幼儿游泳活动的现状与分析

姚玲

摘 要：游泳不仅是一项生存技能，同时也是一种强身运动。文章针对当下幼儿游泳活动的开展情况，对部分俱乐部、幼儿园和家长进行调查，了解当前幼儿游泳活动开展过程中存在的问题，并展开分析和思考，提出相应建议。

关键词：幼儿游泳;现状;解决方案

幼儿游泳活动特指4—6岁幼儿的游泳游戏活动及教学活动。幼儿游泳活动是幼儿园集体体育活动的一种补充形式，其不仅有利于幼儿体质和生存能力的发展，还有利于培养幼儿坚忍的意志，使其形成健康的人格[1]。笔者查阅了一些相关文献和全国各地的报道资料，并对部分俱乐部、幼儿园和家长进行了调查，综合了解各群体在不同层面对幼儿游泳活动的想法和需求。同时，笔者实地走访专业游泳训练场馆、社会游泳场馆，收集俱乐部在册幼儿正常参与游泳的数据，以及近几年幼儿游泳比赛的参与情况，以此了解目前幼儿游泳活动开展的基本情况。

一、幼儿游泳活动的现状

（一）幼儿游泳备受重视，项目发展迅速

1.俱乐部迅速发展，成为幼儿游泳活动的主要阵地

目前，各地游泳俱乐部如雨后春笋般迅速发展，特别是“双减”政策对体育活动的重视，不仅促进了现存俱乐部的发展，也使许多新注册的俱乐部纷纷投入运营。游泳俱乐部极大地满足了幼儿游泳活动的需要，成为幼儿游泳的主要正规途径。

2.家长重视程度高，很多家长都认为有必要让幼儿学习游泳

每到节假日，儿童安全问题就成为人们关注的焦点，孩子因无人看管而溺水身亡的事故时有发生。人们在为逝去的生命扼腕痛惜的同时，更应意识到游泳这项生存技能的重要性。孩子在溺水时，即便其游泳的技艺不精，也能尽量把握住关键的“黄金三分钟”，等待救援人员的到来。出于这一点，游泳成为很多家长青睐的儿童运动项目，认为其有让孩子学习的必要。另外，游泳也是最不容易产生运动损伤的项目之一，能够外塑形体，内练体质。

（二）幼儿游泳需求与社会供給的矛盾仍旧突出

1.幼儿游泳需要受场馆制约

游泳运动相对于田径运动来说对场地的要求较高，尽管各地的体育训练中心、部分星级酒店、健身中心都建有游泳馆，但是许多游泳馆未设有幼儿专用游泳时间，亦未设有儿童池，成人和儿童混池导致游泳环境复杂混乱，存在安全隐患。即便游泳馆设有幼儿专用游泳时间，单从游泳馆数量上来看，幼儿游泳的需要还是无法得到满足。更何况有的游泳馆在冬季为控制成本停止开放，这让本就数量不多的游泳馆在使用率上也大打折扣。

2.专业幼儿游泳教练太少，无法满足幼儿游泳需要

目前，社会上持证上岗的游泳教练不多，无证上岗的现象普遍存在。幼儿游泳教学手段较为单一，教练创新教学的能力较差，教学存在安全隐患。非专业幼儿游泳教练大多不具备幼儿教育知识，缺乏对幼儿的心理和年龄特点的认识，其更多强调传统技能训练，追求速度和成绩，仍以经验教学为主[2]。

3.缺乏科学的幼儿游泳课程体系，导致幼儿游泳活动开展不畅

部分游泳教练没有设置科学的课程体系，有的教练仅凭经验教学，一开始就让学生憋气闷水，让很多幼儿对游泳学习非常抵触，有的幼儿甚至因害怕呛水而对游泳产生恐惧心理;有的教练急于求成，一开始就教幼儿学蛙泳，虽然蛙泳看似简单，但要真正蹬好蛙泳腿，把抱水、划手一套动作连贯做下来很不容易，不正确的动作一旦定型后很难改过来，会影响学生后续的学习。

目前幼儿游泳教学目标设置得不科学，教学内容较为单一;教学方法基本是先由教练示范讲解，然后幼儿机械重复地练习;教学时间过长，教学过程重复而枯燥，幼儿的情感体验未得到重视，以上种种情况极大地影响了幼儿游泳的普及和推广。

二、分析与建议

目前，社会和家长都很重视幼儿游泳活动，相关项目也在不断发展，但是缺场馆、缺教练、缺课程等仍是幼儿游泳活动普及开展亟待解决的问题[3]，基于此，笔者关于促进幼儿游泳活动发展的思考如下。

