浅谈转变农村家长对子女“过高期望”的方法

大部分农村家长自身教育水平低，只能从事服务业、建筑业等行业，工作时间长工资低。因而他们希望下一代能够通过教育跳出农村，在社会上占有一席之地。教育作为改善家庭经济和社会地位的一种“事半功倍”的资源。农村家长渴望通过教育实现家庭的改变。期望子女学学业有成，获得一定社会经济地位，改变家族的命运。然而，现实生活中，父母的高期待必然伴随着教育焦虑。在教育过程中极易造成关系紧张，阻碍学生的身心发展，损害家庭和睦。

任何事物都有它的两面性，家长的过高期望也是如此，有些家长通过对孩子的过高期望，让孩子取得了超过自己能力的成功，而有些家长由于对孩子的过高期望，对孩子的成长造成了极大的伤害。父母一定要正视自己的期望和子女需求之间的差异，对子女树立合理的期望。

一、过高期望的正面影响

罗森塔尔效应说明如果教师期待学生的表现变好，学生的表現就会变好。教师对于学生的高期望值，以及学生自己信心的增强，有助于提高学习表现。罗森塔尔效应同样适用于父母的期望。

在我们研究小组的访谈案例中我们也看到，两兄弟的子女，弟弟的女儿从小就严格要求，虽然高考的时候没有考好，但是大学毕业以后通过自己的努力，在武汉中南设计院找到了工作，然后和设计院里面的一个设计师成家，现在在武汉生活。哥哥的女儿是散养，初中毕业以后就去荆门市一个工厂打工，和厂里面的一个工人成家，现在在小镇上生活。两个家庭经济条件差不多，两个孩子的智力也差不多，由于家长对于孩子的期望不同，现在两个孩子的生活可以说有云泥之别。

放宽视野，定高目标，才能取得令自己满意的成果。而对于农村的家长的启示则在于：家长对孩子的适当期望，对于一些孩子的成长还是很有帮助的，适当期望能帮助学生树立人生目标，培养学生良好的学习习惯。

二、过高期望的负面影响

在家庭教育中，农村家长的过高期望会给孩子带来焦虑、紧张、不安的状态，影响孩子的身心健康发展。现在学生的学业压力大，小学生晚上学习到22点钟左右;加上父母过高期望增加孩子的心理压力，从而引发心理焦虑、患得患失、焦虑不安、烦躁易怒，小学生焦虑严重时伴随有身体不适感，如出汗、心悸、头疼、失眠等，显然这些症状会影响他们的身心健康。

在我们一个访谈案例中，周天琪现在是一位六年级的学生，父母对他要求极严格，学习成绩一定要排在全校前十名。在周天琪的生活中，除了读书，读书，还是读书，就算暑假寒假，周天琪不但不能休息，反而比上学更累，因为一大堆补习班在等着他。没有娱乐、没有朋友，只有写不完的试卷和作业，这使得周天琪憎恨学校，厌恶学习，一来到学校，他就闹肚子疼，不断给老师说他不舒服。这种状况下，周天琪的成绩不断下滑。渐渐地，他厌恶学习，不想去学校;甚至他说自己肚子疼，头疼等疾病，出现了严重精神问题。

三、转变农村家长对子女过高期望的方法

1.开展各种主题班会。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。主题班会切合学生需要，班级成员共同参与。三（1）班班主任陆春燕老师和部分家长为本班学生上了一节关于梦想主题班会课，幽默风趣的语言以及孩子们所熟悉的话题，让学生们畅所欲言自己梦想，长大后想做什么，王浩宇想要当一名厨师、、、、。通过梦想主题班会，更加了解学生的兴趣爱好，在今后的生活中，可以更好的帮助学生，增加师生之间的感情。

2.开展家长会，邀家长进课堂，让家长更加了解学生。为紧密家校联系，实现学校教育与家庭教育的优势互补，我们学校每学期要求邀请家长走进课堂，为孩子们带来精彩纷呈的班会活动，践行家校共育。我们学校每学年开展各种主题班会，邀请各行各业的家长走进课堂，不同职业的家长充分发挥自己的专业和特长，开展演讲活动。2021年秋季学期，各个班级开展了关于父母的和学生“冲突”的主题班会，六（2）班徐子豪爸爸讲述徐子豪周末玩游戏，徐爸爸千方百计阻止他，闹得父子不开心，双方变成仇人，后来经过徐妈妈的开导，父子两和解，双方约定，周末爸爸陪儿子玩1个小时的游戏。这样孩子也可以玩游戏，在玩游戏过程中，双方增加感情，爸爸更加了解儿子。班会结束后，教师将视频、图片发送给家长，留作纪念。

3.榜样引导家长，树立合理的期望。榜样是指人们在工作中，在生活中，在历史中所崇拜并以此影响人们思维、行为甚至人生观，值得人们学习的好人或好事。发挥优秀家长榜样，培养良好习惯。一个优秀的家长其行为是孩子自觉仿效的榜样，孩子都会把它当作准则来执行。这种不教而教的效果，是家庭教育的最高境界。五（2）班成立班级委员会，在班上，选出一些有代表性，有号召力，有影响力的的家长为委员会成员，周甜甜妈妈是一名医生，她和周甜甜一起制定学习目标，下班后陪伴她一起学习，周末带她去公园、博物馆，拓展课外知识。这样的教育使得周甜甜成为一名品学兼优的同学。将周甜甜妈妈的教育方式给其他家长推广，帮助其他家长树立合理的期望。

4.提高、强化家长的教育能力及水平。我们充分发挥学校教育功能的主阵地优势，定期发放宣传单或者召开网络视频会议，对家长进行相关教育方法和技能的培训，提高家长自身素质，更新教育观念，让家长更好地进行家庭教育。两年来，课题组杨冉、谢云主任、胡玉红、严庆教师通过电话、微信等方式培训家长，帮助他们更新教育方法。二（4）的蔡中文，父母常年都在江西，课题组杨冉老师经常和她父母联系，隔周就是电话问候，微信天天交流，提醒他们不仅要对孩子的学习成绩、道德品行给予关心，更应该从情感的角度去关心和爱护她，多和她进行感情上的交流，发展良好的、亲密的亲子关系，帮助孩子积极健康向上。现在的蔡中文在学校团结同学，在家也帮助爷爷奶奶扫地，一名阳光男孩。

5.专家讲解，转变家庭氛围。专家指在学术﹑技艺等方面有专门研究或特长的人。冷水小学邀请了张俊桥校长给家长们开展题家庭教育知识讲座，张俊桥校长通过生动活泼的案例，向家长朋友们介绍了育儿知识和技巧，用全新的家庭教育理念号召家长朋友们改变传统的教育方式和教育行为，让家长们在科学育儿的道路上有了更明确的方向。勉励家长们要不断学习，更新教育观念，加强与学校沟通，用自己积极的态度影响学生，共同促进学生身心健康成长。