传承儒家文化，构建和谐班级

韦谢卓 吴凤燕

摘要：中国传统儒家文化，是中华民族数千年的文化沉淀，博大精深，其所包含的平等、包容的伦理准则、诚信的社交观念、节俭和宽容的家庭观念，是每个中华儿女都应该传承下来的精神食粮。将儒家传统文化的精华融入到学生的思想道德建设之中，通过多种形式的教育活动，对学生进行潜移默化的作用和影响，从而丰富学校的文化内涵，提高学生的文化素养。

关键词：儒家文化;班级建设;有效策略

儒家文化是中国传统美德的结晶与传承对象.加强儒家文化的培养，加强学生的道德修养，是当前推进素质教育的必然途径。教育工作者们日益清楚地意识到，教育是在呼唤、回归育人的起点.回归教育的本真。为此，文章就如何把这种传统的思想与课堂道德教育结合起来，以达到文化传承、班级和谐发展的目的进行了论述。

一、儒家文化在课堂中的重要作用

在應试教育的影响下，大部分学校、家长都以学生的学业成为衡量标准，大部分学校视升学率为生命线，因此，大部分青少年的道德水准明显下降，无法树立正确的人生目标，不能正确地理解社会。在经济高速发展的今天，我们正处在一个社会转型期，人们的人生观、价值观、理想模式都在发生着改变。由于社会大环境的影响，学生缺乏社会责任感、公德心，自私自利、集体意识淡薄、不会主动关心理解别人、不懂得感恩、不会合作、意志软弱、自我封闭、心胸狭窄。如何提高校园文化、培养学生的素质就成了当下教育工作者重点研究的任务，本文主张从儒家思想中寻找其根源。中国的儒家文化是几千年来积累下来的，它的深厚底蕴，在当今的商品经济浪潮中，依然闪耀着灿烂的光芒。她的思想、价值、行为准则、道德准则，是每个中华人民的精神财富。

二、如何利用儒家文化优势构建和谐班级

1.创造人文环境

通过校园橱窗、走廊、学校预览室、班级展等形式，充分发挥儒家文化的作用。走廊、教室的墙上可以挂上孔子的待人处世、求学的励志名言，例如：“玉不琢，不成器。人不学，不知义”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等等。建立儒家学术研究团队，开设儒家文化陈列室，组织学生出墙报、板报、手抄报、演讲比赛、知识竞赛、儒家漫画等形式，加深他们对儒家思想的了解。在课堂上，我们还安排了同学们观看了孔子的故事片，播放《论语》视频，让他们在看的时候记下写下自己的感想，并在课堂上分享了自己的经验。《论语》博大精深，对于其中的“心灵之道”，“处事之道”，“君子之道”，“交友之道”等话题学生们都格外感兴趣，有的同学说，“君子要放好心态，着眼未来，走好眼前每一步”;有的同学认为，在德与恨面前，要坚守自己的原则。事实上，每一次的观察和交流，都会让学生们茅塞顿开，提高他们的自控力，增进他们与周围人或物的关系。

2.多学科教学渗透

如果将传统文化与当今的课程教学结合起来，可以使学生对它的现实性有更多的感受，从而激发起学生对传统文化的继承和发扬的积极性。在语文课本中，许多的文本都包含着丰富的儒家文化思想，我们应该挖掘这些宝贵的精神财富，以此来塑造学生良好的个性。以朱自清《背影》为例，其作品充分反映了儒家思想中的人伦道德，同时也体现了父子之间的深厚感情。这种深厚的亲情，是我们中华民族数千年来最宝贵的感情。老师在教这篇散文时，要指导学生：自古以来，中国人都非常重视“孝道”，古人说：“人之行，莫大于孝也”“孝，德之本也”。教师若能从历史的视角去理解这一文本的思想意蕴，将会产生不同的教学效果。从孩子们身上，他们了解到了家庭的可贵，也明白了父母的用心。而且，教科书中所收录的文言精华，是我们中华儿女传承的宝贵财富，是一汪源源不绝的泉源，从它的最深处，涌出的“活水”总是“清如许”，需要老师在师生和作者之间架起一座交流与对话的桥梁。此外，社会历史学科包含着传统文化的发展过程;思品学科则是以传统文化为核心的思想。在教授学科知识的过程中，传统文化的渗透将会增强学生的历史使命感，从而实现“文道统一”。

3.开展实践活动，拓宽文化学习渠道

通过举办主题活动，让同学们感受到了活动的浓厚的文化氛围，最终把活动中的传统文化精华，融入到每一个人的身体里。中国的传统节日都蕴藏着丰富的文化意蕴，承载着人们美好的情感和希望，而在这种氛围的影响下，学生们的期望也是最大的，在这些因素的共同影响下，最容易触动学生敏感细腻的心弦，演绎出美妙的教育旋律。我们可以结合传统节日，如清明、端午、中秋节、元宵节等，向同学们解释这些传统节日的由来，并介绍节庆时的拜访礼仪和深刻内涵，让学生在自我感知中感受那些隐含在思想深处的民族文化精华，继而发展学生的崇敬之情和仁爱之心。比如，我们可以借助春节贴对联这一风俗，向学生介绍有关对联的文化，在让学生懂得其文字表现形式的同时，还能培养学生的文化素养。

4.加强家庭与学校的交流，倡导将优秀的儒家文化融入到家规之中

家长是儿童的楷模，子女是家长的镜子，家长在子女的成长中扮演着举足轻重的角色，对他们的身心发展有着很大的影响力。孔子曾说过：““其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学校要积极开展家长课堂，鼓励家长主动学习、实践儒家优秀文化，做到言传身教，在家庭教育中充分继承和发扬儒家优秀文化中诸如孝悌、尊老爱幼、敬重父母等思想，自觉做到“仁义礼智信”，知错能改，自强不息，用实际行动来教育引导孩子，培养优良的家风家训，营造和谐温馨的家庭氛围，对于学生形成良好的性格品质和人文修养起到积极的促进作用，在潜移默化中帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

结束语：作为新时期下的一名教育工作者，我们要把传统文化的精华融入学校、课堂、心灵，在不知不觉中影响到学生，丰富校园文化的内涵，建设和谐的班级，这是我们的职责，也是我们的使命。

参考文献：

[1]修铁著，论语中不可不知的人生哲理，中国致公出版社，2009年1月第1版.

[2]张伟.儒家道德思想及其现代意义[D].山东大学，2008.

[3]张治敏.近代儒家伦理思想的批判与继承[D].新疆师范大学，2011.

[4]非云华.儒家之道的传承与发展变化[J].科技信息：学术研究，2006（12）.

[5]杨兵著，魅力班会是怎样炼成的，中国轻工业出版社，2010年1月第1版.