在中职思政教育中融入工匠精神的探索

李猛

摘 要：工匠精神就是一个职业人对自己职业专注、热爱的精神，可以体现职业人的职业素养、道德与能力，主要包括敬业、创新、专注等精神内涵。对于中职学生来说，既要掌握专业技术，还要拥有良好的职业道德，这样才能提升自身的竞争力。通过对工匠精神在中职思政教育中的作用进行分析，提出了二者的契合点和融入方式，有助于中职教育的改革优化。

关键词：工匠精神;中职;思政教育

中等职业学校旨在培养各种职业人才，在教学的过程中，会重点培养学生的专业技能，为学生未来就业打下基础。但在现代社会中，学生不仅要掌握专业技术，还要具备先进的思想和优良的品格，恪守职业道德，并且有明确的职业生涯规划。为了培养学生优秀的精神品质和良好的职业素养，要积极开展思政教育，并在课程教学中融入工匠精神。在激烈的竞争环境中，拥有工匠精神可以让学生沉心静气，使学生不断追求精湛的技艺，而不是一味追求经济效益，对学生的持续发展和进步有很大的帮助，也可以促进文明社会的构建。

一、工匠精神在中职思政教育中的作用

（一）促进文明建设

在国家发展的过程中，培养优秀人才是十分重要的一项工作，中职学校作为职业人才的培育基地，应该承担相应的责任，为现代化文明社会的构建贡献力量。工匠精神蕴含着敬业、创新、精益等多个精神内涵，符合社会主义核心价值观。所以，在中职思政教育中融入工匠精神对学生社会主义核心价值观的塑造有很大帮助。青少年作為祖国未来的建设者和接班人，应该树立终身学习的观念和积极进取的奋斗精神，在实践的过程中展示自我、完善自我。通过工匠精神的渗透，可以强化学生的职业道德，使学生为社会文明建设贡献更多力量，也可以促进各行各业的文明发展。

（二）强化人文精神

新时代的青少年应该掌握先进的知识和技术，也要具备优秀的人文精神，树立远大的理想和目标，这样才能不断发展和进步。人文精神体现在尊严、价值、理想等多个方面。青少年应该紧跟精神文明建设的脚步，拥有良好的素质品德和人文精神。为此，可以在中职思政教育中渗透工匠精神，因为工匠精神蕴含丰富的内涵，包括潜心研究、积极创造、力求完美、爱岗敬业等，这些都是当代青少年应该具备的优秀品质。所以，学校要认识到培育工匠精神的重要性，将工匠精神与思政教育结合在一起，通过实践活动、榜样树立、理论分析等多种方式，带领学生了解工匠精神。

二、工匠精神在中职思政教育中的融入

（一）丰富教育形式，奠定融入基础

首先，应该围绕工匠精神设计精品课程，将工匠精神与学生的专业内容、职业生涯规划结合在一起，同时配合哲学思想观念和职业生活的相关内容。在课程设置的过程中，要明确具体的教学目标，根据学生的实际情况规划教学内容和课时安排。应该加强教育考察工作，了解学生的学习动态并及时反馈，设计有创意、有内涵的思政课程，充分发挥工匠精神的积极作用。在教学中，教师可以根据学生专业树立教学目标，了解学生的个人理想，然后以学生理想为基础进行教学延伸，结合教学分析实现理想可能遇到的困难、处理个人理想和社会理想的方式等。

其次，应该采用丰富的教学方式，包括情境教学、互动教学等。在教学中，教师可以将优秀的科学院士作为学生学习的榜样，包括袁隆平、邓稼先等优秀的科学家，让学生通过了解这些科学家的生平事迹，感受科学家吃苦耐劳、刻苦钻研的优秀品质，直观地体会真正的工匠精神，为培养工匠精神奠定基础。

（二）促进二者衔接，发挥补充作用

在中职开展思政教育的过程中，不仅要注重教材中理论知识的教学，还要与日常生活、职业实践结合在一起，将工匠精神与思政教育衔接在一起。为此，可以采用多种教学方式，包括调研、访谈等。教师可以根据学生专业设置主题任务，引导学生开展自主调查活动，并且根据调查结果完成活动任务。组织学生参与社会实践，在实践中培养学生的工匠精神。在实践的过程中，可以从技术方法上进行创新，采用拍摄Vlog、短视频、情景剧等方法来呈现任务内容，利用数字技术来丰富活动形式，使实践活动更具趣味性，促进学生积极参与，在实践中帮助学生积累宝贵的经验，为学生未来就业发展奠定基础。

（三）丰富教学案例，提升精神文明

在中职思政教育中融入工匠精神，有助于提升学生的精神文明。为此，教师可以采用案例教学的方式，通过真实的案例为学生塑造学习榜样，使学生对工匠精神有更直观的认识。在课程教学中，可以将案例与学生的专业结合在一起，从理论和事实两个角度出发，充分体现工匠精神的重要性，彰显隐性教育的作用。此外，学校应该为学生营造良好的校园文化氛围，既要加强物质文化和制度文化的建设，也要积极建设精神文明，推进多元文化的融合，增长学生的文化自信，促进学生不断创新。可以通过校园网、校园广播、展示栏等方式宣传工匠精神，包括人物事迹、匠人作品、精神内涵等。尤其要加强传统文化的弘扬和宣传，与“坚定文化自信加强社会建设和生态文明建设”这一单元的内容结合在一起，展示与学生专业有关的优秀传统文化，鼓励学生参与非遗工匠艺术珍品展活动，了解各种优秀的艺术文化、匠人作品，采用线上和线下相结合的方式，全面渗透匠人文化。

综上所述，在中职思政教育中融入工匠精神可以提升学生的精神品质、文化内涵，有助于学生职业生涯的发展。为此，教师要重新规划课程内容，合理设计教学目标和教学活动，重视文化氛围的营造，使学生深刻感受工匠精神的内涵，并在潜移默化中培养学生的工匠精神。

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