游戏法在小学篮球教学中的运用路径研究

黄智恒

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-108-02

摘  要  随着素质教育改革的持续推进，小学体育篮球教学受到了更多的关注，体育教学本身就是素质教育改革实施的一个重要途径，同时很多小学生也很喜欢篮球运动。因此，教师需要对小学体育篮球教学过程进行改进优化，可以将游戏法合理运用到实际的课堂教学中，课程游戏教学法可以很好地符合小学生爱玩好动的年龄特征，从而可以更好地激发学生的学习兴趣并愉快地参与到课堂教学之中，从而实现寓教于乐的良好效果，揭开体育教育的崭新篇章。

关键词  小学篮球  游戏法  教学策略

篮球教学对小学生身心健康发展有着一定的积极影响，在小学体育课程教学中受到越来越多人的广泛关注。为了使篮球教学真正地发挥其作用，小学体育课程的教师需要积极应用游戏法，不断提升课堂高质量教学。基于此，本文主要阐述游戏法在小学篮球教学中的重要性，并对游戏法的具体应用提出合理的措施研究。

一、游戏法在小学篮球教学中的作用

游戏法教学主要是指将教学内容与游戏形式有机结合，让学生在参与游戏的过程中来学习知识、提高能力。游戏法应用到小学篮球教学中具有非常积极的作用，首先，游戏法教学非常符合小学生的年龄特征。小学生正处于爱玩的年纪，对于篮球只能保持短暂的兴趣，而游戏教学的方式就能够让小学生对于篮球运动保持长期的热情。很多小学生认为篮球运动太累了，不愿意参与其中，游戏法能够带给学生极大的趣味性，从而减少小学生篮球运动过程中的疲惫感。其次，游戏法教学能够极大激发小学生的运动潜能。篮球本身就是一项竞技类运动，再结合游戏的形式，就能够充分地发挥学生的主体地位，让小学生成为游戏的策划者和参与者，这样做可以有效促进小学生篮球能力的提高。最后，游戏教学法能够全面提升小学生的综合素质。小学生在游戏中需要全方面调动自身的能力和素质，能够有效锻炼学生各方面的综合能力。

二、目前小学篮球教学的现状

在小学体育篮球教学过程中，一部分体育老师的教学观念过于陈旧。很难将游戏模式融入到体育篮球教学当中，影响着篮球体育教学的质量。这种教学现状使得篮球课堂教学的质量得不到有效提高，学生的训练效果也达不到预期的目标。其次，对于目前的小学篮球教学进行分析研究后发现，大部分教师在教学时没有明确的教学目标，也未对教学内容进行明确化。如此不仅无法满足新课标理念下的小学体育教学要求，还会影响学生综合素质的提高，导致课堂教学质量达不到预期的教学目标。在篮球教学的过程中，应当将游戏教学融入训练当中，但小学生在小学阶段课业负担相对较重，在一定程度上影响着篮球的体育训练。课业上的任务导致学生的篮球训练任务很难有效的完成，影响着篮球训练教学的发展。最后对于不同年级的学生来讲，其自身的身体素质存在较大的差异性。在开展篮球教学时，如果不能够重视同学身体素质的差異性，就很难有效提高篮球课堂教学的质量。

三、游戏法在小学篮球教学中的运用实践路径

（一）明确教学内容

对于小学体育篮球教学来讲，体育运动和体育教学过程十分枯燥乏味，而且伴随着劳累和汗水。从篮球训练过程中能够充分的体现教学运动的这一特点。如基本的规则、动作技巧等内容的学习，不仅需要反复进行练习，而且还需要学生投入大量的时间和精力才能够取得较好的成绩。在小学阶段，学生的心智发育不够成熟，在枯燥的篮球训练过程中难免会产生厌倦心理。一旦出现这种情况，就会严重的影响到课堂教学的质量和效率，导致最终的教学效果达不到预期的目标。而通过将游戏教学模式融入到篮球训练当中，就能够改变这一教学现象，但要想将游戏教学模式与小学体育篮球训练进行有机结合，就需要体育教师对教学内容进行明确。在内容上需要教师掌握各阶段的教学内容，在教学方法上需要针对这个教学内容，采取有针对地教学方法开展教学，在教学目标上针对不同阶段的教学设立科学合理的教学目标，并对实际的教学情况进行观察和总结，对于之后的教学过程进行不断完善和优化，这样才能够有效提高课堂教学的质量和效率。

（二）注重课堂导入

在以往体育课堂中，每节课的开始几乎千篇一律，不是慢跑就是活动操，这样就难以提起学生的运动兴趣。如果在课堂上能有良好的开端，就会吸引学生的全部注意力，让学生更身心愉悦的参与体育活动。所以，课堂导入是调动学生学习兴趣，是发挥学生主观意识的关键教学环节。教师在游戏活动创设中，应依据教学目标及学生实际身体素质等情况，注重课堂导入给学生带来心理上的感受，为学生创设出开放、精彩的游戏情境，这样才能提高学生在学习篮球技术中的积极性。另外，借助体育游戏情境还能激活小学篮球课堂，从而提高课堂的生动性和趣味性，而这个优势刚好符合小学生求知欲和好奇心强、活泼好动的特点。

