基于线上教学模式对大学生思想政治教育模式的创新研究

朱 静

（黔东南民族职业技术学院,贵州黔东南 556000）

随着数字化媒体的盛行，互联网设施和设备已经在社会上获得了普及，对于高校学生而言，智能手机、个人计算机、平板电脑等早已经成为普遍应用的终端智能设备，随之而来的就是网络虚拟世界的风靡，其在高校学生的生活当中已经与现实社会同样必不可少。网络世界的蓬勃发展，让以95后、00后为主体的青年学生们对于其与现实世界的边界感愈加模糊。现实社会与网络世界也在不断交流、影响、融合。这一切都为高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。思想政治教育工作者必须要跟上社会发展的脚步，不但要充分了解高校学生的实际生活，还要对他们所处的网络世界了如指掌。

一、大学生思想政治教育迎来的机遇

相比工业化时代，新媒体时代的人们在信息的生产、获取以及传播上都获得了颠覆性的变迁，生活方式也随之发生了翻天覆地的变化。这些时代背景同样也深刻地影响着高校学生在人生观、价值观、道德观等思想状态的变化。数字化媒体技术为高校思想政治教育带来了巨大的机遇。第一，在数字化媒体时代，教育资源成倍增长。数字化媒体因其巨大的承载量和传播速度，使得教育资源得到了成倍甚至指数级的提升。对于教育工作者而言，随时随地即可轻松获取时代感极强的教育资源。新媒体技术生动多样，可以让教师将教育内容借助视频、图片、动画等活泼的方式向学生展现出来，增加了教育过程的趣味性，充分调动了高校学生对于思想政治学习的积极性。第二，数字化时代有力推动了思想政治教育方式的革新。数字化媒体主导之下的思想政治教育环境更加自由，有利于师生之间交流互动、拉近距离，从而形成更加平等的教学关系。同时，由于新媒体天然具备浓厚的趣味性，学生也会主动、积极地投入到学习当中，使得教育方式深入人心，教育成果显著。第三，数字化媒体时代让思想政治教育方法变得更加多样化。高校学生能够迅速适应新媒体时代带来的便捷化。思想政治教育工作者要及时掌握微信、微博等学生群体热衷的工具，熟练使用的同时在其中占据有利地位，随时随地的进行思想政治教育。新媒体时代让课堂的概念有了延伸和改变，传统意义的课堂不再是唯一的教学阵地。依托于网络课堂，可以更有效的让学生接受思想政治教育。

二、大学生思想政治线上教育模式的创新

为了实现大学生思想政治线上教育模式的创新，需要加强高校思政教师线上教学水平，加强建设学生大数据平台，利用线上小组式教学优化思政教育，合理运用新媒体微课堂，连接“线上”与“线下”，打造思政线上线下协同育人模式。

（一）加强高校思政教师线上教学水平

新媒体时代环境之下，提升高校思想政治教育工作者队伍的综合素质，是线上思想政治教育效果的保障。教师不但要具备极强的责任心和极具竞争性的专业能力，还要在课程的趣味性上适应高校学生的需求，否则难以调动学生的积极性，达成有效的教学效果。同时，提升线上思想政治教育还有利于改善师生关系，让课堂氛围变得更加和谐。提升教师综合素质，可以从以下方面入手。首先，引导教师转变传统的旧有观念，加强其对于数字化媒体知识的学习，客观评价学生在网络世界中的学习情况。其次，提升教师的业务能力，学习以线上教育为课程主导，充分利用线上资源，围绕学生的实际需求改善教学方法和策略，调动学生线上学习思想政治教育课程的积极性。再者，在生活当中坚持育人，教师要时刻追踪学生的思想动态，了解其所关心的特点问题，并充分利用微信群、QQ群等的便利性关怀学生，依据其在思想和生活上的需求给予相应的教育。另外，教师还要将思政教育的课堂扩展到校园之外，让学校和家庭形成联合教育体系，提升教学效果、巩固教学质量。

