语料库在高校英语教学中的应用

李湘慧 郝丽丽

英语语料库建设及应用所面临的规划不合理、采样预录入程序不完善、语料库软件开发水平低、师生对语料库资源利用不到位、传统教学模式和语料库契合度不高等问题，并尝试围绕丰富资源、软件功能、微型语料库、校本语料中心、教学模式、教学需求等方面，就高校英语教学中有效应用语料库的策略加以探讨。

关键词：高校英语  语料库  语料资源   教学优化

中图分类号：G64 文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）05（b）-0000-00

基金项目：2020年河北省教育厅普通本科院校英语教学改革研究与实践项目《基于语料库建设的大学英语思政教学模式研究与实践》（项目编号：2020YYJG042）;河北省教育厅2020年河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目《基于大学英语词汇教学的课程思政数字资源建设》（项目编号：2020YYSZ048）。

作者简介：李湘慧（1985—），女，硕士，副教授，研究方向为英语教学、应用语言学。

郝丽丽（1982—），女，硕士，讲师，研究方向英语教学、应用语言学。

摘要：高校英语教学水平的提升，必然需要大量优质教学资源的支持。该文研究了目前高校

Application of Corpus in College English Teaching

LI Xianghui  HAO Lili

（Hebei University of Environmental Engineering， Qinhuangdao， Hebei Province， 066000 China）

Abstract： The improvement of College English teaching level inevitably needs the support of a large number of high-quality teaching resources. This paper studies the problems faced by the construction and application of College English corpus， such as unreasonable planning， imperfect sampling pre entry procedures， low level of corpus software development， inadequate utilization of corpus resources by teachers and students， low consistency between traditional teaching mode and corpus， and tries to focus on rich resources， software functions， micro corpus， school-based corpus center， teaching mode This paper discusses the strategies of effective application of corpus in College English teaching.

Key Words： College English; Corpus; Corpus resources; Teaching optimization

語料库作为大规模的电子文本库，其无疑是高校英语教学资源的重要供给源，有必要就其建设及应用展开探讨。一方面，拓展课堂教学内容，能够丰富教学内涵，拓展学生视野，让英语教学在教材内容之外得到有效延伸与拓展;另一方面，支持学生自主学习与探索，促使学生通过对大量优质资源的研究，逐步实现英语素养的综合化发展。

1  语料库及其在高校英语教学中的应用价值

1.1  语料库的含义

语料库指包含大量真实语言材料的大规模电子文本库。随着信息技术以及互联网的蓬勃发展，语料库的建设难度得以明显降低，语料库在实践中的应用逐渐变得广泛。语料库的建设并非随意地将所有真实语言材料收纳在其中，而是要借助科学方法进行合理取样以及加工对真实语言材料进行适当采集、整理，才能作为语料库的资源。英语语料库是典型的单语类语料库，其中包含大量通过随机抽样方式所筛选的真实语言材料，可以借助计算机工具对其中的资源进行有效利用。由于英语语料库的资源来源于生活中真实出现过的语言材料，故而其内容不包含例句。而且真实语言材料往往需要经过适当分析与处理，才能成为有用资源，否则难以充分发挥其价值。英语语料库中的资源通常被作为承载语言知识的载体，其本身并不等同于英语知识，在使用中需要对此进行正确认知和处理，才能避免出现语料库应用错误的问题。语料库具有较为明显的动态性与流通性，没有固定的库容量，也不会对语言材料的时间段、选择范围、应用领域、文本抽样对象加以限制，并且需要对语言材料的使用流通范围做出要求。

1.2  语料库在高校英语教学中的应用价值

高校英语教学中合理应用语料库，能够在多个方面促进教学效果的明显改善。首先，丰富教学资源。语料库本身作为大规模电子文本库，其内容量极为丰富，而且主要为各种真实的语言材料，能够对教学资源进行有效补充。很长一段时间以来，高校英语教学内容都是以教材内容为主，可延展内容较少，尤其是真实语言材料更是少之又少。内容层面的不足，直接限制了教学活动的开展，特别是在实践教学方面的实际效果大受影响，使得不少学生都存在英语理论知识水平高、实践能力弱的问题。其次，促进教学理念转变。语料库包含了大量具有知识价值的语言材料。这些材料本身具有一定的关联性，并且是语言知识的重要载体。基于这些资源进行教学，不但能够为教师提供丰富的教学资源，也能为学生的自主学习及探索提供资源。而且这些资源本身并非直接等同于语言知识，那么在英语教学中对其进行应用时往往还需要学生自行进行思考和探索，进一步强化了学生主体地位。在这种情况下，教师往往需要积极转变教学观念，从要求甚至命令学生变为引导学生学习。最后，促进教学方式转变。对语料库进行合理运用，意味着师生关系的有效转变，教师不再是教学活动的主管者，而是扮演起了指导者、管理者的角色。同时学生也不再是完全被动地按照教师要求或命令进行操作，而是根据自身实际情况进行合理学习与探索。在师生关系得以转换的情况下，教学方式自然也会发生变化，摆脱传统的以说教、讲解、死记硬背等为主的教学模式。

