高校网球教学方法改革与创新探讨

周才

中图分类号：G845   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-174-02

摘  要  在高校网球教学的实践过程中，为全面提升学生的网球素养，也为了提升学生的网球能力，教师要注重创新以及变革网球教学方法，积极创新网球教学模式，科学全面地提升学生的网球能力，以更好地促进学生的成长发展。

关键词  高校  网球教学  教学方法  改革  创新

随着全民健身运动的深入发展，网球运动以其独特魅力受到高校学生的青睐，并成为高校体育教学的重要课程。但因为网球运动的开展相对比较迟，部分教师在网球教学的过程中仍然习惯采用传统的教学模式和方法，这不仅影响着网球教学质量，也难以提升学生的网球学习素养。为此，在高校网球教学的实践过程中，教师要注重深入全面地把握好网球教学的特色，积极运用科学的教学方法与教学思路，全面系统地增强网球教学实效，更好地推广网球运动。不可否认，学生才是网球学习的关键主体，教师在网球教学的进程中，要结合学生的认知特征，要结合学生的兴趣爱好，积极采用科学且精细化的网球教学方法，真正保障学生的网球学习实效。

一、高校网球教学现状

网球作为一种重要的健身运动，它促进了人体的身心健康，培养了人们的坚强意志，但网球在高校的开展却没有取得理想的效果。现阶段，高校在推动网球运动发展与创新的过程中，尚存在着较为突出的问题与不足，这无疑会在很大程度上影响和制约着学生的发展实效，也难以保障学生的网球学习质量。高校网球教学的现状集中表现在以下几个方面：第一，教材质量整体不高。在高校网球教学的过程中，教材是重要的立足点。但现阶段，高校网球教学的实践中，教材质量参差不齐，教材质量整体不强，这无疑会影响着网球教学成效。第二，课程设置不够合理。在高校网球教学的过程中，为全面系统地增强网球教学质量，教师要结合学生的认知特征，科学全面地建构完善系统的网络课程体系。但现阶段，高校网球课程资源整合性不强，网球课程内容存在着较大的问题，这不仅难以保障网球教学的深入发展，也影响着学生的网球学习实效。第三，师资力量相对不足。网球在高校体育课程中的开展时间相对比较短，在网球教学的过程中，高校可能更倾向于让体育教师来进行兼任，并没有科学配置专职化的网球教师，这无疑难以保障网球教学的整体成效。第四，教学方法相对比较单一。在高校网球运动的教学实践中，为提升教学质量，也为了全面夯实教学力度，教师要注重创新以及变革教学方法，以学生感兴趣的方式来实现教学创新。但现阶段，教师在网球教学的实践中，仍习惯采用传统单一的授课模式，试图引导学生进行机械化的练习，这无疑会在很大程度上影响着网球教学质量。第五，网球教学评价方式单一。在网球教学的过程中，受传统教学理念的影响和制约，教师可能将教学着力点放在了提升学生的网球技术以及认知能力等方面，并不关注学生的全面化发展。尤其是在教学评价的过程中，教师习惯采用单一化的评价方式，并没有创新运用多元化的评价手段，这同样会影响着网球教学实效。

二、高校网球教学的基本原则

在高校体育教学实践中，网球运动是一种新的体育项目。考虑到高校网球教学的时间相对比较短，缺乏系统化的教学经验，缺乏科学化的教学方法，缺乏全面化的教学技术运用，这些都会在很大程度上影响和制约着网球教学实效。为深入全面地提升网球教学实效，教师在开展网球教学的过程中，有必要科学全面地把握好关键的原则，以此来全面提升网球教学水平。高校网球教学的基本原则主要体现在以下几个方面。

（一）健康为主原则

在高校网球教学的过程中，教师要注重把握好健康第一的科学原则。尤其是在網球教学创新以及变革的过程中，任何新方法或者新技术的运用都应该以保障学生的身体健康以及生命安全为基础。基于此，教师要注重科学合理地运用网球教学新方法，积极运用清晰化的网球教学新思路，积极引导学生在网球学习的过程中，进一步强化身体素质，进一步优化意志品质。

（二）循序渐进原则

在高校网球教学的进程中，教师还应该注重把握好循序渐进的科学原则。学生的网球素养参差不齐，他们在最开始接触网球运动的过程中，可能缺乏正确的认知，可能缺乏良好的习惯，若教师盲目进行网球教学，或者没有注重网球运动的强度，不仅难以提升学生的发展质量，也不利于学生的健康发展。为此，在高校网球教学的实践过程中，教师要注重把握好循序渐进的科学原则，充分遵循学生的成长发展规律，率先从简单的动作或者内容等方面开展教学，待学生获得一定的经验以后，教师再逐步增加教学难度，以此来确保学生能够实现高效学习。

（三）学生主体原则

在高校网球教学的实践过程中，教师要注重全面把握好新课程标准的要求，积极结合新课程理念的特征，科学全面地突出学生的主体性地位，一切以学生为中心，积极为学生提供精细化的教学指导。尤其是在网球教学方法变革以及创新的进程中，教师要充分结合学生的认知规律以及学习兴趣等，综合运用多元化的教学方法，科学创设多元化的实践教学情境，以此来全面系统地增强学生的学习实效。

