专业课程思政素材的选取

左少杰 吴桂义 潘奇志

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.17.041

摘  要：课程思政能有效实现学生道德品质和思想政治的培养，是当前高校教育工作的主要内容之一。课程思政素材的选择及切入是影响教育效果的关键因素，也是采矿工程等传统工科课程思政的难点。文章以矿井通风与安全课程为例，探讨课程思政教学素材的选取，分为政治素养、道德修养、社会责任、个人发展四个方面。课程思政素材的合理选取可加深知识点印象，提升同学的学习兴趣，并实现课程思政“立德树人”的目的。

关键词：课程思政;矿井通风与安全;教学改革;切入点;拓展内容

中图分类号：G641      文献标志码：A           文章编号：2096-000X（2022）17-0165-04

Abstract： Ideological and political education of courses can effectively realize the cultivation of students' moral character and ideology and politics， which is one of the main contents of current college education. The selection and cut-in of the ideological and political materials of the course is a key factor affecting the education effect， and it is also the difficulty of traditional engineering courses such as Mining Engineering. Taking "Mine Ventilation and Safety" as an example， this paper discusses the selection of ideological and political materials for the course， which can be divided into four aspects： political accomplishment， moral accomplishment， social responsibility and personal development. The reasonable selection of the ideological and political materials of the course can deepen the impression of knowledge points， enhance the students' interest in learning， and achieve the purpose of "strengthen morality education".

Keywords： ideological and political education of courses; Mine Ventilation and Safety; reform in education; cut-in point; expand content

高等教育的目標是为国家培养优秀的建设者和接班人，对学生德智体美劳等各方面都提出了较高要求。本科教育是高等教育的重要一环，是影响接班人培养质量和国家竞争力的关键因素。本科教学中，除课程学习之外，学生道德素质的培养也是日常教学的主要内容。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”基于以上要求，高等教育应坚持立德树人、德育为先，重视高校学生思想素质的培养，并将课程思政作为高校教学工作的重要内容。

矿产资源是国家经济发展的基础，是国家安全的重要保障。采矿工程这门传统工科服务于矿产资源开采，在未来很长一段时间内仍将在高等教育体系中占有一定地位。在传统教学环节下，采矿工程乃至大多数工科教师只重点关注了“教学”，而忽略掉了“育人”，这种教学模式未能响应国家关于高校课程思政的号召，培养的人才已不能满足国家及社会对人才道德素养的要求。对大多数传统工科来说，教学内容主要为专业概念及理论知识，很难在课程教学中融入思想政治教育、实现立德树人。因此，本文对传统工科主干课程的课程思政素材选择及切入进行探索，并以矿井通风与安全课程为例进行讲解。文章内容有助于提高专业课程育人效果，对采矿工程及其他传统工科有一定的参考价值。

一、专业特点及课程简介

在多数人眼中，采矿行业属于艰苦行业，少有人主动选择并从事。特别是进入21世纪后，我国经济水平快速发展并有了大幅提升，人民对生活水平及工作条件也有了更高的要求。当前大学生多为独生子女，自幼生活条件较好，更少有人愿意从事采矿行业。因此，大多数学生认为采矿工程的专业知识与以后的工作关联性较少，用处不大，并不会认真学习，常常应付了事。在这种背景下，学生学习的主动性较差，课堂教学效果常常不理想，更难以较好地实现课程思政教育。

从思想上扭转学生的学习态度、提升学生的学习兴趣是改善教学效果的重要途径。而课程思政作为学生思想政治教育的关键一环，很大程度会影响到其学习态度。同时，优秀的课程思政能够丰富教学内容，使课堂教学生动有趣，吸引同学的注意力，提升教学效果。因此，笔者认为，课堂思政和专业课教学效果是相辅相成的。众所周知，在当前信息爆炸的时代，学生的周围充斥着五花八门的网络信息，这些网络信息与传统工科课程内容相比，夺人眼球，极具吸引力。因此，对传统工科的专业课程思政来说，为了改善教学效果，其课程思政素材并不一定要拘泥于教材内容及教学大纲，可以适当及适量地在教学中引入具有思想政治教育意义的名人轶事、时事新闻等，提升学生学习兴趣，并引导学生形成正确的人生观和价值观。

