红色文化进校园的可行性探究

摘 要：增加红色文化进课堂，用好红色资源，有序有效渗透红色元素红色基因，开发利用校本课程，立足地方特色，对于培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增強民族文化的认同感，增强民族的凝聚力和创造力，践行社会主义核心价值观教育肯定是一种不可多得的教育资源。引领学生通过走进生活，培养兴趣，设置问题，调查研究，独立思考，合作探究，团结协作，学会分享，导学生学法，始终在快乐中学习在快乐中求知认知，进一步探索拓宽多元化的创新教育教学思路和渠道。

关键词：红色文化;课程渗透

课题组全体成员：“鸾书育贤  厚德孕李”（沿河六中校训）、“业精于勤而荒于嬉;行成于思而毁于随”。为了提升我们第六中学这块沿河东大门的教育教学质量，进一步办好家乡人民满意的教育，优化育人环境，使我校从传统型的传道受业解惑向教育创新科研型的转变，走出一条具有特色的教育模式和路子，我们申请的市级课题《党史学习教育背景下的红色文化进校园研究》已立项通过。为使这一课题顺利结题，达到预期教育效果，我们制定了如下课程设置策略。

习近平总书记指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”要“牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，不忘历史、不忘初心。”

他强调：“人无精神则不立，国无精神则不强”“我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。”我们党在各个历史时期创立的革命精神“是党和国家的宝贵财富”。他说过：“西柏坡我来过多次，每次都怀着崇敬之心来，带着许多思考走。”“每到井冈山、延安、西柏坡等革命圣地，都是一次精神上、思想上的洗礼。”“多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增加很多正能量。”“广大党员、干部和人民群众要很好学习了解党史、新中国史，守住党领导人民创立的社会主义伟大事业，世世代代传承下去。”“学习党史、国史，是我们坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”

他还特别强调：“古人说，‘灭人之国，必先去其史。’国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。”对此，我们必须保持清醒头脑，坚决同历史虚无主义作斗争，加强思想引导和理论辨析，更好正本清源、固本培元。

红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。

红色文化是一种重要资源，包括物质文化和非物质文化。习近平总书记曾经在《求是》杂志发表重要文章《用好红色资源、赓续红色血脉，努力创造无愧于历史和人民的新业绩》。红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。党的十八大以来，习近平总书记高度重视红色资源的保护、管理和运用，反复强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，为新时代用好红色资源指明了前进方向、提供了根本遵循。

沿河土家族自治县是红色精神的重要滥觞之地和精神高地。

黔东特区革命根据地旧址、红军广场渡江纪念碑、金角罗夫革命烈士陵园、南腰界二、六军团会师会址、沙子街道永红村龚渭清烈士纪念碑、中界乡天缘寺汤永寿红军烈士纪念碑等红色教育资源极其厚重丰富。

黔东革命根据地，是中国共产党领导的中国工农红军第三军（简称红三军）在贺龙、夏曦、关向应的率领下，于1934年5月至7月与黔东人民共同开创的。根据地位于贵州省东北部，包括贵州的沿河、印江、德江、松桃及重庆市的酉阳、秀山等县毗邻地域，方圆200余里，当年人口数在10万上下。

根据地的首府位于沿河县谯家镇土地湾。根据地的最高权力机关黔东特区革命委员会，时称“省政府”、“联县政府”，下辖区革命委员会（区苏维埃政府）和乡苏维埃政府。革命苏区发展到17个区及100多个乡。革命文化是黔东宝贵的文化基因，充分认识黔东红色文化的价值，并对其准确定位，增强自我认同和形成广泛的社会认同，加强红色文化与其他文化的发掘和整合，有利于促进黔东文化的大发展大繁荣。“黔东特区革命根据地”发生在我们土家族聚居区，土家族参加红军人数多达数千人，为中国革命作出了积极的贡献，革命精神和革命文化理应得到抢救、保护、传承、弘扬和创新。

红色精神有哪些深刻内涵呢？

我们认为红色精神主要包括：坚定理想、坚守信念;对党忠诚、亲民爱民;不怕牺牲、忠贞报国;忠孝仁爱、追求真理;勤劳节俭、正直诚实;忠于职守、团结协作;艰苦奋斗、无私奉献;敢为人先、开拓进取;实事求是、尊重科学;敢于斗争、敢于胜利;不忘初心、牢记使命等等。