（四）实事求是原则

在高校网球教学的实践过程中，全面增强网球教学实效，进一步夯实网球教学质量，教师还应该注重把握好实事求是的原则[1]。网球运动是一项新颖的运动项目，在各个高校的开展都相对比较晚，且开展的成熟度也存在着较大的差异。为全面系统地推动网球教学的深入发展，也为了全面提升学生的网球素养，教师应该注重把握好实事求是的原则。所谓实事求是，就是指教师要结合学校网球运动的发展特色，积极整合优质的网球教学资源，多措并举全面形成发展合力，切实增强学生的网球学习质量，全面促进学生的成长发展。

三、高校网球教学创新策略

在高校网球教学的实践过程中，现阶段网球教学中存在着较为突出的问题与不足。为全面系统地增强网球教学成效，教师要注重深入全面地把握好科学的教学原则，积极运用创新化的教学策略，切实提升网球教学实效，更好地增强学生的网球学习质量。

（一）优化教材质量，编订校本教材

在高校网球教学的实践过程中，科学全面地推动网球教学的深入发展，学校应该注重全面系统地优化教材内容，积极开展校本教材的研究。教材是教学工作的重要立足点，是提升学生网球学习质量的重要载体。为切实推动网球教学的变革与创新，教师应该率先在教材内容方面来进行变革。比如教师可以将教材中的理论内容进行全面的梳理与整合，形成一定的教学板块，行之有效地将理论教学与实践教学等充分结合起来，以此来更好地提升教材的整体适用性。同时，教师还应该注重校本教材的研发与设计，积极舍弃不必要或者过时的内容，积极增加新颖的内容。

（二）优化课程设置，实现专项教学

在高校网球教学的实践过程中，深入高效地推动网球教学的变革与创新，教师还应该注重全面优化课程设置，积极实现专项化教学。现阶段，高校网球课程方面存在着一定的不合理性，不仅难以保障学生的发展实效，也不利于提升学生的网球学习能力。为此，在高校网球教学的进程中，教师要注重把握好网球教学的特色，积极结合现阶段学校的发展特色，科学全面地优化课程设置，积极调整理论课程与实践课程的比重。特别是在网球教学的进程中，高校要注重科学运用好专项教学方法。所谓专项教学，就是指教师要结合高校网球的课时安排，结合学生的学习需要等，将课程内容调整为若干个教学专项板块，以此来实现科学的项目教学。实践证明，在高校网球教学创新的进程中，项目教学法的高效化运用始终具有重要的现实作用，其既能够提升学生的网球素养以及学习能力，又能够全面增强学生的发展素养。

（三）配备专职教师，加强培训教育

教师是网球教学的重要引导者，是学生成长发展的重要引航者。为切实增强网球教学质量，高校要注重充分把握好自身的发展特色，充分全面地整合优质的教育资源，积极配置专职化的网球教师。网球运动本身就是一项专业性很强的特色运动，在网球教学的过程中，若教师缺乏专业素养，或者教师的教学组织能力不强，自然会影响着网球教学的整体质量。为此，高校要注重全面系统地配置专职网球教师。同时，在网球教学的进程中，高校还应该全面系统地提升网球教师的专业素养以及整体能力，积极建立健全精細化、全面化的培训体系，科学设置培训课程内容，全面推动培训工作的深入发展[2]。

（四）创新教学方法，以俱乐部开展教学

在高校网球教学的过程中，传统的教学方式相对比较单一。为切实提升网球教学质量，教师要注重科学全面地创新变革教学方法，要积极更新教学思路。比如高校教师可以采用情境教学法，积极为学生创设真实的活动情境，引导学生在情境中来认知网球技能[3]。再比如高校教师还可以采用竞赛游戏法。为强化提升学生的网球技战术能力，也为了夯实学生的网球素养，教师可以创设竞争游戏环节，科学发挥好以赛代练的作用，在真实的比赛情境中来强化提升学生的网球学习质量。当然，在网球教学的过程中，高校还可以采用俱乐部的模式。网球本身就是一项专项化的运动，在网球教学的过程中，高校可以尝试采用小班授课的方式，并成立校园网球俱乐部，引导学生真正参与到系统性的网球训练中。

（五）创新教学评价方法，实施多元评价

在高校网球教学的实践中，学生才是关键性的学习主体。为全面增强学生的网球学习能力，也为了更好地优化学生的网球素养，教师要注重创新以及变革教学评价模式，积极采用多元评价的科学方法。所谓多元评价，就是指教师要在对学生进行评价时不仅仅要关注学生的网球学习能力以及网球技战术能力，更要关注学生的情感态度生成以及意志品质等。同时，教师要引导学生参与到自主评价的过程中，真正全面地衡量以及研判学生的整体素养以及全面能力。

四、结语

在高校体育教学的实践过程中，网球是非常重要的体育项目。为全面系统地增强网球教学实效，也为了全面改良网球教学方法，教师要注重把握好科学的教学原则，积极运用科学且精细化的教学创新，最大程度增强学生的网球学习质量，更好地保障学生的网球认知能力。

参考文献：

[1]张博.竞技需要原则在高校网球教学训练中的应用[J].灌篮，2020（07）：64-65.

[2]熊冲.高校网球教学优化方法思考[J].科教导刊，2018（27）：18-19.

[3]吴宇翔.高校网球教学中存在的问题分析及提高教学效果的对策研究[J].当代体育科技，2018（19）：85-86.