（二）加强建设学生大数据平台

对于思想政治教育工作而言，除了加强工作者的素质和业务能力，以更好地发挥在思想政治教育工作当中的作用之外，一个全面系统的学生数据平台也必不可少。数据平台可以让教育工作者更好地了解学生的生活、思想动态，以便推进思政教育的精准化开展。加强数据平台建设与提升思政教育工作者的水准同样重要。目前，移动互联网技术已经非常成熟，在社会生活当中的地位与日俱增，这为学生数据平台的建设提供了良好的技术基础，许多高校已经建设起了较为完备的类似“智慧校园”等类型的数据平台，让思想政治课程的线上教育活动成为有源之水。许多高校的信息管理平台都已经实现了对高校师生信息的资源整合，充分依托并且挖掘智慧校园的数据。有了这些一手数据资源，各种决策都有了依据。“智慧校园”等数据平台记录、存储了大量的学生数据，这些数据包括学生在校园中的日常生活、活动记录、学习情况等等，教育工作者可以轻而易举地从中观测到学生真实的大学生活，借助各类分析软件的帮助，还可以清晰地发现每一位学生的学习、生活习惯。这些分析结果在教育工作者对于学生展开针对性的教育方面有着重要的意义。虽然，数字化媒体、智能化信息服务已经成为大学校园的主流，但在大数据平台的建设上依然存在诸多问题。其中，最为重要的就是数据互通。在很多高校当中，教育、管理等各有机部门都设置了数据平台，不间断的收集与己相关的学生数据，然而各部门在数据方面“各自为政”，并没有交流和互通，使得数据处于割裂状态，产生了许多无意义的重复数据，未能形成有机整体。另外，大量的数据不断被产生和记录，但对于这些数据的运用机制并没有能够及时跟进，造成冗余和浪费。因此在数据大平台建设上，高校的各部门必须要协同合作，以充分发挥平台的作用。

（三）利用线上小组式教学优化思政教育

在大学生思政教育工作中，有很多线上的教育教学平台可以应用，在这些教育教学平台中，有很多都会以“房间”为单位，房间内的用户能够实现即时交流。在线下思政教育教学中，通常都是大班授课，可能会采用小组合作的形式。而在线上平台，也可以将每个房间作为一个小组，进行线上小组式教学，可以大大地促进学生之间的交流与互动。首先，各小组成员之间能够更深入更细致地进行哲学政治问题讨论，实现共同进步。其次，由于小组里的学生不多，教师可以让小组里所有的同学逐一备课试讲（或者以视频的形式交作业），然后在线下课堂对试讲情况做统一评价，不但能够考查学生对知识点掌握的情况，而且还能锻炼学生的授课和备课能力。可见，小组式教学在高校思想政治课堂上具有较大的可行性。

（四）合理运用新媒体微课堂，连接“线上”与“线下”

随着新媒体的普及，高校的教育模式已经从原有的课堂教学向着互联网教学方向转变。对于教育工作者而言，网络平台的便捷也是传统课堂教学模式所无法比拟的。思想政治教育从“线下”搬到“线上”之后，许多新型媒介都被应用到了教学之中，形成了各类教育内容的新载体微课堂，短视频就是其中之一。如何更好地完成短视频微课堂的建设是教师在互联网教学工作方面的重要环节，教师必须充分利用好这种新型教学工具，让思想政治教育在新媒体时代得到高效的发展。在实际应用当中，教师要将“线上教学”与“线下教学”结合起来。第一，虽然在网络化时代出现了各种新模式的线上教学，但是线下课堂必须要在思想政治教育工作当中占据主导地位。在此基础之上，短视频等新媒体教学模式要做好辅助作用，用于强化内容讲解。第二，短视频作为一种新型媒介，可以有效连接“线上教育”与“线下教育”。在具体的教学过程当中，教师首先要充分了解学生的需求，根据教学进度提炼出课程内容，找出重要知识点，根据知识内容特点以及学生的需求制成短视频，并在其中增加动画、模型等趣味性强的元素，而后将其上传到网络短视频微课堂当中，让学生通过观看视频自学。在之后的线下课堂教学板块当中，教师引导学生对短视频的内容进行回顾，再通过详尽的讲解让学生深入理解、深化并充分掌握思想政治课程的内容。教师要将“线上”和“线下”两大板块有机结合，组成视频微课堂的基础，让学生对思想政治课程内容的学习更积极有效，从而达成课程内容目标，提升学生的道德素质。

