课程思政在中职学校计算机课程教学中的渗透

王英

摘  要：在中职院校重视专业知识轻意识形态素养培育的教育运作模式下，也应重视中职学生计算机的培育，学好计算机对学生整体后半生的知识学习和生活状态有着不小的协助。计算机的教学，对学生整体素质的多元化发展有极大的推动效果。随着时间的推移课堂体制机制的不停渗透，传统意义的计算机学习内容早已不能满足学生的实际需求。本文就课程思政在中职学校计算机应用技术专业方向教学内容中的融入实施展开阐释。

关键词：课程思政;中职学校;计算机

引言

按照传统的教学理念和方法，高中教育长期以培养人才为目标，教育分工已分为单独的小组，专业教师主要从事专业人才和专业技能的培养，同时认为政治学教师对中职学生的思政教育负有主要责任，导致了教学方法的碎片化，不利于提高中职学生的综合素质。中职要加强科学、哲学和专业学科的学习，促进学生和教师的共同进步。

一、专业课思政的教育重要性

（一）思政教育现代化的操作模式需求

按照加强建设教育需求，突出民族復兴建设，优化教育产业先行，逐步加快教育现代化的基本理念。为加强教育模式的整合，形成以立德思想为基础的职业道德模式。教师要加强对学生的综合规范分析，以确定世界观、职业观和价值观。从教育的基本任务出发，重点抓好教育工作教学，调整课程设置，研究分析管理模式，调整知识转移，重视素质教育和效益分析，提高全国德育工作的整体性和快速性发展，实现创新和专业成长。

（二）立德树人教育发展阵地分析

按照“课程思政”整合教育，调整教育思维和现象分析，采取标准培育模式，来实现混合性课程教学的责任分配。根据中职教育机构的特点，重点创新职业教育模式。在“课程思政”的结构模式下，不断推动中职院校的综合发展和教学规划，优化建设模式，提高教育、学科和课程的协调性。

（三）学生教育有效模式的保障应用

在分析课程思政的教学模式时，中职院校应带头发展学生的教育，注重与学生接触，确定学习模式，提升课堂学习效率。从专业角度看，最大限度地融合、拓展，体现出课程思政的整体优势。通过有效引导“思政课程”，及时制定专业知识转移模式，以有效地提升价值标准和学生的道德。专业教师必须建立在充分互动的基础上，强调课程和资源的全面开发和实施。

二、中职院校计算机专业与课程思政相结合的策略

（一）建立完善的计算机软件硬件匹配标准

根据计算机教育模式的教育要求，注重分析计算机的完整知识和技能，提高爱国主义教育的认识，分解计算机发展模式的先进变革。根据算法进行全局分析，确定计算机基础专业的教学标准，注重计算机软件的应用，避免因长期使用国外技术而造成对国产技术的严重错误观念。在潜移默化的教育培训过程中，必须加强教育培训模式的整合。根据计算机软件，我们应尽最大努力适应计算机专业课程模式的教学环境，引导学生提高教学认知，增强计算机软件应用的国家保护意识，形成良好的思政教育模式。

（二）树立健康的网络教育观念

按照网络教育的覆盖面、操作标准、普及意义，着眼网络生活环境、工作模式，深化教学标准分析。依托应用互联网技术，重点研究信息获取，确定思维方向。在互联网安全稳定运行的过程中，以有效管理计算机网络为标准是必要的，在教师引导下，帮助学生在信息化背景下找准政治立场，确定网络的正确使用。按照实际明确的方法，重点分析网络阵地，确定信息价值观和思想整合方案。确定网络环境下的责任标准，坚持自己的立场，确定计算机信息网络的集成，提高网络运行责任度，完善多个应用集成视图模式，形成党建网络，结合各大网站，实施有效的思政思想融合，提高政治素质的发展。

（三）党建文化的网络发展

根据计算机专业课程的学习需求，重点推行以思想为本的政策，结合关键要素，完善计算机专业化课程，融入政治知识内容。在课程思政的指导下，特别注意将学生的知识体系融入到整体中，并尽可能地注意所得到的答案的具体过程，并制定有利于学生融合和扩大覆盖面的教学计划。结合实际，逐步提高学生的应用综合素质。计算机课程思政化教育，必须加强政治教育的应用，认真分析行业知识能力，坚持思想筹划，结合学生实际，切实完善教育理念。

（四）思政专业课教师的技术培养提升

按照计算机课程教学一体化，注重思政教育与计算机专业内容一体化的方法，计算机教师和思政教师在备课中要进行沟通，分析符合思政教育的操作方式、建设标准和技术方法。通过对思政专业的分析，加强技术的培养和应用，注重产业化的综合应用，规范操作流程，提高操作标准的落实，符合现代计算机思政教学的标准要素，结合相关性，调整重点，实施合理的操作整合，实施操作性知识。知识点切入操作模式，根据实际操作明确关键要素和要点。

结语

课程思政在中等职业学校培养优秀人才中发挥着重要作用。中职教师应将课程思政融入计算机专业课程，使学生不仅具备扎实的计算机技能，还应鼓励学生努力学习，改变我国计算机现状。中等职业院校应始终在专业课程中向学生灌输积极的政治思想，培养具有良好职业基础和爱国社会情怀的优秀人才。学校要经常组织教师参加思政培训和学习，通过学习提高教师的思政能力，为思政教育在中职课程中的有效渗透奠定基础。

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