丰富初中数学课堂创新初中数学教学方法

张鑫粤

摘要：随着新课程标准的不断改革和进步，传统教育模式的教学方法也亟待创新，尤其是在当前的社会大环境下，所需要的人才也越来越越具有多样化特征，尤其对于数学这门科目，对学生的日后发展起着非常重要的作用。因此，为了适应社会的需求，初中阶段的数学教学更要紧跟时代发展的潮流，关注学生的个性发展创新教学方法和理念，为社会发展培养出高素质的人才。

关键词：初中数学;创新数学;方法分析

引言：对于初中阶段的学生来讲，其思维能力的发展正处于关键时期，而初中数学这门科目对于学生逻辑思维能力和实践运用能力的培养有着非常大的影响，因此，这门学科也受到了高度的关注。然而正是这种过于重视的心理，再加上所涉及的知识难度较深、教学方法较为枯燥，进而导致学生压力过大，逐渐丧失学习的积极性和自信心的情况出现。对此，教师应该革新教学思想，创新教学方法，激发学生的数学学习兴趣。

一、初中数学的教学现状

1、课堂氛围沉闷

在目前的初中课堂上，由于大部分时间都是以教师为主导向学生单向灌输知识，学生被动接受，再加上教师都是保持一种严肃的态度去教授知识，出于某种害怕心理，导致学生很难调动自己的积极性去融入到数学课堂当中，也感受不到数学学习的乐趣所在，进而潜意识里出现不想上数学课，上数学课很煎熬得心理状态。

3、教学缺乏个体性

每个学生的接受能力和学习能力都是有所差异的，尤其是对于数学这门对于逻辑性和思维能力要求较高的学科，传统教学方法中，教师往往都会对于不同接受能力的学生展开统一教学，导致一些数学基础和理解能力较为薄弱的学生跟不上教学步伐，导致这部分学生数学学习积极性受挫，学习效果不佳。

二、丰富初中数学课堂的有效教学策略

1、利用多媒体教学，活跃课堂氛围

信息化的教学其所具备的多样化内容和形式，能有效细心学生的上课注意力，提高学生的学习热情。因此，教师在展开数学教学时，应将教学内容与多媒体充分结合起来，展开信息化教学，从而让学生更好的投入到数学的学习当中，调动学生的上课积极性，活跃课堂氛围。比如，在学习直线、射线、线段这一部分内容时，教师就可以提前搜集好生活中有关事物照片实例，并将其放入教学课件当中，将照片与教材所对应的内容充分结合起来，引导学生去辨认三种线的区别和相同点，还可以让同学们去自主举一些生活当中的例子去认识线，这种教学方式不仅能有效的活跃课堂氛围，提高學生注意力，也能拉进学习与生活的距离，培养学生运用知识去解决生活当中实际问题的能力。

2、分层式教学，提高学习能力

新课改要求教师应该尊重学生的人格，根据学生个体差异化需求，因材施教，创设可以引导不同层次学生可以共同参与的教学环境，培养学生正确的学习态度和知识运用能力，使每个学生都能得到全面而充分的发展。因此，教师应充分结合每位学生的学习能力和接受程度的不同，分层式展开教学，提高学生的学习能力。比如，教师在展开每一章节内容的教学时，应首先根据学生的水平进行一个层次的划分，然后在设计提出不同难度的问题去让学生回答。这种方式不仅能有效提高学生的学习注意力，也能够提高他们的动脑能力，促进其思维能力和学习能力的逐步发展。

3、设计教学游戏，调动学生积极性

有趣的教学课堂更容易让学生参与到其中。由于初中阶段的学生逻辑思维能力和抽象思维能力尚未成型，想象能力也不够，因此将游戏融入到教学当中，放松学生心情得同时，又能够活跃教学氛围，让学生在快乐中体验学习数学的乐趣，也更有利于学生思维能力、想象能力和实践运用能力的发展和提高，进而促进教学质量的提高。比如，在学习《几何图形初步》这一章节的内容时，教师就可以引导学生一小组为单位进行包装盒的设计，可以让学生先找到所要设计类型的参照物，并将其拆开，观察其各面、棱大小及位置关系和共同特征以及如何粘到一起的等等，然后教师将各小组的纸盒收集起来，一起探讨总结盒子之间的异同点。

结束语：综上所述，数学教师在展开数学教学时，应首先革新自己的思想和教学观念，敢于创新和实践教学方法，积极采用分层式教学、多媒体教学以及设计教学游戏等多种方式来提高学生的数学学习兴趣和学习自信心，让学生能够在学习中体会到数学的乐趣所在的同时，提高学生的学习能力，从而为学生未来的数学学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]朱妍.丰富初中数学课堂创新教学方法[J].当代家庭教育，2021（36）：72-73.

[2]伍风华.丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[J].新课程，2021（29）：178.

[3]肖庆荣.丰富初中数学课堂创新初中数学教学方法[J].考试周刊，2021（20）：77-78.