（五）打造思政线上线下协同育人模式

为了打造思政线上线下协同育人模式，需要“线下”为主导，“线上”做辅助，“线上”和“线下”合理分工、有机结合，“线上”与“线下”要达成深度统一。

1.“线下”为主导，“线上”做辅助

在大学思政教育工作中，教师可以实施以传统思想政治教育方法为主导、以网络思想政治教育为辅助手段的模式。在“线下”教育能够发挥优势的领域——如“两课”教学、思政理论学习、名师讲坛、体验式教学活动、社会实践、素质拓展活动等——依然由“线下”思想政治教育担纲“主角”，由“线上”思想政治教育来唱“配角”。“线上”内容包括照片、视频等多种多样的形式，因而是辅助“线下”教育内容的好帮手。在线下所举办的各种思想政治教育活动，教师都可以做成微视频、公众号文章等上传至线上，让活动的影响力得到最大化的传播。“线上”+“线下”的协同教育新模式，是网络新媒体时代最富有创造力的成果，为思想政治教育开拓了新思路，找到了新模式，让教育成果得到了最大限度地提升。

2.“线上”和“线下”合理分工、有机结合

在网络新媒体润泽之中长大的95大学生，其日常生活已经与网络世界密不可分，习惯了虚拟世界的他们很难适应传统的线下教学方式。如果没有足够的吸引力，学生难以全身心地投入到思想政治课程的学习当中。因此，“线上”思想政治教育在这方面将会发挥巨大的作用。在思想政治教育的教学活动当中，各类党建活动、社会实践等等都可以网络为平台完成全程。例如，教师要在学校举办一场党建活动，就可以利用微信群、QQ群建立活动组委会，而后进行策划和运营，在活动过程当中，还可以借助微博、校园论坛等平台进行预热宣传、发布通知，并借助直播软件实时发布动态，活动结束之后，可以在微信公众号上传播活动相关的照片、文字、视频等。经过线上多渠道的传播，教育活动的影响力和效果都会得到提升，同时，也能增加学生对于教育活动的参与热情。借助新媒体，教育工作者还能够实时掌握学生的思想动向，了解其内心世界，及时调整教育策略，提出针对性的教学目标，在线下的教学工作当中，为学生提供心理干预、帮扶等“一对一”式的思想教育服务，无论是生活还是心理上让学生都不再有后顾之忧。“线上”与“线下”的合理分工、有机结合，是当前学生思想政治教育工作当中最为有效的新型模式，其在服务育人的教育理念当中可起到极为有效地助推作用。

3.“线上”与“线下”要达成深度统一

“线上”+“线下”的有机融合包含两个层次。一是在教育活动上的有机统一。线上教育并不是简单的在互联网、新媒体平台上展开教育，而是要充分利用互联网，以新媒体的思维方式去了解学生所思所想，提升教育工作者的业务能力，占据思想政治教育互联网时代的有利阵地。二是教育效果上的互相印证。思想政治教育的效果主要体现在学生价值观向着正确的方向转变上，如果在线上新媒体的自由环境当中，学生已然秉承着线下教育当中深化的价值观，则意味着教育的成功。无论线下还是线上，都是高校思想政治教育当中的重要一环。

结语

本文中，笔者对大学生思想政治教育迎来的机遇展开了论述，并对大学生思想政治线上教育模式的创新进行了相关的探究。在新媒体背景下，高校思政教育应该不断改革与创新，充分借助线上平台的优势，使思政教育有效性最大化，真正实现立德树人的目的。