信息技术视域下的高中英语课程教育创新策略

杨秋节

摘要：新课标要求普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，根据信息化环境下英语学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠道。新技术的应用有助于促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。基于此，本文章对信息技术视域下的高中英语课程教育创新策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：信息技术;高中英语;创新策略

引言

随着时代的发展，传统教育在信息技术的影响下，不断更新教育理念，创新教育模式。为激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握有效的学习策略，形成综合运用语言的能力，英语教师要充分利用现代信息技术，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。

一、运用APP提供学生预习指导，提升学生听课起点

高中英语课堂上的知识密度较大，而且每节课或多或少都有一些生字生词，学生必须提前做好准备工作，否则很容易出现“消化不良”的问题。为了避免学生课前自主学习流于形式，同时也为了避免学生因为学习能力有限而在自主学习中受挫，教师可以运用APP提供学生预习指导。首先，根据待讲的内容准备好视频、文档等资料，并根据学生学习能力以及学习目标设计一份预习任务单。接着，通过腾讯会议、钉钉等APP将这些资源提供给学生，让他们围绕这些材料自主学习并完成学习任务。系统平台会自动分析学生作业完成情况，生成一份报告，通过这个报告，教师能够直观地获得信息，知道学生的自主学习情况以及薄弱环节，从而有针对性地调整教学方案。这种跨越学习时间和空间的课前预习指导既可以锻炼学生英语自主学习能力，还能提升他们的听课起点。

二、利用微课辅助教学，提升学生的学习水平

教师可以借助微课视频，为学生创设情境。这能够加快学生掌握英语知识点的步伐，让学生在有限的时间里获取更多的知识，从而提升學生的学习水平。学生观看微课视频，并从中提炼出自己需要的信息，得到进步的机会。由此，高中英语教师在实施信息化教学时，可以穿插微课视频教学，帮助学生理解课堂所学知识。在“TheOlympicGames”教学中，为了使学生了解奥运会的起源和发展，培养学生热爱运动的生活态度，笔者为学生设计了5分钟的微课视频。在微课视频中，为学生提供了2020年东京奥运会的相关资料，使学生通过这些资料来深刻认识奥运会的各个比赛项目，并意识到奥运会在人类文明历史中所起的积极作用。接着，笔者又围绕微课视频对学生进行提问：“你喜欢的奥运明星是谁？他（她）有什么样的运动精神？请结合课文内容写一段话。”学生在短文写作的过程中，会熟悉课堂所学知识点，加强写作能力的培养。

三、借助多媒体课件，培养学生的学习兴趣

信息技术手段不断发展，实现了教育资源的共享，提高了资源的利用效率。多媒体网络资源的运用为英语教学提供了大量的文字、图片和视听信息。信息来源丰富，内容充实、形象生动，极大地增强了学习内容的趣味性。现在使用的一体机集多种功能于一身，在学习过程中能充分调动学生的视觉与听觉功能，多媒体课件提供的图片、视频等更容易引起学生的兴趣，有助于培养学生的观察能力，也容易激发与培养学生的想象力。在教学过程中，教师可以根据高中生的年龄和认知特点，选择贴近学生的生活实际、具有时代特征、文化氛围浓厚的内容，利用多媒体技术创设教学情境，使学生产生身临其境的感觉，激发学习兴趣。

四、巧用信息技术，巩固所学知识

在“Women of achievement”教学之后，教师可以将本节课的重要知识点进行整理，并将其以微课的形式上传到线上平台，方便学生根据自己的需求下载和学习。微课的主要内容可以分为基础知识（词汇、短语、句型等）、教学课件、语法难点（主谓一致）、具体题目等，通过这种方式将需要学生掌握的知识点精准划分，学生可以在第一时间准确找到自己的需求所在，并且通过观看微课进行自我学习，不仅能够帮助学生弥补薄弱之处，还能够在此过程中锻炼学生自主思考和解决问题的能力，为其全面发展提供良好的保障。

五、利用网络资源，扩大阅读量

高考英语试卷越来越侧重对阅读能力的考查，体现在阅读题量增加、难度增大以及综合性试题逐渐增多等方面。课标要求高中阶段的学生能根据需要从网络等资源中获取信息;能阅读适合高中生的英语报刊、杂志;除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上。这要求高中英语平时就要进行大量的阅读，有目的、有目标地在网上搜索英语阅读内容就非常重要。而高中英语阅读材料来源就可以从海量的互联网上搜索，阅读网站上众多的电子书为学生提供了丰富多彩的课外阅读材料，微信公众号上也有许多精彩美文可以获取，所以利用好网络的便利为高中英语阅读插上理想翅膀的同时，也成为当前高中英语教学策略提升之急。

结束语

综上所述，基于当前教育的发展形势，将信息技术应用于高中英语教学中是教师必须具备的基本能力和素质，教师要明确信息技术的优势，结合英语教学的实际情况展开分析，不断提升高中英语教学的质量。

参考文献：

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[3]全金.现代信息技术在高中英语教学中的有效应用[J].文理导航（上旬），2020（12）：49+55.