浅析初中英语课堂中学生听力能力培养的路径探索

郭素

摘 要：初中阶段正是增进学生英语知识的重要阶段，在英语考试中，听力是非常重要的。听是我们的一种基本能力，是我们获得信息的重要途径;听力能力也是人的一个素质和品格，是实现更高效的人际关系的必要条件。但初中英语听力是通过不断积累才能达成的，大部分学生会在听力习题中丢分，那么就应该加强英语听力的提升教学，利用创新的教学方式激发学生学习兴趣。

关键词：初中英语;听力能力;培养路径

引言

在初中英语教学中，只有多读、多听、多说、多写才能够学好英语，那么其中听是感受语法和表达信息的重要技能。往往大部分学生对听力很反感，那么就会大大降低学生的成绩，教师应该不断创新改革教学方式，在了解学生之后进行教学，要先激起学生的学习热情，才能够让学生更好的学习听力，才能在日常中锻炼到自己的能力，教师也能够达到课堂效率和提升学生成绩。

一、初中生听力能力培养的重要意义

随着社会不断的发展和进步，教师应该顺应这一发展，不断创新改进教学方式。教师要想培养学生听力能力，就必须先要增强学生词汇量，不断练习学生语法，让学生能够一听到语音就知道什么意思，只有不断提升学生的各项英语技能，才能够让学生英语听力能力得到提升，才能运用到日常生活和交往中，英语学习的终极目的就是提高生的语言综合能力，在这里同时也涉及听力能力的训练，而听力表达能力训练对学生而言是十分关键的，是日常生活中不可或缺的重要内容。英语并不像我们从小学习母语那样，没有长时间的学习，也没有在生活中交际经常用到，所以，在学习英语听力过程中，要进行针对性教学，教师要根据掌握学习英语的技巧和突破点进行教学，这样才能够让学生在学习英语时不那么吃力，才能在日常英语课堂中激发自身潜能，培养学习热情，从而更好地參与到英语课堂之中。

二、初中生听力能力培养的策略

（一）创新听力教学方法辅助培养学生听力能力

在初中英语课堂教学中，只有不断提高学生英语听力能力的训练强度，才能够让学生提高自身英语水平，学生只有能够在日常英语课堂中听懂，才能一定程度上提高学生英语能力。要想能听懂，就必须要不断的练习，在积累的过程中学习英语听力，教师应该不断创新教学方法，找出英语听力的特点，进行针对性教学，教师才能准确地找到出发点进行训练。

例如，在教学《Is this your pencil？》一文教学中，了解学生心理特点，结合多媒体课件的模式进行教学学生听力能力，让学生了解全文后，在多媒体课件上进行听力播放，让学生听出到底是谁的铅笔，根据不同的学生制定不同的听力。运用这种教学方法能够锻炼学生听力能力，这样不仅能够创新课题教学，还能给学生带来直观的认识。从而能够更好的开展教学，能够有效提升英语课堂教学效率和提高学生听力能力。信息化现代技术在初中英语教学中广泛运用，不断推进了学生课堂教学的发展，多媒体课件地形式可以让学生身临其境，更好地理解英语知识，有助于学生的身心发展，锻炼学生的听力能力。

（二）强化英语课外阅读练习

在初中英语课堂教学中，老师可以在课外活动中开展课外阅读联系，并且可以给学生一些物质上或精神上的奖励，利用学生心理特点和对一切事物充满好奇心地特点，学生就会积极主动地参与进来，并且有助于学生产生主动学习的想法，促进了学生的思维拓展和全面发展，从而还锻炼了学生的听力表达能力，通过这一系列教学要让学生的英语知识变得丰富起来，让学生在不断训练中强化英语听力能力。

例如，教师可以组织学生分组进行课外阅读，在课余时间让学生互相提问，互相表达内容，让另一个学生来听要表达的意思，运用这种方法丰富了课余时间，还提升了学生听力能力，让学生在互相鼓励、促进中更好地学习英语，也能够促进学生之间的关系，让学生明白英语的重要性，进一步让学生运用英语进行交流，从而达到教学目标，提升学生学习效率，促进了学生的全面发展。

（三）要将听、说、读结合在一起

英语听力表达的重要性作为专业学习英语的学生，掌握高水平的英语听力是必要的。英语语言是一个手段，其终极目的是用来交流。在初中英语教学中，教师要将听、读、说、写这四项技能结合在一起，让学生能够全方面培养综合素质，这四项技能相互促进缺一不可，那么教师就应该在日常教学中，将这四项技能结合在一起进行教学，从而培养学生听力能力，进一步达到课堂效率。

例如，在教学《How much are these socks》一文中，教师应该明确本文的重点，让学生进行新单词的听写以及怎样运用语法表达句子，让学生大声地朗读出课文情境，在学生朗读熟练后，教师应该播放听力内容让学生来听，趁热打铁锻炼学生听力能力，能够增强学生的记忆，从而更好的掌握这一课知识内容。运用更有效的教学模式进行教学，能够使学生充分发挥自身优势，进一步提高教学课堂的质量，培养学生自主学习能力，从而能够促进学生身心健康发展和全面提升综合素养。

结束语

总的来说，在初中英语课堂教学中，培养学生听力能力需要学生和教师不断的坚持和教导，只有在新的教学模式中激发学生学习兴趣，调动学生学习英语的热情，让学生积极主动的参与在学习听力中。教师就应该强化对学生的英语练习和单词的储备量，改变以往的教学模式，和日常生活中紧密联系在一起，促进学生兴趣的培养，让学生更好地开展听力表达能力的训练，进一步养成学生听力能力，达到教学目标。

参考文献

[1]周玉梅.初中英语课堂教学中学生创新思维能力培养的策略研究[J].校园英语，2021（15）：251-252.

[2]梁连芬.初中英语教学中学生听力能力培养策略探讨[J].读写算，2019（08）：134.