例如，在进行学习“行进间运球”教学时，本节课教学主要目标是让学生了解篮球基本规则，其中大多数学生应掌握行进间运球动作，做好准备姿势和运球动作，少数学生能流畅完成。在课堂的初始阶段，教师就可以运用多媒体和体育游戏来提高学生兴趣。首先教师可以用多媒体播放激烈的篮球比赛视频，并将视频剪辑成以运球为主的形式，让学生感受到体育明星们娴熟的运球技能，并意识到想要熟练掌握篮球技术，是需要经过不断的训练才能达到的。这样在情境下激发学生斗志以后，教师就可以在热身环节融入体育游戏，可以先让学生进行原地高、低运球游戏，然后在学生展示阶段，看谁做的动作最优美，再让学生从自评和互评中找到自己的差距与不足，这样既能让教师了解学生的真实运球水平，也能为接下来的行进间运球教学做好铺垫。

（三）不断创新教学方法

将游戏法应用于小学篮球教学中来能够对学生的兴趣以及教师的教学效率都有着很大的帮助。在实际的教学中，只有教师根据学生情况，做到教学方法实时创新，才能够真正发挥游戏法的作用。游戏法在小学篮球教学中的应用过程中，教师要不断加强理论方面的研究，并能够将理论知识与现实的实际情况相结合。在游戏教学中，必须要凸显出层次性与娱乐性的特征。为了能够使游戏与教学两者之间进行有效结合在一起，教师还要对教学的方式与手段进行创新。

例如，在进行学习“篮球动作”教学时，教师可以分组教学与游戏相结合的方法，将学生进行分小组教学，利用运球、传球、接球作为游戏过程，每个小组在游戏中提升自己的团结能力与竞争意识。利用这种分组式的活动进行开展游戏教学，还能够提高学生与学生之间和学生与教师之间的互动性。

（四）利用游戏强化运动技能

运动技能是小学体育篮球教学的重难点。由于小学生知识储备、思维方式以及社会阅历存在一定的局限性，面对抽象性与技术性较强的篮球运用技能时常感到力不从心。针对此情况，教师利用游戏教学方式转变篮球知识形态，以更为直观的方式呈现给学生，便于学生深入理解、快速掌握，提升篮球运动的规范性，促进运用能力的进一步发展。

例如，在进行学习“运球”时，教师可以采用游戏方式组织学生完成技能训练。让学生在半场内任意的运球，在此过程中保护好自己的球，并想办法捅掉其他同学的球。要明确游戏规则，学生要保持抬头运球，观察他人动作，出现动作不规范的情况即为出局。在游戏过程中，促使学生学会用手的感觉控制球，做到两手均能够灵活运球。又如，三步上篮相关运动技能对于运动素养提出了较高要求，很多学生难以掌握技能精髓。针对此情况，为了让学生能够更为直观的理解，教师可以设计听指令做动作的体育游戏，将上篮的动作要领设计为游戏口令，如身体重心压低、运球不要超过腰部、手心向下拍打篮球等上篮前的动作，正手、反手、勾手、挑、推、抛、扣等上篮手部动作等等，组织学生反复练习。在游戏的加持之下，使小学篮球运动知识与技能的学习变得生动有趣。

（五）设计小学篮球对抗性游戏

在开展小学篮球教学过程中，为确保教学的效果，教师应充分发挥学生所具有的主观能动性，激发学生学习篮球项目的积极性。为实现这一目的，教师要综合考虑小学生的身心特征，设计一些对抗性游戏，把握学生对游戏的需求，将篮球训练教学融入此类对抗性游戏中，促使教学效率的不断提升。对于篮球運动来说，跑得快与跳得高是其两大要点，也是提高自身对抗性的主要支撑。学生如果能够掌握这一技能，对于更好地提升篮球运动水平、增强学习篮球技能的效果具有非常积极的作用。因此，教师需要对对抗性游戏进行合理设计，将其运用于篮球项目日常教学中，促使学生在学习篮球知识的过程中形成较强的对抗意识，由此促使其篮球技能水平不断提升。

例如，教师在对对抗性篮球游戏进行设计时，可以设计“圈中篮球”这一游戏。具体的游戏规则为：要求两个人在划定的圈中进行游戏，分别负责运球和抢球;对于运球方来说，主要是通过身体掩护与运球的方式，尽可能避免球被另一人抢走;对于抢球方来说，要利用其身高臂长和速度等，全力抢断，一旦抢断成功，则双方开始交换位置;要求两名学生在游戏当中严格遵守规则，切忌不能出现推人或者拉人等犯规动作。基于此，学生可以在游戏过程中充分感受到篮球运动所具有的趣味性，由此促使其篮球学习效率的不断提升。

四、结语

综上所述，游戏教学法在小学体育篮球课堂的有机融入增强了教学趣味性与有效性，能够促使学生转变对篮球训练的刻板印象，激发运动兴趣。教师应深入分析游戏与篮球的融合点，探索更为和谐高效的游戏教学组织模式，为篮球教学注入鲜活的动力，提升学生的学习新鲜感。

参考文献：

[1]谢华.小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析[J].学周刊，2020（04）：166.

[2]张尚成.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：189.

[3]周荣旭.游戏化教学在小学篮球教学中的运用[J].课程教育研究，2019（51）：217-218.

[4]姜新言.在游戏中教学 提高小学体育课堂效率——浅谈小学体育教学中小篮球游戏的创编[J].小学教学研究，2019（35）：45-47.

[5]罗兆奇.浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透[J].新课程（上），2019（10）：109.