矿井通风与安全是采矿工程专业的必修专业课，是采矿工程本科课程体系的重要组成部分，旨在培养采矿工程学生解决矿井通风工程问题的能力。我国80%以上的煤矿为井工开采，存在新鲜空气供给、气候调节、有毒有害气体及粉尘的排出等需求，对技术人员矿井通风知识、解决通风问题能力有着一定的要求。随着我国煤炭开采深度逐年增加，地热灾害愈加严峻，矿井通风愈加困难，矿井通风与安全课程的重要性进一步凸显。但与安全科学与工程专业、矿井通风与安全专业不同，采矿工程专业对矿井通风与安全课程理论知识要求较低。课程内容主要围绕工程应用展开，课程重点为风流流动规律、风阻和风量的计算、风量的调节与分配等。教学实践中发现，很难通过上述课程内容实现课程思政，而合理丰富教学内容、拓展学生知识面来实现思想政治教育是一个较好的方法。

二、课程思政素材的探讨

课程思政的主要内容是课程思政素材的选取及实施。课程思政素材的实施较为简单，一般通过PPT及视频的方式呈现，或者通过任课教师在上课期间的口述讲解实现。素材的切入时间一般为小节的引言部分，通过一些名人故事、时事新闻、国家政策等进行导入，在提升学生学习兴趣的同时引出学习内容即可。除此之外，也可以在课堂教学中间对重要知识点进行拓展，介绍与知识点相对应的故事或政策等，在加深知识点印象的同时，提升学生的学习兴趣，并实现课程思政。

素材的选取是传统工科课程思政的难点，也是重点，选取的内容直接影响到课堂教学效果。传统教学模式下，教学主要围绕教材内容开展，并在其中穿插着相应的现场案例等。在当前课程思政要求下，仅依靠教材内容及现场案例很难实现思想政治教育，需要对教学内容进行适当扩展。扩展内容一方面要与课堂内容紧密相关，如可以使同学了解所学内容的重要性，引申出重要知识点，或者巩固所学内容;另一方面要能够助力实现课程思政，要求扩展内容积极向上，具有正能量，符合社会主义核心价值观，能引导学生形成正确的人生观。除此之外，扩展内容还要有一定的趣味，提升学生的学习兴趣，枯燥无味的内容很难吸引学生的注意力，导致事倍功半。基于以上要求，笔者针对传统工科的教学内容对可行的课堂拓展内容（课程思政素材）进行分析，总结为政治素养、道德修养、社会责任、个人发展四个方面，具体如图1所示。其中，每一个方面中的具体内容并不一定只是针对这一方面，还可能与其他几个方面相关，如个人发展中的人生规划还与社会责任相关。

（一）政治素养

政治素养包括爱国爱党、坚持四项基本原则等方面。对高校学生而言，他们已具有了独立思考能力，简单的课堂教育并不能让其发自内心地爱党爱国，要引导学生进行深层次的思考，让他们明白中国特色社会主义制度是当前最适合我国国情的制度，而这个制度只有在中国共产党的领导下才能够更好地实施，这正是我们国家的立国之本。比如回顾中国共产党带领中国人民所走过的路，从完成新民主主义革命、建立中华人民共和国，到完成社会主义革命、确立社会主义基本制度，再到开始改革开放新征程、开辟中国特色社会主义道路，每一个抉择都使中華民族奔向了更美好的未来。只有经过这些有深度的思考，才能让学生从内心深处认同共产党、认同社会主义制度，从而爱党爱国，完成学生课程思政中政治素养的培养。

在矿井通风与安全等工科课程教学中，很难将政治教育工作融入进去。因此，笔者认为此部分需要对课堂内容进行适当延伸，从而引入相关内容。如在介绍我国《煤矿安全规程》中关于各项有毒有害气体浓度标准时，可以发现我们国家的标准极为严格，最高容许浓度比有毒有害气体产生危害的浓度要低很多，如一氧化碳浓度为0.02%时在2～3 h内可能引起轻微头痛，而《煤矿安全规程》规定一氧化碳最高容许浓度为0.0024%。这表明了我们国家对人民生命财产的重视程度。可再由此延伸至2020年的新冠肺炎疫情，这次疫情彻底打破了国外个别国家的“政治谎言”，也让一些崇洋媚外的国人见识到国外政治制度下的置人民生死于不顾，认识到我国政治制度下的生命至上和人人平等，明确中国特色社会主义政治制度和中国共产党的优越性。