2  高校英语语料库建设及应用面临的难点

2.1 语料库建设难度大

语料库作为规模巨大的电子文本库，其建设难度历来都十分大。虽然近年来随着语料库重要性的愈发突出、高校信息技术水平的有效提升以及人才队伍的壮大，高校在语料库建设方面已经取得了长足进步，但是从实践层面看建设进程中依旧存在不少阻碍与问题。首先，规划不合理。语料库建设需要投入大规模的人力、物力与财力，同时需要耗费大量時间，并且需要根据实际建设情况进行动态化调整，具体涉及到诸如材料收集、文本录入、存储格式转换、语料标注、软件开发、教学课件制作等在内的大量工作。这意味着要想推动语料库的有效建设，必然需要做好相应规划，有目的、有规划地推动建设工作稳步推进。但是部分高校在实践中缺乏规划意识，或者对各方面因素把握不到位而使得规划不合理，进而导致了语料库建设过程中容易出现效率低、方向混乱等现象。其次，采样与录入程序不完善。部分高校在建设语料库时，依旧是沿用传统的语言材料采样和录入手段，耗时耗力不说，还容易出现采样不合理、录入错误等问题，严重影响实际建设质量与效率。最后，语料库软件开发水平低。语料库的建设不是为了储存语言材料，而是要为相应的教学、科研活动等而服务，那么必然需要配套的高水平软件为其利用提供支持。但是部分高校在建设语料库时忽视了配套软件的开发，给语料资源的利用造成了一定阻碍。

2.2  对语料库资源利用不到位

高校英语教学中应用语料库的难点不仅仅体现在语料库的建设上，还体现在相应的应用上。由于语料库软件开发水平不高、教师缺乏经验等原因，不少教师在实际利用语料库资源时存在资源筛选与整合效率低下、资源分析与调整质量低、资源价值挖掘不到位等问题，严重影响语料库的有效应用。与此同时，学生作为教学活动的主体，对语料库的利用更是极为有限。一方面，不少学生的学习观念没有得到及时转变，没有意识到语料库在英语学习方面所发挥的巨大价值，不重视对语料库的研究和利用。另一方面，部分学生自主学习能力不强，对语料库资源的分析和研究不到位，难以充分利用语料库的价值。

2.3  传统教学模式和语料库契合度偏低

语料库支持下的高校英语教学模式需要得到有效创新和改善。传统教学模式本身就存在一定缺陷与不足，和语料库的契合度更是明显偏低，在实践方面存在以教师为导向甚至中心、对学生主体地位重视不足、教材内容是主要的教学内容、作业布置主要为个体作业、教学活动少且单调、同质分组现象严重、课外练习数量少且形式单一、评价机制不完善等问题。在教学模式明显不能契合语料库的情况下，高校英语教学中自然很难充分利用语料库。

3  高校英语教学中有效应用语料库的策略

3.1  科学建设英语语料库

建设语料库是支持英语教学的重要基础，在实践时需要根据实际教学需要进行科学建设，确保语料库能够完全符合教学要求，有效为英语教学水平的提升而服务。建设语料库时应当优先确保资源充足。高校英语教学涉及到多个专业和课程，甚至还有英语专业与大量高要求课程，相应的教学内容范围广、内容杂、质量要求高，需要资源充足的语料库作为基础支撑。高校应当着重围绕英语专业以及各英语课程，合理制定科学采样及加工方案，在拓宽语料库资源来源渠道的同时适当倾斜重心，优先选择一些符合本校英语教育需要的期刊、杂志等作为真实语言材料的来源。而且在语料库建设过程中一定要规范相关操作，对材料收集范围、版权授权操作、文本录入流程、存储格式转换要求、语料标注要求等进行规范，制定明确标准，进而保障语料库建设的最终质量。制定定期、动态更新语料库的机制与方案，不断扩充语料库资源内容，尤其要将最新的真实语言材料收纳其中。

需要注意的是，语料库建设不仅仅要收集、加工和处理语言材料，还需要开发配套软件，完善相关功能，从而为语料库的有效应用提供支持，在建设阶段就针对语料库资源丰富却难以得到有效利用的问题进行防范和规避。通常来说，语料库软件功能必须包含索引功能、词表功能以及搭配查询功能等三大基础功能，这是语料库得以有效应用的基础。其中索引功能指通过索引工具出现的上下文，按照指定的跨距，将检索词居中的显示方式。索引功能不但能够列出相关内容的上下文，还能统计出关键词在文本中出现的次数，进而帮助学习者对关键词使用环境、典型搭配、语义特征等进行研究。词表功能的作用在于将文本中的词项数与词性分别列出，并且还能按照词项数的出现频率高低进行排列。词表功能看起来并不能直接展示语言材料特征以及语言知识，不过其往往能够表明在真实语言使用中词汇使用频率的高低，从而帮助学生丰富和发展词汇。搭配统计功能指对词与词出现的结伴行为进行统计，从而帮助学习者掌握常见的短语以及词语搭配用法。

