高校非音乐专业合唱团对于推动创新型人才培养的探索

摘要：高校非音乐专业合唱团能有效促进学生心理健康，全面提升综合素质，在推动高校创新型人才培养中有着举足轻重作用。高校非音乐专业合唱团对于大学生的道德规范、团队协作能力以及感性思维的培养有所助益。但现阶段，高校非音乐专业合唱团还尚未引起重视，笔者认为，应当从大学艺术教育为切入点，在管理制度与教学层面做出努力，使高校非音乐专业合唱团的育人功能发挥最大效益，从而为我国创新人才的培养助力。

关键词：高校合唱;人才培养;创新型人才;非音乐专业合唱团

习近平总书记反复强调创新人才培养的问题，在十九届五中全会中提出了我国现代化建设全局中的核心地位是坚持创新，同时确立了构建高质量教育体系是我国进入新发展阶段的总体任务。高校非音乐专业合唱团是通识音乐教育的重要组成部分，它对于培养大学生审美素质，塑造高质量人才有着重要作用。高校非音乐专业合唱团旨在以“美育”为目的，为师生与生生之间的交往提供适宜机会。学生可以利用音乐的有趣节奏与优美旋律来拓宽交际圈，进而缓解紧张的學习情绪，陶冶身心，塑造抗压能力与开朗性格，为高校创新型人才的培养奠定基础。

一、透彻领会：明晰高校非专业合唱团对创新型人才培养的价值蕴意

（一）促进学生心理健康，全面提高综合素质

创新型人才的培养强调不仅要培养有能力的人，更要培养身心健康的人。合唱形式的音乐教育恰好有这一功能。经典音乐作品蕴含特殊记忆与中华民族延续下来优良传统，刚步入大学校园的学生对外界各类事物充满好奇，通过此类作品可以以润物细无声的方式激励大学生树立正确的人生观、价值观与世界观，从而规避大学生思想不坚定的心理。培养人的全面发展是我国教育目的的基本精神。全面发展的人究其根本就是要全面提高综合素质。合唱作品蕴含着不同的价值意义，学生对不同作品的学习也象征着对不同艺术的接纳。

（二）培养良好道德修养，发挥团队合作意识

合唱是一种集体艺术，强调团员与舞台、团员与钢琴艺术指导、声部与声部之间的平衡，这与独唱的方式大不相同。“君子和而不同”，在长期都排练中，学生逐渐会明白合唱艺术都精髓在于相互之间彼此尊重，在同中国求异、在异中又求和，才能相互融合。定期的合唱排练与演出，能让在比赛的过程中学会与他人相处、尊重他人、树立自信、规范品格、规范道德。好的团队协作能力与奉献精神是创新型人才的基本要求。在合唱中，对于歌曲的强弱对比效果就远超独唱形式。合唱的声部任缺其一都会失去既定的音响效果，这就要求声部之间、乃至团员之间的相互配合、相互补充以及思想交流。学生通过不断的练习，彼此之间实现共性与个性的统一，集体与个人的协调。

（三）塑造学生想象力，调和创造思维与逻辑思维

非音乐专业的学生，特别是理科类的学生具有严谨缜密的逻辑思维。逻辑思维对于科学的认识世界十分重要，但认识世界之外还要感受世界。感受世界的能力偏向于创造主义的思维。创造思维与逻辑思维既相互对立，又相互补充。当代大学生专业学习压力大，科研任务重，在学习之余进行合唱的排练活动，有助于学生实现学习与生活的平衡，逻辑与感受的调和。在合唱的体验中，学生可以将学习的紧张情绪通过音乐的输出方式得以释放，从而积极乐观去面对学习亦或是生活的困难。在高校中提倡开展非音乐专业合唱团是科学与艺术渗透的有效形式，为高校创新型人才的人格培养塑造一定的抗压能力与坚实的情绪后盾。

二、积极探索：在高校中完善非音乐专业合唱团的实施策略

（一）纳入大学艺术教育的重点，保障排练有效性

随着时代的发展，专业扎实与思路宽阔成为了创新型人才的必备技能。艺术教育作为学校教育的重要组成部分，在培养创新能力方面至关重要。我国的学校教育中，以文化课占据艺术课的现象屡见不鲜，接受过系统音乐训练的学生少之又少，音乐基础知识的匮乏影响着合唱团的有效开展。教师在教学学习音乐基础知识的过程中，学生易代入学习文化知识的固定思维，对基本知识与技能的学习感觉枯燥无味，影响排练效率。

