基于产业学院视角下的地方特色产业人才培养研究

摘 要：高职院校担负着促进地方经济社会发展的重要责任，其办学目的在于培养地方经济各行业需要的专业技术人才。近年来丽水市半导体产业通过招商引资“无中生有”，本文以丽水市半导体产业人才培养为例，为地方经济发展的人才培养工作提供参照指引。

关键词：半导体 人才需求 产业学院

一、丽水市半导体产业现状

我国半导体产业在长三角、珠三角、京津环渤海等地区呈现快速增长的势头，目前浙江省内已逐步形成以杭州、宁波为引领，嘉兴、绍兴和丽水等地协同发展的“两极多点”的产业发展格局。

1.产业规模“无中生有”，将成为丽水经济转型的关键力量。从2019年开始，政府“无中生有”布局特色半导体全链条产业，截止目前落地项目20个，总投资423亿元，2022年将有16个项目投产，形成15亿元产值的规模。到2030年，争聚集研究院30家以上，引进和培育半导体产业链企业100家以上，实现产值1000亿元。

2.上、中、下游产业链完备，主要投资集中在产业链的上、中游。涵盖“材料、装备、设计、制造、封测、应用”等完整的丽水半导体全产业链体系已成规模，截至目前，89.2%的引进项目集中在半导体产业链上游、中游，这些企业紧盯消费中低端产品市场，聚焦工业级高端产品市场，主要集中在半导体材料的生产、相关芯片器件的生产、封装制造等方面。

3.半导体芯片产业园的规划布局“两区一基地”已成型。该园区所属七百秧地块，一期用地100亿元，规划用地1000亩，其中北区块620亩，作为对成熟的芯片企业直接供地使用;南区块280亩，主要布局芯片企业加速器、孵化器，公共服务平台和创新中心;电子材料基地100亩，由开发区与江丰电子共建，作为芯片金属靶材等材料研发基地使用。

二、半导体人才需求情况

1.生产制造人员作为半导体产业的绝对从业主体，缺口达千人以上。半导体产业中制造、封测及设备材料生产本质上均属于以制造职能驱动而非研发驱动。丽水半导体引进企业目前处于投产起步阶段，高端人才引进难尚可通过研发中心设置在北京、上海等人才集聚地来解决，但生产一线人员的招工留工困难必须通过吸纳本地人才来破解，初步统计该部分从业人员缺口在当前已达3000人以上，未来从业人员达万人。

2.电子信息、集成电路、机械、化学、材料等理工科专业极度匹配岗位需求。因半导体产业链极为复杂，涉及到40多个环节，具有非常多的细分市场，芯片设计、制造、封测等各个环节生产工艺差别较大，对人才的需求和要求也大不相同。根据丽水市半导体企业调研情况，岗位需求从高到低依次为：制造工程师>集成电路工艺工程师>封装测试>版图设计>IC设计>芯片应用集成技术>FPGA工程师。

3.半导体产业生产类需求人才培养周期较长。半导体产业作为高技术门槛产业，对人才素质有着较高的要求，由于产业以研发新技术速度取胜，对从业人员的学习能力也提出了更高要求，这些特点注定了行业人才的培养需要较长的时间和一定的技能储备能力。

三、高职院校半导体人才培养现状

针对半导体产业，丽水市有三所院校培养相关人才，丽水学院二级工学院下设电子信息工程专业;丽水职业技术学院设有机电、数控、电子信息工程专业，每年相近专业毕业学生近200余人;丽水技师学院中欣晶圆半导体工匠学院在2022年2月成立，实行“双主体”培养模式，由校方和企业方各选派一人担任院长，初步开设晶圆片生产工艺班、动力保障班，每个班50人，在3年时间里建成5个以上与半导体产业相关的专业。

四、产业学院建设意见

1.建议将集成电路技术或微电子技术作为新专业申报的重点方向。2020年初，国务院学位委员会与教育部在原13大学科门类的基础上新增了一个“交叉学科”门类，且将集成电路科学与工程设置为一级学科，现该学科下设置集成电路技术、微电子技术两个专业目录。2021年，国内就有12所高校以“一级学科”为契机成立集成电路学院，在2022年3月份止，深圳、上海等地区共计7所职业院校开设了集成电路技术专业，鉴于半导体人才需求缺口巨大，国内院校雨后春笋般地进行院系设置或专业调整，丽水地区相关高职院校可借鉴参考。

2.建议高职院校扩大电子信息工程专业的招生规模。丽水市半导体产业处于起步阶段，未来相关人才需求极大，亟需横跨电子、电路、物理、化学、材料、计算机、自动化等多学科的复合型应用人才。丽水市高校已设置的电子信息工程专业与半导体行业人才需求较为接近，目前招生培養规模难以弥合当地半导体企业人才的供需落差，建扩大招生规模。

3.建议院校对接地方政府，与一批半导体龙头企业合作，尽早谋划校企合作型产业学院。首先，大胆引入企业资本，在推动产业学院建设机制上进行探索，鉴于产业学院具有独立法人的市场主体与高职教育的职能主体的双重身份属性，可尝试在高校财政经费投入的同时，大胆引入企业资本，与地方半导体龙头企业联合创建产业学院。其次，合作模式创新化。大胆开展以企业为主体、以学院为依托的发展模式，即以具体的企业为服务对象，人才培养的方向、方式都按照企业发展需求所设定，与丽水半导体产业企业的发展高度契合。其次，要差异定位培养标准，丽水学院、丽水职业技术学院、丽水技师学院应差异化定位人才培养标准，强化人才培养特色。

五、结语

根据丽水市半导体产业发展情况，建设产业学院培养领域人势在必行，由于半导体产业培养人才的复杂性，需要高职院校对接地方政府，与一批半导体龙头企业合作，尽早谋划校企合作型产业学院，共同培育产业所需人才。

参考文献

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[2]应用型地方高校产业学院建设的模式、困境和对策[J].林萍.中国科技产业.2021（09）

[3]现代产业学院建设指南（试行）[J].教育科学论坛.2020（27）

[4]“五业联动”对高等职业教育专业建设的促进作用研究——以计算机信息管理专业为例[J].许博，裴有柱，张扬.创新创业理论研究与实践.2019（02）

作者简介：胡静，女，汉族，1986年出生，丽水职业技术学院教师，管理学硕士，主要研究职业教育。080E74EC-1A1B-4510-9581-E492F56D90C5