互联网对中职学生的影响及对策研究

杜彩秾 陈国旋

摘要：在互联网生态下发展的新媒体、网络游戏、VR体验等，正以其交互性、开放性、趣味性、沉浸性、便利性对中职教育产生了巨大影响，基于互联网的双刃剑的认识，如何发挥互联网对中职生的积极影响，减少互联网对中职生的消极影响，发挥学校积极的引导作用，成为中等职业技术学校教育工作者研究的重要课题。

关键词：互联网;新型人际关系;互联网思维;社会责任

自从互联网的普及，已经彻底地改变人类生存及生活的模式，而在互联网生态下发展的新媒体、网络游戏、VR体验等，正以其交互性、开放性、趣味性、沉浸性、便利性，促进我国经济发展、推动社会进步和提高人民生活质量。而随着疫情下网络教学的推进，学生已经普遍能使用手机、平板或其他无线终端设备轻松地随时随地地访问互联网以获取学习资源，互联网也成为他们获取交流思想、休闲娱乐的重要平台。但同时互联网犯罪、网暴、不良信息传播等问题也层出不穷，一些诱导性强的轻松获利的诈骗更是对涉世未深、辨识力不足的中职生来说是一种陷阱。基于互联网的双刃剑的认识，如何发挥互联网对中职生的积极影响，减少互联网对中职生的消极影响，发挥学校积极的引导作用，成为中等职业技术学校教育工作者研究的重要课题。

一、互联网对中职生的积极影响

（一）互联网资源的开放性强化了中职生的兴趣

互联网上可以搜索到所有开放信息，甚至找到顶尖学府的公开课，也可以在专业平台获取知识。教师也可以通过班群、朋友圈、抖音、游戏来了解中职生的思想动态和所关心的热点问题，及时获得互联网大量的资源信息，并将许多教育素材推送给学生，使之数字化、信息化、个性化的教育内容来强化中职生的兴趣，拓宽其视野。

（二）互联网的平等交互环境有助于中职生新型人际关系的建立

中职生在现实生活中处于相对弱者地位，但互联网的平等交互环境，为师生和家庭提供便捷的交流沟通空间，中职生的主体意识得到极大提高。中职生可以在互联网上平等地发表自己的观点看法，平时想说又不敢说的问题，在这里可以畅所欲言。平等、相互尊重的环境为中职学生的社会化提供了角色的练兵场，其个性得到充分的尊重和满足，有助于促进中职生的社会化人际关系建立和良好的个性发展。

（三）互联网信息的开放性改变了中职生的思维方式

互联网的开放性容易促进互动增值，头脑风暴式的观点相互碰撞，相互启发，追求而不强求，使老师与学生共同收获。在互联网时代，中职生已经明白数据就是资源、财富、竞争力。特别是我校电子商务专业已经学习收集数据、积累数据、分析数据，能依靠数据思考、决策，甚至大数据创业。在师生交流中，甚至不厌其烦地教导老教师要学会适应互联网。

二、互联网对中职学生的负面影响及对策

（一）互联网对中职学生的负面影响

如今互联网对中职学生最主要的负面影响就是手机成瘾，即是手机依赖综合征，中职生往往因为使用手机行为失控，导致其生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态。分析原因一是主观原因。对所学的知识不感兴趣，不少中职学生在结束中考高压力的学习生活后，潜意识里对学习已经有了厌倦心理，进入中职学校生活后，学习内容相对轻松，学习氛围也较为快乐，在缺乏学习目标和学习内驱力不足或者缺乏同伴的前提下，容易放纵自己。二是客观原因。人工智能的定向推送极易造成上瘾。每个人都有自己的喜好，无论岁数大小，自制力差的中职生也一样。而游戏开发者设定诱人的目标和不断强化与满足好奇心，利用人天生对目标有着痴迷的追逐，为了达到某个“里程碑”意义，花再多的精力感觉都是值得的。

（二）互联网对中职学生负面影响的对策

一是規范中职生手机互联网社交媒体使用行为。贯彻落实教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管，限时限事使用。同时通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。二是遵循互联网平等要求和用户需求思维，只有与中职生平等的交流共商，才能赢得他们的关注和使用兴趣，引导互动，实现最优互动、确保提供优质信息共享，充分发挥教师对信息进行归纳、综合和演绎的能力，把互联网资源抽象内化后转为形象、直觉地输出给学生，特别遵循从实际出发、实事求是地做到因材施教的原则，实现立德树人。三是积极进取，提高教育者的互联网素养。飞快发展的互联网往往让教育者望而却步，部分老教师对中职生一些热点问题如网络游戏、网络直播等话题避而不谈，怕讲错会引起学生笑话;或缺乏对互联网的认识，坚决反对学生玩手机，因此作为中职生的教育者应该首先了解、掌握中职生常用的网络平台、游戏、网络用语的相关知识，增加师生交流的渠道和途径。其次，要深入掌握一些网络专业术语或技能，在中职生中树立技术威信。最后，守好社会责任和诚实守信的底线。互联网的作用不仅是娱乐，其承担着感染、熏陶、教化、引领人的责任和优化社会风气的责任，教育者始终要把教育放在第一位，引导学生坚守社会效益的前提下追求经济效益。同时，教育者也要守住诚实守信的底线。注册实名制、货真价实、信守合同……都是诚实守信的具体内涵，离开了诚实守信的底线，互联网就是虚拟的空中楼阁。

参考文献：

[1]《浅谈互联网对中职生的负面影响及对策》作者：宋黎萍、张伟

[2]《浅谈如何引导中小学生正确地使用互联网》作者：李涛

[3]《中职生使用网络的现状调查及学校教育对策研究》作者：黄旭华014C7B63-A0F3-407B-A447-0D6F456619EF