问题解决策略在小学数学教学中的应用研究

周桂华

摘要：数学是一门实践性比较强的学科，不仅仅要学生掌握理论性的知识，还要对学生的问题解决能力进行锻炼与培养，才能让小学生养成运用数学思维分析和解决生活实际中的问题。而数学的主要核心宗旨就是要让小学生能够把所学的数学知识灵活的运用到生活实际中，并学以致用，触类旁通的运用数学知识。本文也以此通过探讨问题解决教学方法在小学数学教学中的应用进行分析，以供参考。但是很多教师还是沉迷于传统的教学思想观念中，在开展小学数学教学活动时往往偏向于考试成绩，在数学思维能力的培养上比较欠缺。并且在授课的过程中，往往都是按部就班的套用策略，缺乏创新意识，以及对小学数学课堂教学本质的内容也是毫无重视。教师要想提高小学生的数学思维，就要引导小学生学会用数学思想去看待、分析、思考并解决问题，让小学生能够在数学问题的解答上称心如意，这样才能有效的提升整個小学数学教学质量的发展。为此，教师要重视对小学数学问题解决策略的培养，并在问题解决过程中不断的进行反思、总结，从而促使师生共同提高与进步。

关键词：问题解决方法;小学数学教学;策略研究

引言：问题解决主要是指通过教师科学合理指导，让学生在面对问题时，能够运用自身已有的知识、技能和经验，通过思维进行加工转化构建成自己的知识体系，这是发展学生创造性思维的重要途径，也是锻炼学生问题解决能力的手段。这也就要求教师要对影响问题解决的因素进行研究，开展有效性的教学策略，打破以往固有的思维。而教师在进行小学数学课堂教学时，也要依据小学生的身心特点进行问题教学策略的运用，强化小学生的问题意识，启发他们的数学思维，并主动去探索问题的答案。这充分的调动了小学生学习数学知识的主观性与积极性，还有效的增强了他们学习数学知识的积极性，以及更好的掌握和理解数学知识。

一、精心设计问题，明确发问目的

教师要精心的设计问题，明确发问的目的，让小学生能够对数学问题产生浓烈的探究欲，引起他们的注意力，从而主动的去探究和思考问题。而不是盲目的设计一堆问题，甚至与教学内容不相符，毫无启发性的问题。这只会降低教学效率，也会直接打压小学生的学习动力。为此，教师在问题设计时要与他们的生活实际相联系。但是要值得注意的事，要层层梯进，有难有易，让每个小学生都得到发展，才能有效的锻炼他们自主思考问题并解决问题的能力，促使他们敢于表达自己的想法与见解。例如，在学习一年级下册人教版《认识图形》这课时，主要是引导小学生结合生活中我们常见的物体初步感知长方体、正方体、圆柱等形状的特征，并学会应用立体图形进行拼组，以此解决简单的实际问题。这就需要精心的设计关于立体图形的问题，先从简单的问题开始，如;"这些物品中有什么相同点呢？"并在次进一步的提问，如;"把这些物体分分类，形状相同的物品放在一起？"通过这些精心设计的问题不仅有效的吸引了小学生的注意力，还能更好的帮助他们理解知识，加深印象。

二、引用问题导入，启发学生的数学思维

很多的教师还是沿用的是灌输式的教学方法，导致教学效果不佳，小学生的积极性也比较差，小学数学课堂呈现出来的氛围也比较沉闷。而通过问题导入，可以打破这样的局限性，让小学生更加深入的掌握知识点，并且有效的拓展了他们的数学思维。教师要想有效的提升他们数学问题解决能力，就要与教学内容相呼应，并且要运用具有趣味性、生动性、灵活性的问题进行导入，才能有效的启发他们的数学思维，激发他们的学习兴趣。并且小学生在思考问题的过程中，他们的逻辑思维能力也就随之会得到提高。同时教师更是要积极引导小学生对教学内容提出问题，鼓励他们大胆表达自己的见解。并且教师可以通过小学生提出的问题进行重点讲解，从而有效的启发小学生的数学思维，让他们在学习和生活中能够灵活的运用到生活实际中。

三、营造问题情境，提升学生学习自信心

现如今很多教师都还是采用的是传统的教学观念进行授课，过于重视小学生的考试成绩，在问题引导方面没有去重视。尤其是在小学数学课堂教学中还是教师为主体，一味的以理论性知识传授给他们，缺乏与小学生的互动。在这样比较压抑的情境中，小学生很难深层次的去理解教学内容，自然他们的学习效率低下，失去对学习的主动性，甚至不愿去主动探讨数学问题。教师要想解决这一问题，可以运用问题解决教学方法，创设相应的问题情境，消除掉他们不好的学习情绪，为他们创造更多的提问机会。促使他们能够更加勇敢的提出问题，从而有效的增强他们的自信心，并且小学生在问题教学情境中能够更加深刻的理解知识点，随之教学质量也得到提升。

总而言之，运用问题解决教学方法渗透在小学数学教学中，可以弥补传统教学手段中带来的弊端，促使小学生快速的进入学习状态，启发他们的数学思维，促使他们轻松的掌握数学知识，也为他们后续的学习奠定了基础。

参考文献：

[1]庄景霞.问题解决策略在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2017（14）：246.

[2]唐荣超.小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略[J].数学学习与研究，2018（6）：47.