小学心理健康教育存在的问题及对策

楠丁

一般情况下，小学生的自控能力相对较差，容易出现各种心理问题，会对其学习和生活造成很大影响，所以，小学教师在实施日常教学活动时，需要合理融入心理健康教育，对学生心理进行科学引导，使其教学活动高度满足现代素质教育发展，提升学生整体素质。本文综合探究对小学生实施心理健康教育的具体策略。

在小学生成长过程中，心理健康教育的有效落实具有重要的意义，教师需要对其加强重视，深入分析現阶段实施心理健康教育存在的各项问题，并对其进行科学改进，保障学生心理健康，为现代素质教育的全面开展创造良好条件，进一步明确在现阶段如何更为高效的实施心理健康教育。

一、转变教育观念

在小学生成长中，身体因素，学习因素，学校环境，社会因素和家庭因素会对其造成很大影响，导致学生具有相对较大的心理负担。针对该情况，教师需要高度重视心理健康教育，针对学生心理变化和实际需求，科学设置心理健康课程，确保能够对学生心里问题进行有效解决，科学改进心理健康教育，确保能够使学生心理教育需求得到高度满足，进而提升整体教学目标。此时，教师还需要对自身教学观念进行科学转变，不断强化自身领导作用和引导作用，确保能够使心理教育发挥更大的作用，对学校恶劣风气进行严厉打击，确保能够对学生健康成长进行有效的保障[1]。

二、优化教学内容

小学教师在实施心理健康教育时，教育内容是非常重要的一项组成部分，教师需要科学选择教育内容，利用具有一定正能量和积极向上的理念和事件，确保能够对学生实施更为高效的心理教育。如教师在对学生实施社会公德教育，可以和当地敬老院进行有效的联系，确保学生能够进入社会，强化社会公德教育。与此同时，在对学生进行纪律意识培养时，需要强化学生纪律观念。教师在具体选择教育内容时，需要确保积极性，进而保障能够对学生积极心理进行科学引导。

三、健全教育队伍

学校在具体落实心理健康教育时，为了引进众多教育工作者，需要对工作环境和教育环境进行科学变革，组织教师共同进行教育研究，同时还需要针对教师设置激励机制，确保能够对心理健康教师进行有效的鼓励和支持，确保教师能够对学生进行更为有效的教育引导。与此同时，学校还需要针对心理健康教育成立领导小组，针对心理健康教育制定工作计划和工作目标，同时进行心理辅导室的科学设置，确保能够有效开展心理咨询工作，对其日常事务设置负责人，对教师制定教学计划进行科学指导，确保能够督促教师严格实施教育计划，对其教育活动效果进行综合评估。班主任在开展日常工作时，需要强化心理健康教育，确保能够对学生心理健康进行有效的教育指导，对学生日常生活中常见的心理问题进行科学处理，如果发现学生心理问题较为突出时，需要和心理辅导师及时联系，由校外专家对其进行及时咨询和治疗，确保能够对其进行早期干预[2]。

四、强化家校联系

在学生成长中，学校与家庭会对其造成很大影响，所以学校在对学生实施心理健康教育，需要和学生家庭有效合作，确保家庭作用能够得到充分发挥，对学生进行良好学习环境的科学营造，保证学生健康成长。教师在具体落实教育工作时，首先，需要引导家长高度重视学生心理教育，与孩子平等交流，不能随意批评和打骂孩子，进行良好友谊的科学建立;其次，家长在具体落实心理健康教育时，需要积极学习，向专业心理教师寻求指导，家长针对学生心理健康共同制定指导方案，强化家校联动，进行学生健康心理的科学铸就;最后，学校需要针对心理教育信息开展相关活动，同时，还需要确保家长能够共同参与，家长需要对于心理教育相关的各项信息进行全面搜集，确保能够主动参与教育工作，与教师进行有效的互动交流，对学生心理健康进行有效维护。

五、总结

小学教师在实施教育工作时，通过转变教育观念，优化教学内容，健全教育队伍，强化家校联系，能够确保有效开展心理健康教育，对以往心理健康教育中存在的问题进行有效解决，从而实现学生健康心态的有效养成，使教师在实现学校教育功能的同时，提升学生的品德水平。

参考文献：

[1]孔海燕.小学心理健康教育存在的问题和对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（5）：43.

[2]单小燕.中小学心理健康教育的现状、问题及对策[J].知识文库，2019（9）：37.