（一）尽快完善幼儿游泳发展、监管机制

游泳运动管理中心、幼儿教育主管部门、市场管理监督部门、卫生监督部门应联合制定一系列幼儿游泳及游泳馆管制制度，统一行业标准，拟定游泳教练上岗要求。第一，要提高现有游泳场地的设施质量，提高游泳场馆的覆盖率，发展全民游泳健身运动。第二，要加大宣传力度，积极推进幼儿游泳活动的开展，并提供政策上的支持。例如，要严把游泳馆卫生消毒检验关，制定各类安全卫生管理制度，规范游泳教练岗前培训和持证上岗制度，尽快出台幼儿游泳教学指南等。第三，要加大检查力度，坚决禁止不符合幼儿游泳活动条件的场馆开设游泳课，以及禁止不具备幼儿游泳教学能力的教练随意授课，切实有效解决幼儿游泳活动发展过程中存在的问题，保证儿童的身心健康，让幼儿游泳活动朝着科学规范的方向有序有效地发展。

（二）解决目前场馆不足的问题

1.共享游泳馆、错时使用游泳馆

游泳馆是开展幼儿游泳活动的重要基础，游泳馆的使用、维护以及供暖的要求较高，致使游泳馆运营成本较高，一般个人、俱乐部和幼儿园无法承受。基于此，周围一定距离内设有游泳馆的幼儿园可以和游泳馆进行合作，在游泳馆处于闲置状态时，租用游泳馆作为教学场所。冬季游泳对幼儿的抗寒能力和身体抵抗力有明显的促进作用，如果幼儿园长期开设游泳课，在冬天亦可租借游泳馆，那么游泳馆在冬季也无须关闭。共享游泳馆、错时使用游泳馆，既能最大限度地发挥游泳馆的使用价值，同时也是分摊场馆运营成本的有效手段。

2.加大投入，完善游泳场馆设施建设

对外开放的游泳馆，其相关设施设备，包括固定设施和可移动设施都必须配备到位。馆内应有相匹配的更衣区和冲淋室，过水池应正常使用，水面要装有水道线，陆上要有必备的救生专用椅、救生圈、救生勾等。游泳馆还应有配套的供暖设施、消毒设施等[4]。如果要开展幼儿游泳活动，馆内应设有儿童池，且儿童池和成人池应进行安全分割;如果未设有儿童池，则池底应加装垫层;等等。

（三）加大幼儿游泳教练培养力度

1.提高现有幼儿教师专业技能，扩大幼儿游泳教练队伍

可在幼儿教师中挑选一批有游泳基础的教师进行游泳技能和基本游泳教学方式方法的培训，引导教师将游泳基本教学活动进行游戏化改造。比如最初的水感练习，教师可以组织幼儿在水里“学小动物走”“学螃蟹吐泡泡”。幼儿教师进行游泳教学，得益于自身的亲和力、游戏化的情节设计和教学语言，可以极大提高幼儿的安全感和信任感，使幼儿能够快速进入良好的游泳学习状态，进而减轻压力，愉快地进行游泳学习。

2.提高现有教练幼教理论水平，培养懂幼教的游泳教练

大部分游泳教练在教成年人或是年龄较大的孩子时没有问题，但在教幼儿时会有很多困难。幼儿可能无法理解教练的指令性语言，或对于憋气闷水感到害怕，或因下水不适应而缺乏安全感等。对于幼儿的各种反应，教练要有更多的耐心。教练需要了解一些幼教理论以培养自己的教学耐心，理解幼儿的某些反应是这个年龄段的儿童的正常反应。对于如何和幼儿沟通以及如何将指令性的抽象语言转变为幼儿能理解的语言等问题，教练不仅需要做镜面示范，而且如果幼儿学不会动作，其还要和幼儿共同讨论怎样做才是最好的，而非单方面地教学。教练作为幼儿游泳学习的组织者、引导者，要和幼儿共同解决学习中的困难。教练需要实现由教练角色向伙伴角色的转变。教练经过对幼教理论的学习，和幼教老师的沟通研讨，不断钻研教学语言和细节，能逐步成长为懂幼教的专业幼儿游泳教练，使自己的教学过程更加科学有效。

（四）建立科学的幼儿游泳课程体系

1.构建科学的幼儿游泳目标体系

科学的幼儿游泳目标，方能指引幼儿游泳教学确定正确方向。幼儿游泳教学体系的目标应该是培养幼儿游泳的兴趣，让幼儿喜欢游泳，能体验游泳带来的快乐，重视幼儿在游泳过程中的情感体验;使幼儿初步掌握最基本的游泳技能，能在泳池内自由地活动。

2.构建游戏化的幼儿游泳课程体系

将游戏教学法引入游泳教学，设计丰富的游泳游戏，让幼儿通过游戏感受水的阻力、浮力，体验在水中玩耍的愉悦。例如，以儿歌等吸引幼儿兴趣，借助一些辅助玩具，设计“海底寻宝”“小小潛水艇”等游戏。教练应根据幼儿年龄特点设置活动时长，避免幼儿过于劳累[5]。

