“双减”政策背景下的学校课堂实施及意义初探

摘要：“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的[1]。双减，既减轻了家长和家庭的精神负担和经济负担，也让学校重新回归学科教育的主阵地。

关键词：“双减”政策;教育;课堂;意义

“双减”政策是指“减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构”[2]。双减政策一落地，来自四面八方的声音此起彼伏，有持支持态度的，有持反对态度的，有持观望态度的……一项新政策实施的效果，不可能立竿见影，肯定要经过长时间的实践才能看出效果如何，作为教师，我们要积极响应国家的号召，思考“双减”政策下如何打造高效课堂，引领家长和学生正确认识“双减”政策的意义，现就新政策实施以来本人的心得体会进行分享。

一、坚持立德树人，让育人的目标回归本位。

教育的本质是立德树人，是培养德智体美劳全面发展的人。“双减”政策的实施，在很大程度上改变了传统的应试教育模式，使学生从试卷中解放出来，学生埋头苦干的现象得到缓解，考量一个好学生不再只是看“分数”的高低，而应该是从学生的素养出发，使育人的目标回归本位。“双减”政策的实施，为培养学生的全面发展，为培养“四有”少年，为培养国际化人才做基石。

二、解读“双减”背后的深层涵义

减负的含义是全面压减作业的总量和时长，减轻学生过重的作业负担。“双减”政策要求我们不仅要全面提升课后服务水平，满足学生的多元化发展，而且还不能放弃对教育教学质量的提升要求，让学生可以得到全面发展。因此，课堂40分钟尤为重要。那么，如何向这40分钟要效益呢？

（一）课前做好充分的准备

“双减”政策的正式落地，与以往传统的教学方式想比较，有了很大的转变，这对于教师有了更高的要求，需要教师认真地做好课前准备。备课是上好每一节课的关键因素。不管是资深教师还是刚踏入社会的新手教师，只有认真深入地钻研教材，设计合理充分的教学过程，才能取得事半功倍的教学效果。要上好每一节课，充分的课前准备是不可或缺的。

1.首先要备教材。作为教师，对于教材的内容我们必须要深入了解，明确教学目标和教学重难点。笔者在教学新版PEP小学五年级英语上册第四单元《What can you do？》 A Let’s talk & Let’s try时，通过创设情境，从学生感兴趣的方面入手，让全班同学作为主人邀请John和Mike参加一个英语派对，并互相询问对方能为派对做什么，操练重点句型。让学生轻松掌握本节课的教学重难点。

2.其次是备学生。学生是我们课堂的主体对象，教师要充分了解班中学生的特点，对于不同层次水平的学生我们要做好充足的准备，从易到难，从简到繁，慢慢渗入，让每一个学生都能不由自主的参与到课堂活动中来。有的放矢的进行教学，才能保证教学任务的高质量。

3.最后是备教法。不同年龄阶段的学生在心智上还是有明显区别的。在教学过程中，我们不仅要从学生的年龄特点出发，还要从学生的认知程度方面来考虑，要尽量使用多种不同的教学方法。在教授新版PEP小学四年级下册第三单元《Weather》 A Let’s talk & Let’s play时，不同的句型我使用了不同的方法操练。比如操练What would you like for lunch？这个句型，我出示了两个盒子，一个盒子代表问号，一个盒子代表句号，学生根据盒子里提供的信息对答。而在教授Be careful.这个句型时，因为careful相对来说比较难，我通过拍手的方式让学生熟练掌握单词的读法。运用不同的教学方式激发学生的学习兴趣，课堂也不致于太过枯燥，无味。只有学习兴致提高了，学生的学习积极性才能得到进一步提升，才能有效地发散学生的思维能力，才更有助于所学知识的掌握和运用。

（二）课上做好有效的引导

新课程标准中明确要求课堂必须以学生为主体，教师为主导。因此，教师在执行过程中要充分发挥自己的主导作用，有效地引导学生进行课堂学习，有效的引导能起到事半功倍的作用。在上例课堂中，笔者通过循循诱导，让学生循序渐进，明确课堂学习目标，掌握课堂教学重难点。首先，教师通过介绍自己会做的事情，然后询问学生会做什么，再引入本节课的对话内容。再通过变换不同的操练方式，让学生掌握本节课的教学重难点。在课堂中笔者利用希沃动画制作转盘游戏，继续对重点句型What can you do？ I can…进行操练。跟着运用希沃白板5“课堂活动”中的“选词填空”和“趣味竞赛”互动功能，进行随堂检测，最后让学生利用本课句型创编对话。教师作为掌舵者，能及时诊断，摸清学情。

（三）课后进行系统的反思

作为教师，课后的教学反思环节也是必不可少的。一节成功的课堂，各个环节环环相扣，缺一不可。及时对课堂进行教学反思能很好的反映出一节课的亮点及不足之处，能让教师更好得优化课堂教学，弥补不足，在以后的课堂中能适时地进行调整。

三、正确理解“双减”对于学生的意义

（一）让孩子得到公平的教育

国家推行九年义务教育，其目的是让每一个孩子都能够接受到相应的以及公平的教育，但是，世界上没有一件事是完全绝对的，因此教育也无法做到绝对的公平。在政策落地之前，城市教育对比农村教育有一定的优势，所以一些家庭经济条件比较富足的家庭会为了孩子的学习购买学位房，家长们对此都卯足了劲，有的家庭甚至全家举债就为了所谓的学区房。双减政策的推出其中一方面就是要减少学区房，特别是对于许多偏远地区的孩子来讲，他们接受高水平教育的机会微乎其微，所以说这个政策的推出在一定程度上，能让孩子接受同等水平的教育，使教育更具公平化，也在一定程度上减轻家庭的经济负担。

（二）让学校回归学科教育的主阵地

在“双减”政策落地之前，一些家长因为害怕孩子落后在起跑线上，要求孩子学习各式各样的特长，导致学科知识掌握不牢固，顾此失彼。“双减”政策的实施，其中另一个方面就是减少课外辅导班，让我们的每一个孩子都能在学校里面进行相应的学习，以及让孩子把更多的心思花到学校的学习上去，而不是寄希望于课外的辅导班。让学校重新回归学科教育的主阵地，能缓解学生的学业负担，也能对学生的学习兴趣有所提高，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。

从“双减”政策实施以来，各级各类学校先后开展了课后服务以及特色服务。学生在参加课后服务的同时，还能参加自己喜欢的兴趣班，如：合唱班、足球班、绘画班、书法班、机器人学习班……不少家长反映，孩子参加学校的课后服务，因为有熟悉孩子情况的老师进行课后解答，孩子的學习兴趣更浓，而且孩子参加的特色教育更有意义，孩子的兴趣爱好得到更大程度地开发。回到家，跟家长也有了更多的交流话题，也会跟家长聊聊自己参加兴趣班的一些乐趣，家长和孩子更不用在周末期间奔波于各种辅导班，家长与孩子之间有了更多的亲子机会，紧张的亲子关系也能得到缓解，这得益于“双减”政策的实施。

总的来说，在“双减”政策的大背景下，教师要不断地加强学习，努力提高自身文学修养，做好学生的领舵者，适时调节课堂教学。不管如何，对于教育工作者以及学生来说，能让学科教育回归学校阵地，这才是最可喜的。

参考文献：

[1]《重磅！学生“双减”政策发布！》[2021-07-25]光明网

[2]《双减政策目的和意义的研究》[2021-11-07]www.chazidian.com

作者简介：

陈素珍，1984年6月，性别：女，民族：汉族，籍贯：广东省汕头市澄海区，学历：本科，职称：小学英语一级教师。