（二）道德修养

人无德不立。2014年青年节习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位是崇德修身。他还要求广大青年“明大德、守公德、严私德”，即明大是大非、守社会公德和个人道德。作为青少年学生道德素质培养的关键时期，高等教育期间道德素养的培养格外重要。塑造优秀道德品质最好的办法就是帮学生寻找一个优秀的学习对象或者模仿对象。因此，在平时的课堂教学过程中，可经常列举中华民族历史上的优秀人物，介绍英雄模范的感人事迹，引导学生们以这些英雄模范为榜样，努力学习和模仿。如“只要有一口气活着，就要为人民干到底”的革命烈士刘胡兰，“全心全意为人民服务”的共产主义战士雷锋和“把一生都奉献给丽江华坪女高”的时代楷模张桂梅等，这些英雄人物和时代楷模都理应作为新时代大学生的学习榜样。如果教育得当，这些平日的耳濡目染和所闻所想能够左右学生道德品质的形成。除此之外，作为学生道德修养的镜子，老师也要以身作则，在日常的教学科研当中严格要求自己，用自己的实际行动来影响学生。

而在矿井通风与安全这门课中，我们可以介绍与采矿相关的人物及事迹。如“朴实无华，坚韧顽强，无私奉献”的太阳石精神，能源行业的先进榜样“铁人”王进喜等。受到这些与采矿行业息息相关的精神及人物的激励与感召，学生们应该能够从中找到自己学习的榜样，从而实现课程思政。除此之外，还可进行适当延伸。如在讲解风流动压测定设备皮托管时，可通过介绍皮托管在战斗机上的作用引出，同时在介绍我国战斗机发展史时，展示我国最新歼-20战斗机图片。新中国成立之初并不具备战斗机的生产能力及研发能力，为了组建我国的空军部队，在抗美援朝战争期间，我国从苏联购买了约300架米格-15战斗机。1956年我国仿制苏联米格-17战斗机生产的歼-5战斗机试飞成功，标志着我国具备了生产喷气式战斗机的能力，但与国际领先水平还具有一定的差距。之后我国的沈飞、成飞、贵飞等航空企业相继发力，迎难而上，使我国成为了第三个拥有批量生产第四代战机能力的国家。在这一切光鲜结果的背后是数不清的默默努力的科学家和大国工匠，为我国航空工业的发展奉献了青春与汗水，如中国先进战机之父宋文骢，为了祖国战斗机事业的发展隐姓埋名，甚至以“做牙医”为借口蒙骗家人;如飞行员中的王牌——战斗机试飞员，每次试飞都是“刀剑上的舞蹈”，冒着机毁人亡的危险，助力我国战斗机的研发。

（三）社会责任

国家兴亡匹夫有责，国家和社会的发展与我们每个人都息息相关。从个人岗位职责，到行业安全水平，再到国家民族发展，都属于个人的社会责任。有的学生会认为行业安全水平和国家民族的发展与个人无关，主要是其责任心还需要进一步培养。要通过讲解让学生明白，大多数煤矿工人学历水平仍然较低，并不能发掘出矿山安全问题的根本原因，很难提出解决问题的想法和思路。而他们作为采矿行业的知识分子，有责任有义务来改善矿山工作环境，保护煤矿工人的人身安全，推动采矿行业的发展。对于民族发展来说，民族自豪感是很好的切入点，这也是课程思政的重要组成部分。中国是四大文明古国之一，中华民族是世界上极少数拥有悠久历史文化传统的民族之一，世界各国中难有出其右者，这是值得我们为之骄傲自豪的。为什么中华民族能屹立东方不倒，让21世纪的我们充满自豪感，就是因为历史上有数不清的仁人志士具有强烈的社会责任感，以国家及民族的发展为己任并奋斗一生。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的北宋名臣范仲淹，“天下兴亡，匹夫有责”的儒师顾炎武，“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”的清末海军杰出爱国将领邓世昌等人。

