小学体育创新教学模式浅析

王煜涵

摘要：体育课程是小学教育中的重要组成部分，在体育强国战略下对小学体育教育提出了更高的要求。在小学体育课堂上学生能够在忙碌的理论知识学习中得到放松，让学生感受到轻松和快乐，通过体育运动还能够让学生的身体素质得到提升，对学生的心理健康和身体健康都非常的重要。为了能够提高小学体育教学的有效性，小学体育教师一定要顺应课程改的的趋势，创新教学模式，本文探究了小学体育创新教学模式的有效策略，并提出了一些观点和看法。

关键词：小学体育;教学方法;创新

当前我国小学生普遍存在的一个问题就是体质不佳，究其原因主要是因为学生进行课外活动的时间过少。小学体育学科属于教师所认为的“副科”，所以在小学教育中对体育教育的重视程度不高。在课程改革的推动下，小学教育逐渐将体育教学提升到一个重要的位置上，家长和教师都逐渐认识到让学生参与体育活动对学生发展的重要意义，在小学体育教育中应该打破课程改革的束缚，采用新型的教育方式让学生对体育运动提起兴趣，培养学生吃苦耐劳、不怕困难的体育精神，但学生能够积极参与体育活动并且感受到体育活动的乐趣，让体育教学能够发挥其应有的效果。

一、注重因材施教，促进学生的个性化发展

由于学生的成长环境不同，受到的家庭教育也不同，所以每个学生的性格特点也有所不同。在小学体育教育中教师应该重视因材施教，才能让每个学生能够在自身的基础上有所提高，教师在设计教学活动时，应该明确每个学生的身体素质和兴趣爱好都有所差异，对一些身体素质较差的学生教师可以设计一些较为轻松的课外活动，既能让学生有参与体育活动的机会又能让学生感觉强度不高，而对于活泼好动、身体素质强的学生，教师可以设计一些活动量大的体育活动，让学生能够尽情的锻炼和玩耍，感受体育活动的魅力，注重因材施教，能够大大提升学生参与体育活动的积极性，让每个学生的身体素质都能得到提升，发挥体育锻炼最大的效果。

二、以生为本，构建以学生为主体的体育课堂

新课标中强调要打造以生为本的课堂，让学生能够在课堂当中体会到自身的重要性，不再只听从教师的安排完成特定的体育活动。打造生本课堂就需要教师将更多的课堂时间交给学生，让学生有更多展示和交流的机会，提升学生的自信心，让学生更加主动的参与体育活动。如在踢毽子活动中，教师这节课要教授学生一些踢毽子的技巧，教师可以先让学生自己尝试踢得多，随着学生越踢越好，教师可以让学生尝试花式踢法，如换脚踢，传毽等，让学生在自主学习和实践过程中自己摸索并且掌握窍门，在学生自己摸索的过程中教师可以提供一些指导，但是更多的时间还是要让学生自己表现，自己练习，这样才能真正培养学生的探究意识，让学生在课堂中有小主人的感觉，在学生自主训练的过程中还能激发出学生的体育潜能，有助于体育人才的培养。

三、在体育教学中融入德育教育

素质教育相较于知识传授来说更加重要，所以在小学体育教学中应该注意渗透德育教育，落实素质教育的培养要求。在体育活动中教师要培养学生不怕吃苦的精神，还要在体育活动中培养学生的合作能力，培养学生的体育学科素养。其实很多体育活动中都有德育教育相关的内容，如长跑中锻炼学生的毅力和坚韧不拔的精神，在两人三足中提升学生的合作能力，让学生更加有集体意识，体育教师一定要充分应用体育活动的优势，让学生更加健康、快乐的成长，提高学生的思想道德水平，促进学生的全面发展。

四、运用多元化的课堂评价策略

课堂评价是促进教学模式创新和改变的有效方式，有助于提升小学体育教学的质量。在小学体育教学中，教师一定要充分应用多元化评价机制，结合课堂的实际情况和学生的特点进行科学合理的评价，课堂评价还有助于教师在课堂中更加注意学生的一举一动，能够充分保证小学学生的活动安全，还能及时给他们提供帮助和引导。多元化评价不仅要求教师对课程实际情况和学生表现进行评价，还需要学生对教师的授课情况以及活动过程进行评价，能够真正站在学生的角度上去看整个教学过程，明确学生的学习感受以及是否对体育活动感兴趣，有助于小学体育教师对接下来的教学进行优化。只有做好多方位的评价，才能切实考虑到学生的学习需求，不断创新教学活动，优化教学过程和教学方法，有助于设计更加创新、有效的体育课堂，达到预期的教学目标。

结束语：综上所述，体育教育是小学学生成长和发展中不可替代的教学内容，是学生在繁忙学业中能够得到放松和快乐的地方。在体育教學中教师一定要顺应课程改革的更新教学理念，不断创新教学方法，实现小学体育教学的改革和发展。教师一定要充分尊重每个学生之间的差异，能够设计不同的教学活动满足不同学生的成长和发展要求，还要重视培养学生的体育精神，提升学生的思想道德水平，在教学中促进学生的全面发展。

参考文献：

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