教师收礼，收在“情理”中

梁世累

十几年前，每逢过年过节，都有家长或学生给老师送礼物，这已经不是什么秘密。但如今，大家都谈“礼”色变。

何为礼？《礼记》记载：太上贵德，其次务施报。礼尚往来，往而不来，非礼也。来而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危。故曰：礼者不可不学也。大意是：上古时，人们崇尚以德为贵，后来却推崇施恩图报。在禮这个方面，开始提倡往来报答。施人恩惠却收不到回报，是于礼不合的;别人施恩惠于我，我却没有报答，也与礼不合。人们有了礼的规范，社会便得以安定，少了礼，社会便会倾危，所以，礼，不能不学！由此可见，礼在中国文化历史长河中由来已久。无论是送礼还是行礼，都表示一种谦恭和尊敬，是对施惠于己的人的一种回馈。

毛主席一生非常尊敬恩师徐特立。在徐特立六十寿辰时，毛主席送给徐老的贺礼是一封情感真挚的信。信中说：“你虽然是我二十年前的老师，但现在仍然是我的老师，将来一定还是我的老师。你把革命、工作和他人放在第一，总是拣难事做，从来不躲避责任。祝愿你健康长寿，成为一切革命党人与全体人民的模范。”作为国家最高领导人，给自己的恩师送贵重一点的贺礼一点都不为过，而毛主席认为贺信最能表达他对老师的敬意。对于徐老而言，这也一定是他心中最珍贵的礼物。

送礼和收礼是不可分割的。一刀切地认为只要教师收礼就是违背了师德是不客观的，应该分析现象背后的本质和成因。很多家长送礼不是本着尊师重教的态度，而是希望老师能够多关注自己的孩子，或者是看别的家长给老师送一束花，自己就想送点比花值钱的东西，显得自己有档次、有面子。这些行为使尊师重教变了味儿，甚至触到了教师的道德底线。

另外，家长给教师变相送礼，与部分教师沾染社会习气，追求物质利益也有关系。小部分教师价值观发生偏离，认为有家长给自己送礼才显出老师的社会地位，心里才有成就感。

每年教师节，我和妻子的手机都会收到学生家长的温馨短信，那一天，我们的办公室也是“门庭若市”，学生把他们亲手制作的卡片、玩偶等小玩意儿送到我们的手上。看着这些不起眼的小物品，我们的心里都是满满的感动，感到所有的付出都是值得的。

学校毕竟是培养人、熏陶人的地方，教师毕竟承担着教书育人，为人师表的天职。因此，学校有责任加强师德师风建设，不要让个别人败坏教师的群体名声和形象。作为教师，也应该把握原则，不要把眼睛只盯在物质上，要有更高的精神追求，同时，还需要家长和社会舆论给予正确的导向和宽容。

（作者单位：浙江省温州市苍南县江滨实验小学教育集团渎浦校区）