幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

马桂花

幼儿教师在游戏教学之中，需要关注幼儿的游戏参与效果，同时，游戏参与效果也是游戏教学的重要衡量标准，效果良好与否，只管关系着幼儿的成长与发展。基于此，本文就结合幼儿教育的具体游戏教学案例，以及在幼儿教育中开展游戏教学的具体意义、价值等，深入探讨如何在幼儿教育中开展落实游戏教学的具体策略。

一、幼儿教育中开展游戏教学的意义

（一）促进了幼儿的认知发展

在游戲教学模式下，幼儿的认知水平、感知能力等能够得到有效提升。同时，幼儿在游戏活动参与过程中，各种身体器官、感觉器官等会受到有效刺激，外部感知能力得到锻炼。如在“搭积木”的游戏过程中，幼儿对于色彩、形状等的感知力会得到明显发展[1]。

（二）促进幼儿的注意力、判断力发展

在游戏教学中，幼儿对于自身的注意力、判断力会得到有效发展，如在游戏过程中，幼儿会有意识注意自己的参与形式、交际态度，并在游戏过程中，会根据游戏规则等，有意识地进行判断、思考。

（三）促进幼儿的创新思维发展

在游戏教学中，幼儿会结合游戏过程、规则、方式等，进行自主思考或者合作交流探究，创新思维会得到一定发展。如在手工作品制作过程中，幼儿的动手操作能力、创新思维能力等能够得到提升，如一些树叶、瓶盖、易拉罐等的变废为宝游戏，既能够培养幼儿的资源合理利用意识，还能够锻炼幼儿的创新思维。

二、幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

（一）把握幼儿游戏的特点，寓教于乐

在实际教学中，教师应当结合幼儿的实际情况，如年龄特征、个性特征、兴趣特征、性别特征等，重点关注幼儿游戏活动的意义和价值。并在意义和价值的基础上，关注幼儿的身心发展规律，从游戏活动的形式、特点、教育价值等方面入手，合理设计幼儿游戏活动，选择合理的游戏道具，设计科学的游戏方式，积极发掘幼儿的兴趣，结合幼儿的爱好等，关注趣味性等幼儿心理需求，开展有效的游戏教学活动。

如教师可以结合幼儿喜欢儿歌的特点，将一些知识融入儿歌之中，引导幼儿在儿歌，寓教于乐，实现良好的教育效果。如关于培养幼儿掌握洗手方法，教师可以带领幼儿歌唱《洗手歌》，一边洗手练习，一边唱歌，同时，根据儿歌步骤，幼儿还能够清晰的记住洗手的方法、步骤等。

（二）丰富游戏形式，展现游戏教学价值

在传统教育模式潜移默化影响之下，幼儿的学习兴趣被一点点打压，甚至对“上学”产生巨大的精神压力，不愿意上学，害怕上学等现象比比皆是。针对此类现象，新时代的幼儿教育，不仅要注重“教学”，更要注重“寓教于乐”，实现趣味教学，利用游戏这种轻松快乐的形式，让教学变得更加轻松，更加快乐。对此，幼儿教师需要深入思考教学改革的方向，创新教学，创新创造游戏教学的形式，让幼儿在丰富多彩的游戏活动中，感受教学的乐趣，发挥游戏教学的价值，展现游戏教学的魅力。如教师可以通过带领幼儿一起踢毽子，锻炼幼儿的肢体协调能力，同时，也能够潜移默化地锻炼幼儿的数数能力，还有如组织幼儿开展拔河活动，培养幼儿的团队协作能力……既能激发幼儿游戏的兴趣。

（三）注重游戏教学的重点，发挥游戏教学魅力

幼儿教师在游戏教学设计与开展过程中，必须时刻牢记幼儿的主体地位，以幼儿为主要对象，围绕幼儿设计游戏教学的活动，不管是游戏参与、游戏探讨等，尽量引导幼儿参与进来，让幼儿在参与中发挥自身的主动性，真正达到培养幼儿的素质提升的目的[2]。

同时，幼儿游戏教学本身是一种比较特殊的教学手段，在实际教学中，需要更加关注游戏的方式等的选择，对游戏要进行筛选或者个性化定制，在必要的时候，还需要教师结合幼儿的具体情况，独立设计特色化的游戏方案，为幼儿制定出个性化的游戏氛围，以针对性的游戏教学方案，保证游戏教育的质量和效率。

三、总结

在幼儿教育中，利用游戏教学的方式，对于幼儿教育发展来说，意义十分重要，且在幼儿教学中发挥着重要的作用，是一个为幼儿切身制定的优质教学手段。教师必须要合理利用游戏，发挥游戏教学的价值，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]林久超.针对幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（46）：12.

[2]郭倩文.幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].读与写（上，下旬），2019（16）：245.