基于OBE理念以工程设计为导向的《水污染控制工程实验》教学改革

李伟 程福龙 闫斌 王可洪 潘杰

摘要：工程教育认证对高校实践类课程教学改革提出了新的要求，根据OBE等先进的教学理论，从学生毕业能力为导向，对水污染控制工程实验进行改革。首先，调整水污染控制工程相关课程顺序，使得课程具有系统性连贯性;其次，改变课程开展方式，以小组形式连贯进行，培养学生的团队沟通合作能力;最后，专业技能竞赛成果、职业技术证书、项目设计书、创新性实验结果都可作为课程成绩考核标准。以达到培养经济社会建设发展需要的工程人才目标。

关键词：OBE;水污染控制工程实验;成果导向;教学模式

成果导向是采用逆向思维的方式进行课程体系的建设，课程设计与教学要聚焦在大学毕业生在学习过程之后能达到的最终学习成果[1]。OBE作为当前公认的追求卓越教育的有效方法，对工程认证及对于学生的能力提升及就业竞争具有重要意义[2]。水污染控制工程实验是一门理论与实践并重、技术性强的应用性学科[3]，而环境相关专业毕业要求具有动手能力、观察分析问题能力、解决问题能力等[4]。根据成果导向，课程应该为结果服务[5]，但是目前实验教学过程中存在实验项目简单、缺乏科学性等问题，对于学生的能力提升意义较小，因此，我们需要对传统的实验教学环节进行改革，以促进环境相关专业学生的发展，提高学生能力及就业竞争力。

1.目前实验教学中存在的问题

（1）实验项目简单

由于验证性的水污染控制实验单个项目时间较长，单组人数较多，学生在动手能力、实验操作能力、观察分析能力上得不到提升，教育公平和实验积极性差，学生的综合素质不能全面发展。

（2）实验项目的设置缺乏一定的科学性

课程教学理念和思路的合理性和科学性，对于课程教学多注重以课程教学质量具有决定性作用，传统的课堂教学主要以课程知识为导向，对于课程在专业人才培养中往往缺乏深入思考，导致课程定位不清晰，课程教学设计缺乏针对性和有效性。

2.实验教学内容与模式

人才培养方案制定需要体现以学生为中心，遵循成果导向教育的反向设计原则，培养具有新时代工匠精神和良好的人文科学素养，能够在相关领域承担工程设计、质量控制、经营管理等方面的工程技术型人才[6]。

（1）项目开展顺序

通过调整实验课程的开展顺序，以递进关联的教学模块，通过理论知识与立体模型的参观将理论知识三维化，在设计实训中将理论知识系统化，参观实习将设计知识现实化，最后通过对行业问题进行设计解决，培养学生发现问题、解决问题、创新工作的能力，为学生的日后发展提供了重要的支持。

（2）项目开展的方式

以水污染控制工程实验课程为主导，联合水污染控制工程课程、水污染控制工程设计实训、污水处理厂参观实习等课程，组成大型教学项目的形式进行阶段式分组教学，同时，需要教师团体联合进行，教学内容清晰透明，避免课程内容，增加课程效率、提高学生的学习积极性。

（3）项目考核方式

以往实验多为课上考核的方式，学生的重视程度和专注度较低，课程的效果较低，对学生的教学深度及毕业支撑度较低。

1）以专业技能竞赛为课题项目结题，通过相关的专业技能大赛能培养学生独立思考和解决问题的能力，建立起相应的培训开发体系，系统的培养学生的能力，增加学生就业竞争力。

2）职业技术证书可作为课程成绩核算，技能证书是按照企业实际工作任务设置的，与毕业学位证书、终身学习与职业教育紧密衔接，实现专业人才培养与企业工作对接的最好方式，增强学生满足企业实践需求的能力。

3）大型项目设计为课题结题，项目设计能够培养学生解决实际问题的能力，推动学生提高以CAD绘图技能、设计计算能力、项目规划能力为核心的专业技能，

4）创新型设计方案结题，通过在解决问题过程中专业知识的深入探究以及最新行業知识的学习，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力，为学生的创新创业提供机遇。

参考文献：

[1]刘佩，韩肖华，李文玲.论OBE理念的内涵和实践[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（10）：132-4.

[2]刘景军，史宝玉，杨长龙.基于OBE理念工科专业赛课结合教学模式探建[J].高分子通报，2021，12）：93-9.

[3]陈雪松，郝飞麟，梅瑜.基于OBE理念为导向的《水污染控制工程》实验考核指标体系的构建和探讨[J].广东化工，2017，44（11）：292-4.

[4]殷峻，沈东升，吕黎.基于OBE的“水污染控制工程实验”教学改革研究[J].人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集，2019，00）：147-50.

[5]王艳玲，巩慧玲，李志忠， et al.基于工程认证OBE理念生物化学混合式教学改革与探索[J].生命的化学，2021，41（11）：2512-8.

[6]吴红梅，郭宇，张志华， et al. OBE理念推动化工设备机械基础课程的改革实践[J].化学教育（中英文），2021，42（20）：16-20.

基金项目：重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目“双碳”目标下环境科学专业的课程体系建设，JGQN2206。

作者简介：

1.李伟（1994-），男，重庆三峡学院环境与化学工程学院，助教，研究方向：水生态修复。

2.程福龙（1993-）男，重庆三峡学院环境与化学工程学院，讲师，研究方向：水污染控制技术。

3.闫彬（1989-）男，重庆三峡学院环境与化学工程学院，助教，研究方向：水污染控制技术。

4.王可洪（1988-）男，重庆三峡学院环境与化学工程学院，讲师，研究方向：生态学。

5.通讯联系人：潘杰，男，重庆三峡学院环境与化学工程学院，副教授，研究方向：水污染控制技术。C28BE3B3-A308-40E1-BDC7-F2DBF567F19D