论初中班主任德育中如何有效实施激励策略

苏金伟

摘 要：教育事业对一个人的影响是非常深远的，因此伴随着时代的发展，我国的教育理念和方式也越来越先进。一个人只有接受了良好的教育，他才能拥有较高的素质和知识储备，这样才能更好地立足于社会。初中是一个人接受教育的关键时期，在这个时期里初中班主任要格外地注重学生道德品质的培养，做到有效地实施激励策略帮助学生在这个关键的时期养成热爱学习，锐意进取的积极生活态度。本文将详细地论述初中班主任如何在德育工作中有效地实施激励策略。

关键词：初中;班主任;德育工作;激励

引言

随着双减政策的实施以及新课改的不断推进，初中班主任对学生的德育教育工作也越来越重视。虽然班主任有着繁多的班级日常管理工作，但是他们也越来越清楚地认识到德育工作应当摆在首要的位置。为了做好初中生的德育教育，激励策略在这个过程中起到了重要的作用。有效地实施激励策略，不仅能够达成德育教育的目的，还能帮助学生更加积极地参与到学校生活中来。因此，如何有效地实施激励策略，班主任应当积极思考有效的对策，从而促进德育工作效果的提高。

一、初中班主任德育工作的目标以及激励策略的作用

当下初中班主任的德育工作比其他任何工作都更重要，做好德育工作能夠帮助学生全面发展。班主任在开展德育工作时，应当仔细观察和考量学生的心理需求和他们的实际生活环境，要以学生为主体设置德育工作的目标。在设置完科学合理的目标后，班主任要善于运用激励策略来达成目标。激励策略在德育工作中能够激发学生的自信和兴趣，引导学生主动的配合班主任的德育工作。只有学生感兴趣且有自信，相信自己能够做好，这样班主任的德育工作才能达到最终的目标，帮助学生塑造更加坚韧的人格，推动他们更好地成长。

二、初中班主任在德育工作中实施激励策略的现状

1、激励形式单一

随着互联网的快速发展，当下的初中生足不出户也能接触到形形色色的事物，这也导致当他们在学校被教师激励时，也能渴望得到各种形形色色的奖励。然而，大部分初中班主任在实施激励策略时，给学生的奖励形式却十分单一，大多还局限在口头表扬，发奖状，奖励练习本或笔之类的文具。这样的激励形式偶尔一次可能还具有一定的作用，但次数过多后就不能起到有效的激励作用，最终也会导致学生对班主任的德育教育失去兴趣。

2、不注重初中生的个性

从管理学上来说，不同的人在不同的环境下会对不同的激励有着不同的反应。因此，想要有效地实施激励策略，激励的形式不仅要丰富多样，还要根据不同学生的特点使用不同的激励方式。然而，由于班主任事务繁杂或教育理念落后等其他各种原因导致大部分班主任在实施激励策略时没有充分的考虑到初中生的个性，最后的结果就是虽然实施了激励策略，但是初中生在接受奖励时兴趣泱泱，并没有受到鼓舞。这样不够妥善的激励方式，最终也会导致学生对班主任的德育教育失去兴趣。

三、初中班主任在德育工作中实施激励策略的几点措施

1、加强沟通实施有效的语言激励

言语激励虽然相比较于其它的激励方式效果可能相对欠佳，但是言语激励充斥在生活的方方面面，在日常的学校生活中，班主任要加强和学生的沟通，注意自己的措辞。当班主任对某件事情发表看法时，要充分了解事情的原委，并且在沟通过程中尽量避免说出打击学生积极性的话，要尽可能的以鼓励为主，用语言激励的方式促使学生积极地接受德育教育，让他们能够积极的配合班主任的德育工作并接受教育使自己能够拥有正直的品行。

2、合理的奖惩激励

合理的奖惩机制应该能够助长学生前进的动力和竞争的欲望，但也要保证学生之间能够和谐相处。并且在设置奖惩的内容时，班主任要充分的考虑到学生的个性，要根据他们的好恶来设置奖惩。要让学生明白只要能够积极的接受德育教育就能受到奖励，并且奖励的内容是他们所渴望的。只有这样的奖惩机制才能发挥激励的作用，保证学生积极配合班主任的德育工作，也能使学生自己接受良好的德育教育养成坚强的意志。

3、发挥榜样的作用

榜样的力量是无穷的，这句话放在初中生身上也同样如此，利用榜样来实施激励策略，能够有效地帮助初中班主任开展德育教育。在树立榜样时班主任首先要仔细地考量所选的榜样是否符合标准，学生在经过自己的努力后是否能够向榜样靠近，也就是说选择榜样要具有一定的挑战性，但也必须要有可实现性。只有选择一个合适的榜样，才能让学生在接受德育教育时有明确前进的方向。

4、集体和个人的激励机制共存

在实施激励策略时，初中班主任要看到班级里的学生不仅是一个一个的个体更是一个团结的集体。对个人的激励会起到榜样的作用，但同时也有可能引起旁人的嫉妒，但是如果同时实施集体和个人的激励机制，不仅会让学生明白集体荣誉感培养他们的团结意识，而且团体的一致性压力会引导个别不愿接受德育教育的学生能够参与到班主任的德育教育中来。

四、结语

当下初中班主任想要顺利地展开德育工作，不仅需要根据初中生的个性和需求设置合理的德育教育目标，更要有效地实施激励策略。只有有效地实施激励策略，才能营造良好的德育教育氛围，引导学生积极配合班主任的德育工作。在德育教育过程中，班主任要有足够的耐心和细心，通过激励策略的实施帮助学生树立信心，同时也让他们在一个健康的环境下茁壮成长。

参考文献

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