（五）幼儿游泳教学过程的安全管理

1.人员配置充足合理

幼儿游泳教学中除了游泳教练，还需配备专业救生员，并需要其始终在活动现场观察。幼儿教师也不能随意离场，其不仅要协助教练开展活动，还要及时观察幼儿在水中的表现，及时和孩子进行沟通，并且帮助幼儿做好课前游泳准备，课后帮助幼儿冲淋和穿好衣物。幼儿游泳过程中，教练、救生员、幼儿教师应有固定站位，确保每位幼儿在每个角度、每个环节都有人看护和协助。

2.合理控制泳池水位

幼儿游泳时，要将游泳馆水位放低到1至1.1米，使幼儿能在水中从容行走和自由活动。合适的水位会减轻幼儿紧张恐惧的心理，从而使其减少心理上的排斥，并愿意参与到各种游戏中，进而进行下一步的学习。

3.做好安全教育

全体教练、教师都要进行培训，他们不仅要熟知游泳突发状况的应急处理流程，还要熟知游泳过程中的安全注意事项。同时还应对家长进行培训，让家长做好准备工作，比如准备好幼儿的衣物、鞋子、浴巾等。在进游泳馆游泳之前，相关人员要对幼儿进行安全教育，让幼儿知道游泳馆中的安全注意事项。

4.完善游泳的装备、设备

幼儿游泳不是简单的玩水，应让幼儿知道游泳项目与其他运动项目的不同。我们可以让幼儿自己观察正规的游泳装备有哪些，游泳衣、浮板和平时玩水的装备有什么不同，这些装备有什么用处，等等。除了要幼儿准备游泳衣、泳镜、泳帽、浮板、袖飘等，我们还要向幼儿介绍穿什么鞋子进馆更合适、更安全，游泳馆是什么样的，游泳馆里有什么，等等。当然，除了基础的供暖设施、冲淋设施等固定设施，游泳馆开展幼儿游泳活动还必须配备充足的救生设备，包括救生圈、救生勾等，以便出现突发情况时可随手拿取。

5.注重冲淋过程的安全

幼儿游泳后要进行冲淋，一方面是为了洗净身体，另一方面是为了驱寒保暖。在幼儿冲淋前，相关人员应提前调整好水温，保证温度适宜，让幼儿游泳结束后能即时进行冲淋。教师要向家长说明，幼儿在冲淋的过程中，不宜使用洗浴用品，以免地面过于湿滑而导致其摔倒。在冲淋过程中，教师要提醒幼儿不要随意调节水温，以免烫伤。冲淋结束后，教师要亲测幼儿体温，确保其体温正常。

6.严格按规定进行消毒

游泳馆的管理制度应在最显眼的位置张贴，管理人员需告知所有参与游泳的人员，患有皮肤病、传染性疾病的人员禁止下水，把好卫生第一道关。同时，游泳馆的过水池一定要按规定定时换水并进行消毒，确保所有参与游泳的人员在下水前经过消毒。最重要的是，游泳馆要定期检查水质，定期进行水循环和消毒。游泳馆一定要按规定严格计量和配比消毒剂，并在规定的时间对场馆进行消毒。

（六）组织家长参与

幼儿游泳活动离不开家长的参与，家长的有效参与和陪伴会让幼儿的学习事半功倍。教师可以邀请家长参与“幼儿快乐游泳”沙龙活动，听取家长的想法和建议。互动过程既能让家长了解科学的幼儿游泳教育理念，同时也能促使家长积极配合。同时，教练还可以邀请家长参与幼儿亲子游泳，放松幼儿情绪，增加其游泳乐趣，给幼儿带来良好的情感体验。

（七）加大宣传力度，推动活动发展

游泳运动管理部门应联合游泳协会、俱乐部，定期开展一些丰富多彩的游泳活动。尤其可以针对幼儿的年龄特点开展一些水上游戏、亲子游戏，以增强幼儿参与游泳活动的兴趣和积极性。对于一些游泳水平较高的幼儿，有关组织可以举办一些儿童游泳比赛，让幼儿通过比赛加深对游泳运动的了解。游泳运动管理中心及负责游泳培训的相关部门应充分利用各种媒体，对游泳运动及游泳培训项目进行宣传。

[参考文献]

巩亚男.在游泳活动中培养幼儿自信心的实施策略[J].考试周刊，2015（11）：193.

孙锡霞.幼儿游泳活动的组织与指导[J].教育导刊（幼儿教育），2014（4）：70-72.

郑敏.高等职业院校学前教育专业课程设置现状调研报告：以河北省某高职院校为例[J].河北青年管理干部学院学报，2018，30（3）：55-59.

宋仁娟.幼儿园绘本活动延伸存在的问题及建议[J].教育实践与研究，2016（16）：50-52.

刘暖青.广州市中学体育教师游泳教学能力结构的研究[J].广州体育学院学报，2019（6）：90-92.