总的来说，可以在平时课堂上展示采矿行业及中华民族发展的需求，介绍学生需要做的贡献，让其明白应负的责任和义务，培养其社会责任感。如在矿井通风与安全课程绪论中介绍矿井通风史时，可拓展至我国的采矿史。在先秦时期的《山海经》中就有记载：“曰女床之山……其阴多石涅”。其中“石涅”就是煤炭，为当前世界上已知的最早的关于煤炭的描述，比欧洲最早的记录早了约800年。这些记载佐证了我国文化历史的悠久，而与此相关的采矿、冶炼等均同样早于其他国家。然后可以由此引申出中国高度发达的铜器冶炼技术，展示司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等文物照片，让他们明白自己的国家是具有几千年文化积沉的国家，值得他们为此自豪。与此对应的是中国几千年以来不断发展的采矿史，在技术手段极为低下时，古人凭借着自己的责任感不断提出各种办法来解决通风、地热、瓦斯等灾害，确保采矿工人的安全。随着科技的进步，当前煤矿开采技术和配套装备已大有改观，但仍面临着有毒有害气体、地热等问题，导致灾害事故时有发生，严重制约着我国煤炭行业的发展，威胁着煤矿工人的生命健康和人身安全。作为新一代的建设者和接班人，解决这些安全问题就是学生们的责任和使命。

（四）个人发展

2020年3月，习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信中提到：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”习总书记要求青少年要有理想，因为理想决定个人发展的方向和高度，而青年一代的理想又会影响到国家的发展进程。人生规划和职业规划是青少年理想的最佳体现，制定正确且明确的人生目标及职业发展路径有利于学生毕业后快速发展，这也是大学时期的重要任务之一。同时，正确的人生规划也是良好的人生观和价值观的体现。因此，制定正确的人生规划和职业规划也应属于课程思政的内容之一。

对于工科专业来说，在专业课程教学过程中不需要讲解人生规划和职业规划的要求和步骤，而应介绍一系列在各行各业为国家为人民作贡献的人物及其奋斗历史，如人民科学家“天眼之父”南仁东、大国工匠“发动机焊接第一人”高凤林等。这些活生生的例子能影响学生的人生目标和个人理想，有助于其制定更健康和完善的人生规划和职业规划。对于采矿工程专业来说，可以介绍我国著名的矿山安全技术专家鲜学福院士，他在大学开始所学专业并不是采矿工程这一艰苦行业，而是考虑到新中国成立初期需要大量的工程技术人才，便制定自己的职业规划，到祖国最需要的地方去奋斗。于是，他放弃了所热爱的数学专业，重新报考中国矿业学院。在后续的学习工作中，他发现国内采矿技术水平较低、安全性较差，难以满足安全高效生产需求。于是，鲜学福院士以国家需求为主要考虑因素，立志通过教学科研等手段提升国家采矿技术水平，便攻读了硕士学位和博士学位，之后在重庆大学任教至今。他还为了解决重庆地区煤矿超短距离煤层群的保护层开采及瓦斯抽放问题，带领科研团队日夜驻扎在煤矿一线，在国内外首次实现了近距离煤层保护层开采及瓦斯抽放的现场实践。在教书育人上，他以90岁的高龄坚持奋斗在科研教学第一线，不论风吹雨打，一年365天休息不超过5天。他甚至还在病榻上指导学生，获得了学校师生的一致称赞。凭借上述奋斗经历，鲜学福院士获得了“新中国最美奋斗者”的荣誉称号。

三、结束语

立德树人是高等教育的根本任务之一，开展课程思政能有效实现学生的道德培养和思想政治教育。采矿工程等传统工科课本内可用课程思政素材较少，可通过选取与知识点对应的素材来适当拓展课堂内容，实现课程思政，同时提升学生的学习兴趣，加深知识点印象。课程思政素材可分为政治素养、道德修养、社会责任和个人发展四个方面。除此之外，高校教师还应以身作则，努力提升自己道德水平，为学生树立榜样。

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基金项目：第二批新工科研究与实践项目“新工科人才学习质量评价制度研究与实践——以采矿工程专业为例”（E-KYDZCH20201822）;贵州省本科高校一流专业建设项目“采矿工程专业”（SJZY2017006）

作者简介：左少杰（1990-），男，汉族，河南安阳人，工学博士，讲师，研究方向为非常规天然气开发。