“小护士”风波

韦培龙

课间，我刚走到教室门口，就听到小宇大声喊了一句：“哇！卫生巾。”“哪里，哪里？”其他同学如发现新大陆似的，都想一探究竟。

不知是哪个眼尖的学生发现了我，那群闹事的孩子像是接到了命令一般，迅速跑回座位。特别是小宇，立马把卫生巾扔在地上。

“这是怎么回事？”我大声问。

小莲站起来说：“刚刚下课，小宇他们几个在教室里玩……卫生巾。”小莲大致还原了事件。原来，小纯来例假了，把卫生巾放在书包里，下课时不小心掉了出来，恰好被小宇看到。小宇拿着卫生巾满教室跑，边跑边嚷，小纯恨不得在地上找条裂缝钻进去。

我把小纯叫到教室外，安抚一番，再次回到教室。此时，全班学生都把目光投向我。我的脑海中闪过一个念头：干脆组织一堂生理教育课，给孩子们普及一下生理卫生知识，让他们正确认识青春期，坦然地接受自己的身体变化。

于是，我走上讲台，对全班学生说：“同学们想猜谜语吗？”大家异口同声地说：“想，想！”我示意大家安静，用略带神秘的语气说：“什么东西早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？”话音未落，学生就已经猜出答案——人。

“这个谜语告诉我们，人的一生是不断变化的。那么，人会有什么变化？”我接着问。

学生一脸疑惑，不知道我的葫芦里卖的什么药。

我走下讲台，捡起地上的“小护士”，说：“同学们，你们应该都知道这个是什么吧？”孩子们不好意思地说：“卫生巾。”我继续说：“在家里，你们见过自己的妈妈用到这个吧？”“见过。”男孩子有些不好意思地回答。

“女孩子到了一定的年龄都会来月经，这是很正常的生理现象。月经来了，女孩子就需要用到卫生巾。所以，它的作用不容小觑！”

“我知道，你们对卫生巾很好奇，尤其是男孩子。有好奇心很正常，说明你们有求知欲。可是你们再好奇，也不能把它随便丢在教室里，这样多不文明呀！”听到我这样说，大家都羞愧地低下了头。

突然，我话锋一转，问：“同学们，你们知道自己是怎么来的吗？”教室里一片寂静。我故意讓小宇起来发言，他慢吞吞地站起来，红着脸，低声哀求：“老师，我知错了，我不想当着全班同学的面介绍，太丢人了。”我轻轻拍拍他的肩膀，心平气和地说：“普及生理知识有什么丢人的。就是因为你们无知，才引发了这场风波，只有正确认识了青春期的生理现象，才能杜绝类似的风波。”

听了我的话，小宇鼓起勇气，将生物课上所学的知识说了出来：“人是由精子和卵子结合形成受精卵，受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡在子宫内膜种植下来，继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。胎儿发育成熟后，从母体分娩出来。”说得真好，不愧是生物科代表。

随后，我让学生扮演一次孕妇，让他们亲身体验一下母亲怀孕是多么不容易。我要求学生把书包背在胸前，保持5分钟站立不动。开始，大家静静地站着，随着时间流逝，大家开始躁动。有学生嚷嚷：“老师，肩膀好酸呀！”“老师，我的腰要断了。”

5分钟到了，我语重心长地说：“孩子们，你们刚刚只体验了5分钟就叫苦连天，可你们的母亲却要经历10个月。所以，母亲是这个世界上最伟大、最值得尊重的人。你们刚刚在教室里拿着卫生巾开玩笑的行为是对所有母亲的不尊敬。”

话音未落，小宇“噌”地一下站起来，走到小纯面前诚挚地向她道歉，教室里响起了一阵热烈的掌声。

“小护士”事件在班上引发了一场不小的风波，是意外，更是难得的教育机会。我没有给犯错学生一阵狠批，而是另辟蹊径，让学生猜谜语，引出话题，再让他们背书包扮演孕妇，体验妈妈怀孕的艰辛，从而使学生的心灵受到震撼，主动修正错误行为。

（作者单位：广东省普宁市占陇镇兴文中学）