为了更好地发挥语料库为高校英语教学服务的作用，可以加强分层分类功能的开发，针对不同领域、不同专业的语言材料进行分层分类，从而更加方便地支持相关工作开展。由此，高校可以加强微型语料库的建设。所谓微型语料库，实际上就是通过检索工具从语料库中检索获取的内容，具有目的性明确、操作简单、灵活性强、持续补充和更新等特征，十分适合教师针对课程特性进行有效运用。在建设微型语料库时需要全面考虑规模大小、语域定位、语料代表性、语料难度等，从多个方面保障微型语料库在服务英语教学方面的价值与作用。不过微型语料库本身是从语料库中分类分层提炼所得，其规模如果过大，那么就没有建立的必要了。而且微型语料库本身是为英语教学而服务，英语教学的重心在于语言用法的传授而非语言词汇使用频率的使用，过大的资源量反而会导致教学内容过于臃肿。故而在实际建设微型语料库时，一定要围绕英语课程实际需要对语料库中的大量资源进行合理筛选，最终整合成规模合适的微型文本库。微型语料库的构建必须考虑不同英语课程的语域差异，尽量选择契合度高的语域材料，以免其他语域材料给正常教学造成不必要的影响。增强语料代表性，同时合理控制语料难度，是进一步确保微型语料库在高校英语教学中得到有效应用的重要措施。

3.2  建立校本语料中心

校本语料中心和语料库相配合，能够更加有效地支持高校英语教学水平提升。语料库本身是面向全范围的语料文本库，其资源容量巨大，基本上能够满足高校英语教学的所有需求。不过语料库建设往往具有趋同性。而且在互联网技术快速发展的的当下，各高校之间更是通过深度合作共同建设语料库，进一步强化了语料库的共享性、流通性，导致语料库为高校英语教学的服务难以凸显特色。在此基础上建立语料中心，则能有效凸显学校特色，以更加契合本校实际教学情况的语料资源支持教学工作开展。重点围绕口语考试、入学考试、四六级考试、英语专四专八考试等建立相应的口语语料库、笔语语料库等，以学生们极为熟悉的内容支持语料库建设，有效吸引学生兴趣并强化学校特色。另外还可以建立校本课外语料库，构建集英语演讲、主题辩论、体育、娱乐等为一体的语料库资源，让学生能够通过更加丰富的课外语言材料进行有效学习。

3.3  优化基于语料库的教学模式

在语料库支持下，高校英语教学模式需要得到有效创新、变革和优化。尊重学生主体性，构建学生自主探索、教师引导和帮助的和谐课堂，并围绕课本、网络课程等拓展教学内容，组织丰富多样的个性化活动，构建多样化的课外练习活动。加强教师队伍建设，着重针对教师的语料库资源分析、整理、利用能力加以培养，确保教师能够在教学实践中有效应用语料库资源，进而充分发挥语料库为教学而服务的优势与价值。教师自身也需要树立正确教学观念，主动进行自我学习与提升，积极研究语料库及其特征、功能等，并在实践中不断总结，积累经验，逐步掌握语料库资源的应用方法和技巧。而且教师需要加强对学生的引导，指导学生在课外自行利用语料库进行英语学习和探究，让语料库能够真正为学习者提供综合化服务。

3.4  在不同教学需求中合理运用语料库

高校英语教学可以分为多个部分，各个部分的需求有所不同，如词汇教学、阅读教学、翻译教学、写作教学、专业英语教学等方面等的需求。针对不同的教学需求，需要对语料库进行合理运用。其中词汇教学可以采取引导学生对语料库中的语境共享资料进行研究、按小组进行检索与交流的方式;阅读教学可采取针对特定角色进行检索并获取语境共享资料的方式进行;翻译教学可采取检索不同语境共享资料并进行翻译的方式进行;写作教学可采取检索相关语境共享资料并作为写作材料的方式进行。具体到实践中，则需要教师根据实际情况合理运用各种教学策略，尽量利用语料库优化教学。

4  结语

综上可知，语料库在高校英语教学中的合理应用，能够为教学优化提供多方面的支持与帮助。高校需要准确意识到语料库的重要性，并积极采取各种措施加强语料库建设与应用，结合实际教学需要深挖语料库资源的价值，通过配套的教学模式促进教学质量的切实提升，重构以生为本课堂，引导学生们基于语料库实现自主学习、探索和成长，从而为新时期高校英语教学迈入新阶段提供动力。

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