刍议“数形结合”思想在小学数学教学中的灵活运用

王焕格

摘要：现在教育部门已经对新课程进行了改革，特别是在小学数学这门课程中，很多老师的教育理念也发生了相应的改变。小学数学是一门难度系数比较大的学科，对于大多数学生来说，学习起来都是有一定困难的，而且这门课程在中考的时候也是必考的科目，所以，对每一个小学生来说，都必须学好数学。小学数学老师在教学生学习数学时，要适当的培养他们数形结合的思想，从而使他们的数学成绩得到提高。所谓数学数形结合，就是让学生对数学能产生不一样的感觉，学生们能够理性分析问题，将多种与数学有关的思维方式用在解题的过程中，使学习效率得到提高。

关键词：数形结合;教学思想;应用策略

在以前小学数学的教学方式中，存在着很多问题，这些问题如果得不到解决，学生们独立思考问题的能力以及从多方面考虑问题的思维都会被限制，这样是很不利于他们进一步成长与发展的。对于现在的小学生来说，小学中数学可以说与他们今后的学习生涯都息息相关，在中考高考中都扮演着十分重要的角色。小学数学不同于语文英语这类学科，它本身就有很强的逻辑性，题目的组织都是很科学严谨的，这也正是它为什么难以令学生们掌握的原因。在学习这门课的过程中，老师一定要让学生体现出他们自身独特的地位，平时多创造一些机会来让学生将数形结合的思想运用到数学学习的过程中。

1数形结合思想的概念和特点

小学数学比着小学内容更多，知识点更复杂，是蛮难度比较大的一门学科，对学生们各个方面的能力都有较高的要求，特别是逻辑思维能力。数学同物理，化学这种学科一样，都是理科性的科目，所以，如果一个学生的数学成绩好，有一个好的学习数学的方法，那么他的物理和化学成绩也不会太差，这几门学科之间都是有相互联系的。对学生们进行数形结合思想的培养，不仅可以使学生将这种能力用到解决数学问题上，更重要的是学生的创造性思维得到了锻炼和发展，他们能根据原有的定理公式，进行合理的运用，让他们的思维得到发散，对一个问题能有不同层次的认识。这些解决问题的方法是伴随学生一生的，无论是在今后的工作中还是生活中，都能给学生带来便利。数学思维模式有很强的逻辑性和不确定性，在其他学科和生活中都能出现它的影子，应用十分广泛。根据数学内容的不同，又可以将数学分为多个种类，比如说函数，几何等等，特别是在解决代数这类问题时，数形结合思想的优势就能被充分体现出来。数形结合思想的不确定性是指学生们在思考问题时，没有固定的方式和套路，每个学生思考问题的方式都是不一样的，具有很强的发散性，所以，数形结合思想对于每个人来说都是不一样的。

2如何在小学数学教学过程中培养学生的数形结合思想

小学数学对每个学生来讲都是十分重要的，学好这门学科能让小学生在中考时具有很大的优势。虽说这是一门相对独立的学科，但一些学习数学的方法同样可以用在物理化学等工科类的课程当中，有些甚至需要用到数学知识来解决问题，数学学科是学习理工学科的基础。所以说，小学生要学好数学，能够将所学的知识运用到实际生活中。

对于小学生来说，运用数形结合的思想来解决相关的数学问题，符合学生对数学知识的理解，对学生学习数学来说是很有帮助的。在学习数学的过程中，学生们的学习情况也是不同的，有些学生的学习能力强，对知识的理解程度也高，他们会更加热爱对数学知识的学习，但对于那些学习不好的学生来说，容易丧失学习数学的信心。因此，小学数学老师要改变这种学习状况，采用一些创新性的教学方法，比如说将所要讲的题目与学生们的日常生活联系起来，使学生有学习兴趣，从而愿意自己主动的去学习数学，养成独立思考的习惯，对数学知识能有更加深刻的感知和认识。大家都知道，要想学好小学数学，必须有浓厚的兴趣，学生们不能对学习数学产生厌恶的心理，这样更有利于学生数形结合思想的形成。

与此同时，老师要总结反思相关的数学问题，在备课的过程中，就要将数形结合思想与教材中的内容结合起来，比如书在学习数值这部分内容时，老师可以采用画数轴的方法，带领学生体会数值的意义，从而对这部分内容有更加深刻的理解。老师在每次讲完课之后，也要鼓励学生对本节课所讲的内容提出自己所不明白的地方，以及老师在讲课时是否出现了问题，便于学生和老师一起解决，从中吸取经验，让双方都能得到提高，共同进步。

3结束语

总的来说，小学数学老师在教学生们学习数学的过程中，要将数形结合的思想运用其中，让学生们形成一个正确的认识数学知识的能力，使学生们学习数学的兴趣被充分激发出来，从而提高自身学习数学的能力。当然，老师在响应新课改要求的同时，要对传统的教学方法进行改善，注重对学生综合能力的培养，从而使教学效果更加显著。

参考文献：

[1]王爱琴.小学数学教学中数形结合思想的应用分析[J].讀与写：上，下旬，2016，13（18）：42-42.

[2]汪洪海.刍议小学数学教学中数形结合思想的应用[J].理科考试研究：小学版，2016，23（5）：33-33.

[3]和法文.探析小学数学教学中数形结合思想的应用[J].理科考试研究：小学版，2017，24（3）：16-17.099693A8-4F81-41EF-8F4C-8BDADEDB2E04