那么，红色文化有哪些价值功能呢？我们归集有如下一些价值功能。

1、历史印证价值功能。红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史。

2、文明传承价值功能。了解过去，目的是启迪和指导未来，是培育新的民族精神的现实需要。

3、德育教育价值功能。红色文化倡导的是崇高思想境界和革命道德情操，传播其理念，彰显其精神有利于红色革命精神深入人心。

4、经济开发价值功能。文化产业在现代经济结构中已成为新的国民经济增长点，而红色文化则是文化产业的重要组成部分。

基于以上认识，我们认为在教育教学过程中，增加红色文化进课堂，用好红色资源，有序有效渗透红色元素红色基因，开发利用校本课程，立足地方特色，对于培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化的认同感，增强民族的凝聚力和创造力，践行社会主义核心价值观教育肯定是一种不可多得的教育资源。同时，对于培养学生的创新精神合作精神和提升探究能力，发展学生个性，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观，从而拓宽学生的知识视野和提升阅历素养，形成良好个性和健康人格，进而为学生全面发展和终身发展打下基础。

如何开展红色文化进校园活动，课程策略设置如下：

收集资料阶段：

2021年6——8月。本阶段为红色文化资料收集整理汇编阶段。课题组全体成员合作完成。

通过学校图书室、沿河县党史办、沿河县土家学会、沿河县志辦、沿河民宗局、沿河县文化旅游局、沿河县文联等单位以及网络媒体，收集与红色文化相关的信息和资源。汇编成《黔东苏区  永放光芒》、《沿河红色文化》等红色文化进校园校本教材知识读本。

实施课题阶段：

2021年9月——2022年10月。课题组全体成员、教科室、政教处、团委、语文组、文综组、艺体组、学生会等相关科室，召开开题报告会，层层分解责任，各班选拔“红色文化在班级”积极分子10名以上，成立各工作小组，每周1学时以上，充分利用课后延时服务时间段，制定工作计划和具体实施方案。

红色文化进校园工作功能设置及行事历：

●国旗下的讲话小组    ●班班唱红歌小组

●写作诗歌朗诵小组    ●美术书画墙刊小组

●红色故事大家谈小组  ●红色文化资料收集小组

2021年9、10月。启动国旗下的讲话工作，每班自选1——3首红歌班班唱，收集红色故事，完成《红色文化进校园》校本教材知识读本第一、二章专题讲座：“沿河土家族自治县概况”、“沿河人民的早期革命活动”。

2021年11月。完成《红色文化进校园》校本教材知识读本第三、四章专题讲座：“以沿河为中心的黔东革命根据地的开辟”、“根据地开展土地革命和武装斗争”。聘请贵州省土家学会理事省管专家县党史学习教育宣讲组专家何立高作“黔东苏区  永放光芒”讲座。同时，充分利用本月召开的“4+2”特色教育和冬季运动会，进行一次唱红歌、艺术体操舞蹈和讲好红色故事活动。

2021年12月。通过开展纪念“一二、九”学生爱国运动，由团委、政教处、语文教研组、艺体组组织“红色文化进校园--革命诗歌”朗诵演唱活动。完成《红色文化进校园》校本教材知识读本第五、六章专题讲座：“根据地党的民族统战工作”、“红三军团与红六军团会师”，同时组织积极分子参观龚渭清烈士纪念碑，缅怀革命先烈，在革命传统教育基地举行本年度学生志愿入团宣誓。

2022年1月。举行本年度课题实施阶段性总结，进行工作反思，部署下一阶段工作任务，分解责任。同时要求各班积极分子利用假期进行社会调查，深入实际走访参观，收集红色故事和优秀家风家教故事，积极参加乡村文化建设，过积极健康文明有序的假期春节生活，编制成长袋，用于开学后班级交流。

2022年3月。完成《红色文化进校园》校本教材知识读本第七章专题讲座：“黔东革命根据地坚持的后期斗争”，同时充分利用沙子街道一年一度李花节活动周，让红色文化进入乡村旅游，开展文艺汇演，各班抽3名积极分子参观南腰界二、六军团会师会址，把李花节定位为“红色文化重点活动周”，在校园文化活动中开辟专栏专版，形成丰富多彩的红色文化流行色。

