关于小学体育中体育游戏应用的研究

牙茜

摘要：在新时期的教育中，小学体育教学也在寻求新的突破，在保证学生主体性的前提下，教育更加关注教学的时效性。体育是一门具有文娱性的学科，深受许多小学生的欢迎。在体育课堂中应用体育游戏进行教学，有利于调动学生的积极性，缩短师生之间的距离感，为学生创建愉悦的学习环境，进而让学生的身体素质得到提升。本文以体育游戏的意义为基础，从而进行游戏教学的研究，以供教师参考。

关键词：小学体育;体育游戏;研究

新课改要求教师以生为本，重视学生的综合发展能力，让学生在体育课堂中锻炼身体素质，以促进学生的健康发展。体育游戏的应用，符合学生的心理需求，也是教学上的新突破。学生将对体育课程进行改观，以全新的角度去关注体育运动，加大对体育学习的兴趣，也让教师在以往的教学模式中得以创新，让教学效率有了稳步提升，因此，发挥出体育游戏的有效性就很重要。

一、小学体育教学中应用体育游戏的意义

体育游戏自带号召力，能够将学生的积极性调动出来，进而保证教学质量。由于小学生年纪小，对其中的理论知识难以理解，若不及时改善，会阻碍教学的进程。体育游戏的应用，将教学难点进行突破。体育游戏娱乐性很强，学生在游戏的过程中容易消除消极心理，并且增强自信心，另外，体育游戏是由团体来进行的，学生在游戏过程中会提升集体荣誉感意识，更加自律主动，还在团体合作中看到他人的闪光点，非常利于学生相互学习。

二、小学体育教学中体育游戏的应用

（一）合理策划游戏内容，培养学生运动素养

体育是一门锻炼学生运动体能的课程，为小学生的健康发展做了铺垫。体育精神作为体育不可分科的部分，意义重大。想要学生明白体育精神的所在，就需要学生切实体验，在实践中感受体育精神的力量。教师在进行体育游戏前，要科学的去规划本课的游戏内容，结合所教知识，在游戏环节中对学生进行引导，进而培养学生的团体意识。在游戏开始前，教师要认真为学生讲明游戏规定，让学生在公平公正的环境中开展游戏比赛，以此提升学生的运动素养。

比如，在4*100米接力跑的课堂中，教师在操场跑道上添加了足球、篮球、羽毛球等障碍物，规则要求学生在赛跑过程中避开这些障碍物，假如不小心碰到它们则必须返回比赛原点进行2次重跑，另外，学生在接力时必须用击掌的形式作为开跑的基础，学生通过接力赛跑，不仅锻炼了自身的运动机能，还形成了正确的体育比赛意识，培养了学生的道德素养和人格品行，为日后的健康发展做了堅实的基础。

（二）创设游戏情境，提升学生自主性

教师在进行体育游戏时，要注意游戏本身的吸引度，假如一味的应用一种游戏，时间久了，小学生也会产生厌烦的心理。因此，教师可结合生活实际，根据当下流行的游戏进行情境创设，以此满足小学生的心理需求。在教师实践中不难看出，学生对故事性强的游戏更加感兴趣，教师可以此为突破口，将学生代入场景中去，让学生切实与游戏角色产生共鸣，进而加大对游戏参与的投入度，用最好的状态去进行体育游戏，进而让身体机能得以激发。

比如，教师在课前通过互联网进行游戏的搜集工作，结合当下热门趣事进行整合，编设成游戏，体育课上将其应用，为课堂增添趣味性。学生在游戏中不仅感受到体育与生活的紧密关系，还意识到体育运动的多彩性，激发了大脑思维的运转，还掌握到运动的规律，可谓一举两得。在情境创设中，没有师生间的约束感，学生全身心的投入到游戏环节中来，学习压力得到缓解，游戏所反应的哲理，对学生起了导向作用，提升了教学效率，符合当下教育的要求。

（三）加强师生互动，营造和谐氛围

想要让小学生真正意义上爱上体育，教师还要注意师生之间的互动沟通，只有与学生处在同一水平线上时，教师才能对学生进行有效的教学，教师要意识到师生关系的重要性，打破以往教学中教师过于陈旧的局面，而是将课堂营造出一种和谐平等的氛围。在体育游戏中，教师要以身作则，利用风趣生动的语言和学生进行互动，活跃班级氛围，让学生消除心理上的恐惧感，进而提升体育教学效率。

比如，在结束跳远活动后，教师以篮球场为活动范围，带领学生进行“老鹰抓小鸡”游戏，教师在游戏中扮演老鹰，学生则扮演小鸡，待老鹰抓到小鸡后再将角色互换，然后继续进行游戏，直到小鸡抓完才可结束。另外，教师在课下要积极研究游戏内容，以创新的观念去设计游戏，利用多元化的途径来丰富体育课堂，以提高体育课堂的时效性为主，让学生在游戏体育中都得以进步和成长。

综上所述，体育游戏的应用，是创新型教学的体现，符合新课改的要求。学生在体育游戏中不仅掌握了很多运动技巧，还感受到体育博大的文化，增强了自身的责任意识感，对学生未来发展具有推动作用。作为体育教师，更应制定出科学的教学战略，加强游戏的合理性，为学生提供更多有效的学习方法，相信只要体育教师以学生为本，未来还会为教育事业增光添彩，为国家培养素质型人才。

参考文献：

[1]乔慧.小学体育兴趣化游戏教学的多维性探索[J].当代体育科技，2020，10（11）：72-73.

[2]吴燕峰.基于核心素养培养的小学体育游戏教学有效性提升策略研究[J].当代体育科技，2021，11（01）：118-120.