将非音乐专业合唱团纳入大学艺术教育的重点，为学生的美育教育提供了坚实的后盾。以大学艺术教育课程的目的来开展合唱活动，有助于学生形成课程思维与团体思维，在进行兴趣培养的同时完成课程学分要求。此外，大学艺术教育的重点对于系统的课程设置有所要求，包括曲目的选择与教学形式等，这有助于教师的教学设计有迹可循，能有目的有计划的选择合适的合唱作品，通过作品的指向性教化学生，引导学生深层次感受到中国多元音乐文化的独特魅力与审美意境，从而与以美育人的目的并肩而行。具有完美人格、多元知识构成、专业的知识技能与丰富的创新能力的人才是社会创新型人才的迫切需求，将合唱纳入大学艺术教育的重点正是为此类创新型人才的培养夯实基础，为社会发展进步，提高综合国力提供强大动力。

（二）建立健全管理体系与制度，促使排练规范化

将合唱团的管理纳入到校方管理机制中，建立健全的管理体系与制度有助于促进合唱团有秩序的顺利开展。成熟的管理机制有助于约束成员认真对待每一次排练，严格遵守规章制度，从而维护合唱团的集体荣誉，为合唱团的顺利开展提供保障。

建立健全的管理制度还可以在合唱团设置奖惩制度和训练计划，形成固定的排练时间与排练地点，针对每人情况在期末时给予奖励或惩罚，有助于提升团员的积极性，维护管理体系的规范，进而促进排练的规范化。其次，合唱的长期开展对于排练场地、师资、设备与服装都有所需求，这需要校方合理协调并给予物质支持。目前多数高校中的排练场地、设备受限且师资水平不一。

（三）创新教学模式与教学资源，引导教学多元化

合唱指挥关于教学模式的创新与教学资源的挖掘尤为重要。教师要以塑造学生的审美情感、培养国家创新型人才为目的，以学生的接受度与兴趣度为重点，有意识的将自身打造成高素质高水平的教师，共同建立起高校中高素质的合唱教师队伍。

教学模式的创新要求遵循以学生为主的教学原则，在课堂上充分调动学生积极性与合唱热情，让学生以主动的学习状态融入合唱排练，感受音乐艺术的魅力与价值，实现唱响合唱艺术的三部曲：做到“感悦于耳，理解于心，唱不离口”。[3]教学资源的挖掘在于两个方面，其一，要积极主动的衔接校内外开展合唱演出活动，让学生在知识接受与输入之时，有机会进行展示与输出。其二，合唱教师要提高自身科研方面的能力，主动研究与挖掘国内外先进的教学理念与方法，积极在课堂上与学生沟通协商，再因地制宜的根据自身高校情况，打造出适合本校的合唱校本课程，致力于学生的沉浸式体验，与高校通识教育的开展携手共进。

三、结语

合唱教育作为艺术教育的一部分，是当代教育的核心之一，是一个国家整体素质提升的重要标志，也是当代创新型人才培养的依托。好的合唱队伍在调动上述价值之外，还可以有效促进合唱作品的创作与创新，在非音乐专业学生培养的背景下从更加广阔的角度推动指挥事业的发展，从而带动合唱事业走向大众、走向社会的普及。在信息技术飞速发展的时代，社会的和谐发展离不开人类的团结协作，在人才济济的大学校园里，需要合唱艺术来促进学生的全面化发展。以高校非音乐专业的学生为对象来精心组建颇具价值意义的合唱团，是充分考虑高校培养创新型人才的需要，也能为构建和谐校园，和谐社会推波助澜。

参考文献：

[1]张泽.音乐美育融入高校学生工作的途径研究——以高校非专业合唱团为例[J].时代报告（奔流），2021（12）：142-143.

[2]杜元媛.艺术教育对创新型人才培养的促进作用[J].大舞台，2012（08）：210-211.

[3]郭晓伟.普及校园合唱艺术刍议[J].高等工程教育研究，2007（S1）：140-142.

作者简介：彭欣（1999-），女，湖南岳阳人，湖南师范大学音乐学院2021级硕士研究生，研究方向：音乐教育学。9FB039CB-9817-456E-86B7-3242B2D2AF32