如何做好小学生心理健康教育工作

欧芳

摘  要：小学阶段是学生成长发展的基础阶段，在这个时期教师应该做好学生的引导工作，在课堂教学过程中，教师需要关注学生心理健康的发展。小学阶段学生在思想意识上处于发育阶段，所以做好引导工作对于学生今后的成长发展具有关键性的作用。现阶段小学心理健康教育仍然存在较多的问题。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何做好小学生心理健康教育工作。

关键词： 小学教育;心理健康;策略探究

引言

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，得到广大教育工作者的关注和重视。小学阶段的学生处于人生发展的基础阶段，在心理上还是不够成熟的，很多学生会受到环境的影响，在心理上受到一些影响，同时自身缺乏调控的能力，所以导致其心理上出现较多的问题。教育工作不仅是传授文化知识，更加关注学生全面发展和提升，能够让学生去面对人生的各种挑战，所以如何开展好心理健康教育是一个值得关注的问题。

一、心理健康教育的意义

（一）培养学生良好的思想品质

在小学阶段学生会的受到各个方面的影响，所以在认知上往往会出现很多的问题，在实际教学过程中，教师应该关注学生综合的素养的提升。通过心理健康教育，在小学阶段消除学生一些错误的想法，培养学生良好的思想意识，面对问题能够正确处理，同时也可以让学生保持一种积极向上的人生态度，在小学阶段养成良好的行为习惯，对于今后的成长发展也具有关键性的作用。

（二）提升学生课堂学习质量

良好的心理健康教育，能够让学生明确方向和目标，带领学生在学习活动中更加具有动力和质量，最终使学生可以在学习过程中得到更好地提升和发展，让学生在参与到课堂活动中更加具有实效性，在学习活动中能够形成自主意识。对待学生可以以一种正确的态度，而不是一种被动消极的状态，在学习和生活中遇到问题也能够得到有效的解决和处理。

二、如何做好小学生的心理健康教育

（一）开展主题活动，激发学生学习积极性

小学生在各种活动过程中，往往会产生不同的情绪，而情绪对于这个阶段的学生是非常关键的，所以在引导和带领学生在学习过程中需要从学生的角度出发，正确处理学生的情绪问题，让学生可以正确面对自身的情绪问题，在小学阶段控制好自身的情绪。积极的情绪体验能够让学生积极融入到各项活动当中，相反消极的情绪则会影响学生的表现，学生的意识上也会受到影响。所以在教育的过程中，教师应该引导学生去疏导自身的消极情绪，保持一种积极的态度面对自己的生活。

在教学中教师可以通过主题活动的开展，帮助学生去积极融入到各项活动中。教师可以开展主题班会，在班会中教师让学生分享自己生活中都在什么情况下出现消极情绪，然后教师给予学生一些建议，让学生能够在今后的生活中进行调整和转变。又或者教师开展主题课外实践活动，组织班级学生清扫学校卫生，在这个过程中让学生去看一些校园美景，同时也能够带领学生可以去了解到劳动的快乐，让学生可以通过这样一次活动对生活抱有一种积极的态度。

（二）引导式交流，培养学生自信心

自信往往能够让学生在成长过程中去克服各种各样的问题，这是一种良好的心理品质。在今后的成长道路上必然会存在很多的问题，自信的孩子可以更加热情乐观，遇到挫折会继续前进，从而达到理想的彼岸。现阶段的学生在自信心上往往是比较欠缺的，所以教师应该积极与学生进行沟通和交流，在沟通和交流中去引导和带领学生树立起自信心。在沟通中教师应该注意方式和方法，引导式的沟通方式不要过于刻意强调树立自信心，而是通过一句不经意的建议，让学生内心燃起火苗，像是部分学生认为自己不够聪明，努力也是徒劳的，这时教师可以通过一个竹子成长的故事来暗示学生，然后通过一个真诚的微笑和肯定的眼神，让学生树立起自信心。

（三）学会疏导，建立起深厚的师生情感

在成长过程中的小学生，随着经历日益增加，其能力也在不断提升，所以情绪上难免上会出现一些问题，在这个阶段教师应该做好学生的疏导工作，以让学生可以在学习中保持一种稳定的情绪。在疏导的过程中，教师需要明确学生当前的问题，针对学生的问题进行疏导。班级中一名学生在情绪上比较消极，课堂教学中参与度也是非常低，在课后不愿与其他同学一起玩耍。所以教师可以在课后与其进行单独的对话，在聊天的过程中了解到学生自身害怕社交，与其他同学相处中害怕出现问题。于是教师可以鼓励其适当与同学进行交流，沟通真的是一件非常简单的事，同时在课堂上教师可以让其进行适当的发言，让学生逐步解决自身的问题。疏导是从话语上和实际行动中进行，让学生逐步去解决自身心理上的问题，在整个过程中就是明确问题的方向，注意问题解决的方式。

结束语

综上所述，在本文中笔者对于心理健康教育进行探究，在教育过程中教师应该关注学生的全面提升。作为小学教师应该充分意识到心理健康教育的重要性，在当前教育过程中注意与学生沟通和交流，在现实生活中学会疏导，通过改进和完善，让学生在学习活动中得到实质性的提升，保证心理健康教育的有效性。

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