新能力，帮助学生扎实掌握理论知识和专业技能。此外，高校还要为学生提供勤工俭学的机会，使学生在绿色的实践基地中能够提高自身专业能力和专业素养，高校和企业也要重视激发学生在人才培养实训基地中的主观能动性，为学生今后发展奠定良好基础，而这也是企业和高校达成双赢的重要举措。

（二）加强校企合作理念

高校在開展教育活动过程中，根据时代发展需求，加强与企业之间展开合作，校企合作参予者应积极转变合作观念，意识到根据校内学生实际学习情况，将办学体制和管理体制进行改革和创新，深化教育教学改革，使学生在校企业合作实训基地人才培养模式中，能够不断提高自身综合能力和综合素养，为学生今后发展提供有力保障。因此，高校应积极将校企合作人才培养模式进行创新和改革，建立校企合作长效机制，合理构建人才培养模式，充分发挥企业在高校教育活动中的主导作用，转变合作企业对共建实训基地人才培养模式的理念，使合作企业认识到共建实训基地人才培养模式的重要性，与高校建立起人才共同培育的合作机制，以此实现互利共赢。

（三）革新人才培养模式

校企合作共建实训基地人才培养模式进行创新和优化，以企业需求为导向，革新人才培养模式，并在高校人才培养模式中实行校企合作和顶岗实习的人才培养方案，为高校人才培养效果提升奠定良好基础，以此全面提高高校定向人才培养质量和效率。发挥企业内部文化育人功能，将企业文化融入到高校校园或课程教学当中，使学生在人才培养模式中受到企业文化的熏陶和感染，重视对学生进行职业道德和职业素养的培育，使学生今后能够德、智、体、美、劳全面发展。

（四）加强实训基地管理

校企合作是新时代下我国教育事业提出的新教育举措，而校企合作共建实训基地，需要政府出台相关规范校企合作的文件，制约高校和企业双方，例如校企合作共建实训基地，组织学生到实训基地中进行学习和实践过程中，对于实习生的培育和管理草拟一份文件，并由企业、学校和学生三方签署合作培养协议，确保学生在学习和实践过程中的合法权益，如此，不仅达到加强对校企合作共建实训基地的管理保障，还为学生在发展和成长过程中的权益得到保障，对学生今后发展有着重要作用。

结语

综上所述，在新时代背景下，校企合作共建实训基地是为学生提供一个资源共享和实践的平台，企业和高校通过教学资源的整合，根据学生实际学习情况，合理开展实践教学活动，使学生通过校企合作人才培养模式中的实践和学习，成为符合时代发展需求的技能型和应用型人才。

参考文献：

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[2]郭思文.高职会计“双核三方”人才培养模式构建与方案研究[J].工业技术与职业教育，2019，17（01）：23-27+57.

[3]商丽莉，祝士明.我国高职院校校企合作应用型人才培养探讨[J].成人教育，2019，39（04）：67-70.

作者简介：

王峰（1975.01），男，汉族，山东淄博人，本科，高级讲师，汽车维修工高级技师、汽车维修工考评员、二手车三级鉴定评估师，现为淄博市技师学院交通工程系副主任。

赵文志（1983.11），汉族，山东淄博人，硕士，讲师，高级技师，淄博市有突出贡献技师，淄博市技术能手，山东省优秀指导教师。