构建特色班本课程，促进幼儿健康发展

张丽

摘 要：《幼儿园健康教育指导纲要》中强调：“幼儿園务必将促进幼儿健康教育视为工作的首要任务。”幼儿园老师积极开展体育活动，有利于加快幼儿健康发展，确保健康教育研究的时效性。在此过程当中，幼儿园老师构建特色班本课程，给幼儿提供适合快乐成长的教学环境，为确保幼儿得身心全面发展奠定基础。本文讲述了树立健康观念，开展班本体育活动等构建特色班本课程的具体方法，为幼儿园老师开展相关的班本课程提供参考。

关键词：班本课程;幼儿园;发展

引言

幼儿的健康发展不仅仅是身体方面的健康，也包含了心理方面的健康，幼儿教师树立健康观念，积极开展班本课程教学，并且将教学内容与幼儿的健康发展紧密联系，通过开展多样的体育活动锻炼幼儿的身体素质，逐渐培养幼儿乐观、积极、勇于面对困难等优秀品质，为确保幼儿的健康成长提供有力的保障。幼儿教师通过设置户外运动器具，充分运用教室的墙面和角落设计展示栏等方式为幼儿的健康成长提供良好的条件。

一、树立健康观念，开展和谐班本课程

从《中国儿童发展纲要（2021-2030）》中得知：“推动儿童健康成长，可以促进国家可持续发展，有利于构建社会主义现代化强国。”，幼儿的健康发展对社会的进步起着重要的作用。现阶段，加快幼儿健康发展已经成为幼儿教育中的核心内容。幼儿园五大领域包含了健康、语言、社会，科学以及艺术方面，其中，健康是幼儿参与其它四大幼儿园领域的基础。一个健康的幼儿所具备的是身体与心理的健康，幼儿教师以“主动合作、勇敢乐观”为健康观念，通过开展班本课程培养幼儿主动、乐观，不怕困难的精神尤为重要。幼儿园老师在解读《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》的基础上，以加快幼儿身心全面发展为目标，开创个性化办园特色，并运用优质的保教服务，和谐的幼儿园文化服务于社会。幼儿园老师根据先进的教育理念，充实办园理念，园风等方面的内容，并制定幼儿园核心价值观，从中表现出健康运动的特色园本文化，积极开展具有“健康”特色的和谐班本课程。

二、设计良好的教学环境，为幼儿提供成长条件

幼儿教师在进行班本课程教学计划时，以健康作为主要理念，加强课程内容与幼儿身心健康之间的联系，可以为培养幼儿活泼的性格，加快幼儿个性健康发展奠定基础。例如设计教育环境，开展主题活动、亲子活动等，开展以“健康体格，健全人格”为主题的班本课程。其中，教育环境对幼儿的影响是潜移默化的，幼儿教师需要注重构建良好的教育环境，推动幼儿健康成长。在此过程当中，幼儿教师根据幼儿的年龄，个性特征，发展目标等因素设计教育环境，有利于提高教学质量。例如，幼儿教师根据幼儿的爱好，在户外幼儿园环境中设置滑梯、跷跷板、荡秋千等多样的活动器具，给幼儿创设运动的条件，有利于提高幼儿参与户外活动的积极性;幼儿教师有效运用教室的角落与墙面，设计展示栏并悬挂乒乓球，排球等球类运动器材、展示亲子DIY手工作品等;设计照片墙，并张贴幼儿平时运动的照片等。同时，幼儿教师通过开展健康特色课程，加强幼儿对运动的重要性的认识，提高幼儿对运动的热情，从而让幼儿成为环境的主人，让环境成为幼儿教师，幼儿以及家长共同进步的有效方法，实现环境与课程主题的有机结合，为幼儿提供良好的成长条件。幼儿教师在开展以幼儿园五大领域为主题的班本活动时，将“健康”理念渗透到其他四大领域当中，例如，在艺术领域，幼儿教师在美术课堂当中，组织学生到离幼儿园较近的公园去接触，感受大自然，并引导幼儿将所观察的景色用画笔画出来;在社会领域，幼儿教师在体育课堂中组织幼儿开展跑步接力赛，比赛由每组5名幼儿成员，通过小组的方式进行，幼儿教师先教会幼儿接力棒的接法，避免幼儿因掉下接力棒而影响跑步成绩，在此过程当中幼儿会接触到团队合作;在语言领域，幼儿教师要积极引导幼儿形成认真倾听他人的话语、对待长辈要说尊称“您”、与朋友之间讲好话，不说脏话等;在科学领域，幼儿教师在班本课程当中，教会幼儿良好的生活习惯，例如讲个人卫生、早睡早起，天冷要多加衣服等，为幼儿的身体健康发展奠定基础。

三、开展班本体育活动，确保幼儿的身体健康发展

《3～6岁儿童学习与发展》中指出：“幼儿户外体育活动每天要多于或等于2小时”，幼儿园老师为了达到这一要求，需要充分运用幼儿园的户外场地，并组织幼儿开展多样的体育活动，例如100m跑步比赛，跳绳活动等，有利于加快幼儿骨骼的发育，为确保幼儿的身体健康提供有力的保障。幼儿教师为了提高幼儿参与体育活动的积极性，可以适当对原有的运动方式进行创新，例如，中班幼儿教师在班本课程中组织幼儿积极开展跳绳活动，跳绳的方式可以分为单腿跳、双腿跳，分和腿跳，幼儿教师试着让幼儿尝试不同的跳法，有利于提高幼儿参与跳绳活动的热情的同时，幼儿之间可以通过相互欣赏，并交流相关的跳绳技巧，拉近彼此之间的距离，成为彼此的好朋友，从而丰富幼儿园生活，有利于幼儿的身心健康发展;小班幼儿教师组织幼儿进行“走平衡木”活动，幼儿在行走又窄有长的平衡木的过程中克服了恐惧，学会了尝试，培养了勇于面对困难的品质，不仅提高了身体素质，心理方面也得到了一定的提升;例如，大班幼儿教师组织幼儿到户外进行体育活动，场地中每隔30米放置呼啦圈、毽子，排球网，幼儿需要从起点跑向前方，转5圈呼啦圈、连续踢3个毽子，从排球网底下穿过到终点，最终用时最少的幼儿成绩越高，在此过程中幼儿不仅锻炼了身体，也有效提高了追求效率的优秀品质。

结束语

幼儿教师构建以健康为主题的特色班本课程，不仅可以有效发挥体育活动对幼儿健康发展的积极作用，还可以培养幼儿活泼，勇敢的优秀品质，为确保幼儿身心全面发展提供有力的保障。同时，幼儿教师深化对班本课程的研究，对原有的班本课程内容进行适当的创新与改进，从而让教育环境影响幼儿形成热爱运动的良好习惯，并且在实践中不断积累班本课程教学经验，为以后的幼儿教学奠定基础。

参考文献

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