中职计算机专业新生在专业学习中学习习惯的培养途径

范燕

摘要：计算机专业发展日新月异，迫切需要寻找一条培养中职计算机新生在专业学习中学习习惯的培养途径。

关键词：中职 ;学习习惯;培养途径

计算机专业发展日新月异，计算机专业学生很难通过在校教师所教的知识长久地适应一个工作岗位。因此，迫切需要寻找一条培养中职计算机新生在专业学习中学习习惯的培养途径，从而提高中职计算机专业学生的社会适应能力，是非常必要的。

兴趣是学习的动力和源泉。计算机专业教师应全面系统地了解和分析学生，在平时的教学中运用多种教学方法激发学生学习计算机专业知识的兴趣，营造学生自主探索学习、合作互助、共同提高的学习氛围，培养学生的自主学习能力。

（一）合理引导，指导学生会学

目前，很多计算机专业都是采用项目教学法教学，在这一教学过程中，学生在老师的引导下首先明确教学目标，然后再思考如何完成项目。由于项目结果直观，学生的兴趣就容易提高，思维容易活跃、开拓，从而增强自主学习能动性。在教学中，学生在老师的引导下从学过的命令和方法开始入手，综合结果分析，主动尝试操作检验自己的方法正确与否，经过问题一层一层地深人分析，同时结合实践所得的结果，学生的解题思路在理论与实践的紧密结合中逐渐清晰，最后经过老师的启发与点评，学生进行自我归纳、总结，最终掌握所学的知识和运用知识解决问题的方法，达到良好的教学效果。学生长期在老师的合理引导下明确学习目标、主动分析问题、不断尝试练习、不断归纳总结，最终探索出一条适合 自己的自主学习方法，再将这一方法运用到学习其他专业技术知识，学生的整体自学能力、创新能力将得到进-步的培养和提高，解决问题能力和应变能力更符合社会发展的要求。

因此，老师在平时的教学过程中要特别注重在实践中多启发学生，诱导学生从直观的操作中了解制作过程，在比较中提高分析问题的能力，真正领悟理解计算机专业知识，并能学能致用，善于解决新问题。例如，在讲到WORD编辑文字的时候，笔者先引导学生看课本的印刷，与学生- -起分析标题与正文的区别，对文字的编辑排版如何应用软件相关的命令进行处理，并一边讲课一边让学生操作，加强了学生的感性认识，学生在对比中掌握了命令的运用方法，自主学习能动性就能大大增强，学习更有动力。

（二）培养自主、合作学习能力

1.转变教学观念，创设问题情境、建设学习资源库，营造学习氛围。

教师对学生进行自主合作探究学习能力的培养，要从转变教育观念开始，以学生为主体，以创设问题情境为中心，以建设学习资源库，营造学习氛围为关键。新课程的改革呼吁我们转变教学方式，把信息技术与学科课程进行有效整合，拓展课堂教学内容，为学生提供自主合作探究的空间。

在上课前，我们可用网站、平台或文件目录形式把电子图书、电子教案、课件、实例素材、视频教程、试题、软件等资源建设成为学习资源库，使学生能够自由下载学习资源自主探究学习。

在上课开始时，我们应创设好每一个问题情境，营造一个良好的学习气氛，从一开始紧紧抓住学生的注意力，使课堂气氛很快进入活跃的高潮，激发学生自主、合作、探究学习的学习欲望。例如在flash教学中，有一个遮罩动画的制作，我先给同学们下载了一个国庆节的升旗仪式，同学们观看后，让同学们思考国旗上上五角星怎么绘制出闪闪发光的效果，在这节内容的讲解中，即设计五角星的矢量图绘制方法，还要有闪闪发光的动画效果，学生的学习兴趣很好，观察——提出问题——分析问题——解决问题，课堂层层深入，学生学习兴趣很高，知识就容易理解并被接受。

2.精心设计学习任务，以任务驱动小组合作学习

精心设计学习任务是教师完成教学内容的一一个重要手段，有利于提高学生的学习效率，从而掌握所学知识。在进行教学设计时，从学生的实际情况出发，结合生活中的例子，采用任务驱动法，使教学内容嵌入到具体的任务中，将一个班分成若干组，以小组的形式来完成任务，每组选出一名比较优秀的学生担任组长，在学习时遇到什么困难，先在组内进行讨论解决，如果无法解决，再由教师去指导。在组内学习中，组长扮演着重要的角色，它起着“小老师”的作用，组内学生通过学习，促进学生之间的相互交流、共同发展。比如，学习AI的“绘制基本图形图像”一节时，给可爱的小猪添加眉毛，先把学习任务分给小组——给小猪画眉毛，然后小组想办法解决这个问题，最后根据小组成员反馈哪个操作无法完成，教师在集中讲解。

3.及时展示作品并总结，开展自主合作探究的多元化评价策略

在学习的过程中，教师要以指导者的身份对个别学生的问题进行单独交流指导，对大多数学生的共性问题，组织学生小组讨论，通过学生的集体探讨、交流以及教师的指导来共同解决问题。所以，在课堂中要设立展示学生作品环节，和学生一起对每个作品进行分析、评价和交流，让创意好的作品制作者介绍创作经验。每个项目操作一段时间后，及时地对学生的成果进行总结和反馈，形成正确的技能技巧，又通过良好的实践效果增强学生学习的积极性。我在讲解flash《逐帧动画》这一小节，给稻草人添加行走的动作，找了班上一个喜欢动画制作的同学，他快速的完成这个动作的练习，并且详实的讲解自己的制作过程和經验，表情中充满自信和骄傲，对于中职学生，达到这样的教学效果，也是我们教学的目的。

总之，中职学生的综合能力比较差，需要对他们进行得当、有效的学习方法指导，使他们切身体会到学习能力的重要性，注重培养其自尊、自信等非智力因素，这样终身学习才能落到实处。

参考文献：

[1]张巧令. 中职计算机专业学生自主学习能力培养的途径，《神州教育》2018（000）019.

[2]张华伟.中职院校计算机专业学生创新创业能力培养。