2022年4月。完成《红色文化进校园》校本教材知识读本第八章专题讲座：“沿河开展抗日救亡运动”，赴沿河谯家镇土地弯参观黔东特区革命委员会旧址，清明节为龚渭清、汤永寿烈士扫墓，微课制作参观学习视频，由文综组、语文组、团委联合组织一次红色文化进校园知识抢答赛。

2022年5月。考虑到九年级学段特殊情况，迎接中考，所以对课题读本内容进行了微调。完成《红色文化进校园》校本教材知识读本第十章讲座：《红色歌谣》。继续开展国旗下的讲话：“10分钟诵读革命烈士诗歌”大诵读大联唱。（特别推荐：毛泽东《七律·长征》、《西江月·井冈山》、《七律·人民解放军占领南京》、孙秀亮《砍老壳诗》、赵一曼《就义前给儿子的遗书》、江竹筠《狱中给亲友的信》、左权《给叔父的信》、夏明翰《就义诗》、陈然《我的“自白书”》、何敬平《把牢底坐穿》、殷夫《别了，哥哥》、谭嗣同《狱中题壁》、吉鸿昌《就义诗》、秋瑾《满江红·小住京华》、方志敏《清贫》《可爱的中国》、叶挺《囚歌》、恽代英《狱中诗》、刘伯坚《带镣行》、陈毅《赣南游击词》、四川民歌《盼红军》《十送红军》、红军歌谣《跟着红军打江山》《穷苦人民盼红军》《贺龙红军来黔东》《干人相信是红军》《湘鄂川黔蛟龙腾》《扛起梭镖跟贺龙》《多谢共产党》《晓景来了红三军》《甲戌年间闹红军》、《当兵就要当红军》《巩固苏区万万年》等）。举办一场红色文化进校园征文绘画比赛活动，汇编成成果专辑。课题组成员完成相关论文资料建设。

2022年6月。完成《红色文化进校园》校本教材知识读本第九、十一章专题讲座：“地下党在沿河的革命运动”、《沿河革命历史遗迹》，开展“走进家乡：沿河民风民俗调研”（内容包括住宅、文物古迹、服饰、节日庆典、饮食、婚姻、丧葬、山歌）活动，撰文500字左右，制作一份“爱我家乡”名片。

2022年7、8月。开展“重走长征路”活动，组织部分积极分子开展社会调查，家乡历史名人采风，重点考察黔东特区革命委员会旧址、苏联空军金角罗夫烈士墓、红军渡纪念碑以及大漆片区白泥河边的鸾塘书院遗址，大垭片区米溪村席正铭先生纪念碑，十二盘村胡锦涛总书记题词，收集红色故事，忠孝故事，热爱家乡建设家乡的名人故事，土家山歌民谣3--5首。

2022年9、10月。全面落实阶段工作任务，倾力打造校园文化中的红色文化氛围，做到教室、寝室、文化宣传栏有专刊专版，班班唱红歌，能诵读革命烈士诗歌，会讲红色故事，集体编制红色文化小视频，举行一次红色文化进校园综合文艺汇演，形成成果资料汇编，迎接铜仁市教育局基础教育教学实验课题结题验收。

本课题在实施过程中主要采用文献资料法，包括档案资料、个人资料、以及公开出版物;观察研究法;调查研究法;现场实地研究法;实验研究法;文献研究法等多种方法综合运用，引领学生通过培养兴趣，设置问题，调查研究，独立思考，合作探究，团结协作，学会分享，让一朵云引领多彩云朵在广袤的天空自在漂游，让学生始终在快乐中学习在快乐中求知认知，健康成长。课程设置为每月4个学时，重点以第二课堂课外活动为主。

通过有序有效开展活动，一步一个脚印，让红色文化成为校园文化的重要组成部分，使我校在办学思路上呈现多元化网格化格局，在办学特色尤其是创新教育上叠现多彩亮点，取得阶段性成果，形成经验和理论，并在反复实践基础上进行推广。

参考文献

1.《沿河红色文化》主编   何立高   杨静霞2021年12月

2.《黔东苏区 永放光芒》沿河县党史研究室编2021年10月

3.《贵州土家族百科全书》贵州民族出版社   2018年10月

作者简介：张琪，贵州省沿河土家族自治县第六中学（贵州沿河  565302）。

[基金项目]}本文系铜仁市2021年基础教育教学实验课题《党史学习教育背景下的红色文化进校园研究——以沿河六中为例》（课题编号：2021sj003）的阶段性成果。